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综合性学习《说不尽的桥》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的综合性学习《说不尽的桥》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
综合性学习《说不尽的桥》教案1
活动课题：说不尽的桥
活动单位：
活动时间：
活动背景：
桥在我们的身边随处可见，每天都有人们忙碌的身影从上面匆匆而过，在学习了八年级上册第三单元的说明文《中国石拱桥》、《桥之美》后，为了充实桥的知识，也为了满足学生对桥的知识的兴趣，同时，使学生留心周围的平凡事物，从随处可见的事物（如桥）身上探究其文化内涵，培养学生从生活中学语文的习惯，训练学生的观察力、想象力、动手能力等，以此锻炼学生的写作能力。
其次，我国桥梁从古到今种类繁多，千姿百态。桥已成为一首凝固的音乐，从乡间小桥到璀璨辉煌、举世瞩目的现代桥梁，它已成为中国文化的一部分。学生对这丰富的桥文化的探寻，激发学生对祖国文化的热爱，从桥的变迁上看到我国飞速发展的桥梁技术，激发学生建设祖国、建设家乡的雄心壮志。
为此，我们开展了这次有关“桥”的语文综合性学习。
活动目标：
1、让学生较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识，增加学生的文化底蕴。
2、培养学生的实践能力，养成借助网络和图书等方式查找资料的习惯。
3、培养学生的观察力、想象力和创造力。
4、锻炼学生的口语表达能力和写作能力。
5、提高学生的审美情趣，激发学生创造美的能力。
活动实施过程
一、活动准备
本次活动放在期中考试之后进行，学生对开展活动比较感兴趣。为此，召集学生开动员会，进一步激发学生的活动兴趣。在动员会上，引导学生确定活动的主题“桥”。围绕这个话题，学生交流自己对桥的初步印象，提出开展活动的方式进行讨论。最后，形成一致意见，制定此次活动的计划（分组活动计划见附表一）。
注：分组的原则根据自己的兴趣组合。如实地探桥组：由家附近有桥或上学、放学路上走过看到的桥的同学组成，如果其他同学对哪儿的桥感兴趣，也可以加入此组。
组长：督促本组成员考察，负责安全保障，与组员一起完成记录，整理。
二、活动开展
1、实践体验
各小组按计划独立活动，时间为一周。有的同学到丰胜桥上走了走，有的同学到汪梁处汉十高速桥旁看了看，有的同学到图书室、书店寻找，有的同学上网查询，有的同学设计制作桥、
2、各组反馈活动情况
一周后，利用一节课时间进行小组活动情况反馈。
①实地探桥组：肖雅仙同学：“我上学放学时总是经过一座桥，它叫丰胜桥，因为它附近有一个村叫丰胜村。”代璐同学：“我家田头有一座桥，它是由两块水泥石墩组成的，每当我上学或放学都要从这儿经过……”彭景元同学：“我的家乡有一座桥，它与周围环境配合和谐，真可谓小桥流水人家。”彭书评等12个同学咨询政府官员。
网络组：刘姿同学：“我在网上收集了一篇有关桥的文章《侗家风雨桥》，现在我给大家读一读……”李诗洋：“我在网上看到了一座非常奇特的桥，这座桥……”
书海觅桥组：张雄：“我在书上找到有关桥的俗语船到桥头自然直”。余文娟同学：“我从书上找到了有关桥的词语－长桥卧波”。叶云芳同学：“我们组的同学根据从书上搜集的桥的知识办了一期黑板报。
凝固之桥组：池贤凡同学：“这是我从家里的挂历上寻来的‘桥’，大家看上面，碧绿的江水、古朴的房屋，配上一座石桥显得多么有诗情画意呀！”；胡侠海同学：“我知道赵州桥上有幅对联水从碧玉环中去，人在苍龙背上行。”；肖凡同学唱了有关桥的歌曲《彩虹到台湾岛》。余瑶同学：“这是我们组的同学搜集的结晶《桥－凝固的音乐》的展板。”
造桥专家组：吴帆同学展示了做了一半的塑料纸杯桥，程书龙展示了泡沫桥……
②除此，各组还提出各自在活动中的问题
实地探桥组：黄昌盛同学：“经我实地考察回来后，我认为在肖邹路口应建一座桥，因为在那儿发生的命案不计其数。”汪远德同学：“我觉得我们肖港的桥都只讲究它的作用，不讲美观。”
造桥专家组：程书龙同学：“有关桥的原理不够清楚。”万幸同学：“我做的桥怎么不美观呢？”吴帆同学：“造桥材料不好找。”
书海觅桥组：张雄同学：“怎样在书上搜集更多的有关桥的介绍。”余文娟同学：“我不知在怎样的书上找到有关桥的知识。”
网络神通组：雷华翩同学：“我在网上搜集桥的资料过程不够熟练！”肖君同学：“网上的资料太多，我无从选择，把握不住重点。”
凝固之桥组：唐振腾同学：“怎样才能收集到更多的图片，更美观地贴在画板上呢？”
③引导学生归纳重点问题进行讨论交流，形成解决方案。有关桥的力学问题、桥的设计制作问题，请教物理老师、美术老师。
家乡桥梁建设问题向政府提建议（用书信形式），桥的其它知识出一期黑板报。
3、深入开展活动
在活动反馈后，利用一周的时间进行深入活动，根据确定的方案去解决问题，如实地探桥组写开信，向政府提建议；造桥专家组向物理、美术老师请教。
三、活动总结
在活动三周之后，召开活动总结会。
1、各组展示自己的探究成果
实地探桥组：代璐同学：“我们组的同学共同写了一封信《致肖港政府有关肖邹路建桥的公开信》（内容附后）。叶龙意说：”我们组还编了一本小册子叫《桥之魂》。把我们探桥组后的所见、所闻、所感记录其中，“魂”表现桥总是默默奉献，无论风吹雨打，不离开自己的岗位。
凝固之桥组：万思维同学：“我们组的同学在这次活动中把搜集的桥的图片、知识汇集在一起，编制了一本小册子《万桥集》，它汇聚了很多有关桥的图片。
书海觅桥组：魏屈平同学：“我们组的同学把从书上搜集到的有关‘桥’的知识编成了一本《引e桥》”。
造桥专家组：请来物理老师、美术老师点评自己的设计制作的桥。吴帆同学：“这是我设计的塑料杯桥，是用废旧的纸塑料杯做成我觉得它很有创意。”万幸同学：“我这个桥是仿武汉长江二桥做的，我希望它架于台湾海峡之上，能让两岸人民沟通无畅。”曹佳维同学：“我这个桥叫友心桥，汉字中的‘朋’字颇有意味，我们可以理解成两个月亮，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁，我这两个月亮是用绿色毛绒粘成的我认为绿色代表信任，而朋友之间应该互相信任。”………
2、学生谈活动后的认识感悟。
①学到了桥梁的有关知识，雷梦同学说：“我知道了我国最古老的石拱桥－赵州桥。”胡泽用说：“我知道了很多有关桥的诗词，如杜牧的‘二十四桥明月夜，无人何处教吹萧。
②学到了学习语文的方法。艾瑶同学说：“通过此次活动，我知道了怎样在书中寻找资料，在寻找中要十分认真和仔细，只有这样，才能搜集到更多资料。叶云芳同学说：“在书上找不到的知识，我们可以在网上寻找。”……
③提高了自己各方面的能力。雷华翩同学说：“这次活动锻炼了我们的动手能力、合作能力，为我们以后走上社会奠定了基础。”胡文婷说：“我明白了合作的重要性，合作能使我们的友谊更加真纯……”胡超阳同学：“我不仅学会了写解说词，还学会了一些推销技艺。”
④使自己的`思想得到升华。代璐同学：“通过这次活动，我感受到桥历经百年沧桑，无论风吹还是雨打，都屹立不动，任劳任怨，默默奉献……”唐振腾同学：“我认识到自己的一个错误，总是想动手做桥，却又不想做。余瑶同学的桥，让我感到了没有想不到的，只有做不到的。”程书龙同学：“通过这次活动，我不仅知道了世界上不仅有有形的桥，还有无形的桥，如商桥……”周潇说：“从桥身上看到了祖国的飞速发展和变化。”
⑤提高了自己审美情趣。胡文婷同学说：“生活中处处存在美，只要我们有一双善于发现的眼睛。”汪婉丽同学：“书是知识的海洋，桥是心灵的沟通。”叶豪飞同学说：“现实生活中的桥真的是具有吴冠中在《桥之美》中说的‘桥之美’”……
⑥激了发学习兴趣。余文娟同学：“在这次活动中，我发现寻找知识的同时，也是在寻找快乐。”吴帆同学说：“在做桥的时候，我也遭遇过失败，也想放弃，但最后坚持下来了，我成功了，我觉得有一种成就之感。”张容同学：“让我们跨越时代的桥梁去构架属于我们自己的时代桥梁吧。”
四、活动反思
1、通过此次活动，加深了对桥梁知识的认识，知道了桥的种类、形式结构、变迁，制作设计桥的方法，还知道了不仅有有形的桥，还有无形的桥，如商桥、心桥……
2、掌握了获取信息的方法和手段。岳华聪同学在总结参加的感受时说：“我以前总怕活动影响学习，现在我知道实地去探桥通过观察、询问等方法也能促进我的学习”。彭景元同学说：“我在这次活动中知道了上网查询资料的方法，网络真神奇，无所不有。”周潇：通过此次活动，我知道了身边随处可见的事物上也有丰富的内涵，我要留心观察。
3、提高学生的能力
通过这次活动，让我们的学生学会了与人交往，学会了写解说词，而且口语和写作能力都得到了增强。在设计桥的过程中，动手能力增强了，而且体现出了创新精神。
4、提高了学生的审美情趣
汪婉丽同学说：“吴冠中的《桥之美》让我感受到桥的美，我们家乡的桥的建筑有他们写的那种美”；代璐同学说：“我觉得我家门前的那两块石板桥梁很美，在爸爸妈妈劳作累了时候，在桥上体验一下是多美的情景啊。”
5、活动条件有限，可查的有关桥的图书太少，询问对象知识水平有限，调查情况不全面。
综合性学习《说不尽的桥》教案2
●活动目标：
知识目标： 引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
能力目标：
1、增强学生收集、整理、分析资料的能力。
2、进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。
3、提高学生言语表达、拓展思维、写作能力。
情感目标：欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。
●活动重点：学生言语表达能力的培养。
●活动难点：训练学生拓展思维、写作能力
●活动课时：一课时
●活动过程：
一、导入
茅以升曾这样风趣地说过：桥是经过放大的一条板凳。人类在发展的几千年历史中，创造了林林总总、千姿百态的这种板凳。这些板凳，不仅为人类的生活带来了便利，更主要的是在这几千年里，它自身也孕育出了丰富多彩的桥文化。今天就让我们一起走进桥的世界，去领略这多姿多彩、妙趣横生的桥文化。下面，让我们一起来欣赏一些中外名桥。
二、活动过程
第一环节：赏桥：欣赏有名的桥的图片(多媒体显示)
第二环节：知识桥
看了这么多世界各地、风情万种的桥，肯定让大家大开眼界、受益匪浅吧。下面就让我们进入一个紧张、激烈的问答环节，来检测一下同学们对桥知识的掌握情况。这些问题就是一座雄伟的大桥知识桥，也是我们本节课要完成的目标，看哪一些同学回答得最多、最完整，在本节课结束后，他就率先过桥，就是这次竞赛的冠军，当然，我们希望每个同学能顺利渡过这座桥。好，现在让我们来看第一题。(多媒体显示问题及答案)
读题1：桥从形式的角度主要分为哪些? 明确：梁桥、吊桥、浮桥，拱桥、立交桥等。
读题2：建桥的常用建材有哪些? 明确：钢铁、水泥、木材、石头
读题3：我国造成后一直使用到现在的最古的石桥是哪座桥?
明确：赵州桥
师：能说出它的所在地吗?
明确：河北赵县。
读题4：现存最早，桥洞最多的石桥是哪座桥?这个题稍有难度，不过如果仔细看书了，也是可以很快找到的。
明确：是江苏苏州的宝带桥。
读题5：吊桥首创于哪个国家? A，俄罗斯;B，希腊;C，罗马;D，中国。
明确：中国
读题6：国内第一座钢箱梁悬索桥是哪座桥?没有人知道吗?提示一下?它在广东，而且就在东莞。
明确：虎门大桥!现在大家应该记住这座桥，它可是我们的骄傲!
读题7：下面哪几座桥是架在珠江上的?A，人民桥; B，放生桥;C，华南大桥;D，莲花桥;E，吊桥;F，广州大桥;G，商桥;H，海珠桥。这是一道多选题，多选、漏选都不正确。
明确：人民桥，华南大桥，广州大桥，海珠桥。
读题8： 万里长征，犹忆泸关险;三军远戍，严防帝国侵. 这幅对联与哪座桥有关?A，泸定桥;B，四元桥;C，虎门大桥;D，金门大桥
明确：泸定桥!
师：到现在呢，我们有关桥的知识问答就结束了，同学们就积极踊跃，很不错。不管是刚才回答最多、最准确的同学，还是没有机会回答的同学，都不要有什么想法，后面还需加油。
师：在紧张激烈问答之后，让我们轻松一下。咱们一起来朗诵一首优美的诗《再别康桥》
(多媒体显示)
第二环节：桥话，话桥
(一)有关桥的故事
桥在我们生活中应用普遍，分布广泛，相信同学们在日常生活中一定走过、见过、听闻过许多桥。很多桥都被赋予了美丽的传说故事与浪漫色彩。如杭州西湖的断桥，就因为有了白娘子和许仙的爱情故事面经久不衰;又如牛郎织女七夕相会的鹊桥，妇孺皆知。你们还知道哪些桥名的由来和关于桥的故事传说呢?下面就请同学们讲一下你们所知道的桥，以及有关这座桥的故事。
(本环节学生讲述，师适当的点评)
(二)有关桥的诗句、俗语、成语、谚语、谜语
师：原来大家知道这么多有关桥的故事，让老师也大开眼界，看来同学们的知识面还挺广的。的确，自古以来，桥有着丰富的文化，许多文人墨客都留下了写桥的优美诗句，无论古时，或是今日，这些诗词都有非凡的'魅力。同学们对于含桥的诗、词或俗语、成语一定也有一些了解，现在，就让我们来比一比，看谁知道得更多?
1、诗句 2、俗语、谚语 3、成语 4、谜语
(本环节学生讲述，师适当的点评)
第三环节：喻桥
桥是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含义，被赋予了更多的内涵。不光是有关它的诗句、成语、俗语，生活中还有这样一些桥，既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着桥的作用，它在我们的心中是些什么样的桥呢? 就像班干部，他们是老师与同学之间的桥。又如电话，它是沟通人与人之间的桥。下面让我们以这样的句式，展开联想：
______________是一座桥，__________________________________________。
明确：(1)友谊是一座桥，连接着同学的心。(2)书本是一座桥，带着我走向知识宝藏的大门。
(3)自信是一座桥，引导我们走向成功的彼岸。(4)知识是一座桥，搭造出我们的成才之路
(本环节让学生思考，并动笔写)
第四环节：理想之桥
同学们的想象能力都不错，发现了这么多生活中起着沟通作用的桥。关于喻桥的这个环节到这里就暂时结束了，那么在你的生活中，你有没有想过要搭建属于自己的理想之桥呢?比如说：在与父母和老师之间搭建沟通的桥梁;与朋友同学之间搭建交心的桥梁;盼望大陆人民与港澳同胞交往的桥梁大家想想，你想搭建怎样的桥梁呢?好了，大家都说得很好，或贴近自己的生活，或抒发自己的理想。不管怎样，老师都希望你们能通过自己的努力，搭建起属于你明日能自己心中的桥梁。
小结：最后我们来看一个趣味问题，轻松轻松。这个题目很简单，同学们可以在我读这个问题的过程中就举手回答，看看谁的思维够敏捷!
趣味题：一个农民伯伯卖完粮食回家，挑着两只空箩筐经过一条只能容一个人走的小桥。当他走到桥中间时，一个小学生迎面走来，他想让小学生先过，就反身要退下桥去，不料又一个小女孩在他身后走来。他正在进退两难时，突然想出一个办法，谁也不用让谁，三个人同时经过了小桥。你知道这个农民伯伯用的是什么方法吗?
明确：让两个小孩分别坐在空箩筐中，然后那个老伯旋转180度，就可以了。
到22世纪，月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道，设计成螺旋折叠式，不阻碍空中日常航行，便于宇宙飞船通行，方便人们走亲访友和到月球旅行。 今天我们坐在一起领略了无数名桥风采，包括有形的桥和无形的桥，十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧。 (再读《再别康桥》)
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