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大班科学活动教案

时间：2024-09-17 07:03:15 教案我要投稿

大班科学活动教案3篇[必备]

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大班科学活动教案，欢迎大家分享。

大班科学活动教案3篇[必备]

大班科学活动教案1

　　一、活动目标

　　1、学习四季分别主要开的花

　　2、主动探索各种花的特征及颜色

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、初步了解其特性。

　　二、活动重点

　　1、能够认识春夏秋冬四季的花

　　2、能够说出指定花的特征及颜色

　　三、活动准备

　　1、分别准备与春夏秋冬各自相关的图片

　　四、活动过程

　　（一）导入部分以谈话的形式导入教师："小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢？"，"现在，让我们一起来探索它们的秘密吧。"

　　（二）展开部分

　　1、指导幼儿观察第一页ppt中的各种各样的.花，探索，发现花的特征。

　　教师："小朋友们，有谁可以说出这张图片里花的名字""下面老师带小朋友们来一个一个认识它们"

　　2、指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色

　　（1）教师"小朋友们，谁能告诉老师，这朵花是什么颜色""它有几朵花瓣""像什么？"（让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论，幼儿讨论时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿一边观察，一边讨论。）

　　（2）小组讨论结束，请幼儿坐好，围绕颜色，大小，形状等方面的问题进行自己探索

　　3、请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们这种花叫什么，是那个季节盛开的。

　　（三）结束部分请小朋友们依次说出这几种花的名字，颜色，及盛开的季节四、活动延伸引导小朋友唱"春天到了，桃花开了。夏天到了，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了。冬天到了梅花开了。"

　　教学反思：

　　花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

　　这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。

　　不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。

　　总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。

大班科学活动教案2

　　活动目标：

　　1、幼儿知道水是生命之源，萌发保护水资源的情感。

　　2、能准确用语言的表达自己的想法。

　　3、了解水在生活中的重要性并知道节约用水的主要方法。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动重点：

　　懂得节约用水的道理

　　活动准备：

　　1、物质准备：课件（关于我国缺水现象）、《小水滴旅行记》、水、节水标志牌、日常用水图片、枯萎的.花、手绢。

　　活动过程：

　　一、谈话引导幼儿发现问题。

　　1、花儿要枯萎了，怎么样做才能将它救活？

　　2、自己的小手绢脏了，怎么能让它变得干净？

　　3、幼儿可以分小组自己动手解决问题，知道用水可以解决以上的问题。

　　二、幼儿观看课件（我国缺水现象）

　　1、师提问：小朋友们都看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？

　　幼儿：没有水了，土地干旱了、植物和庄稼不长了、人类不能洗澡洗衣服、不能做饭、没水喝危及生命......

　　教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生更离不开水。那么水是从哪里来的呢？

　　2、播放课件《小水滴旅行记》

　　提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。

　　三、幼儿讨论如何做一个节约用水的好孩子

　　洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板......

　　活动反思：

　　本节活动很适合我班的孩子，活动中大部分幼儿能积极参与问题的讨论，并始终保持高涨的活动情绪。但个别幼儿对课件的内容不是很感兴趣，可能是幼儿没有经历过缺水的体验，不能真正的体会水的重要。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说。

　　在本次活动中我通过设疑抓住日常生活中出现的问题，巧妙运用课件的观看与问题及时的提出，使节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。尤其是孩子们在解决日常问题需要动手去做，从而了解了水的重要性，注重了幼儿自身情感体验，从而萌发保护水资源的情感。此活动通过层层深入地提问，使幼儿了解水与人类的关系，继而萌发节约用水的意识。在以后日常生活中，孩子们能够做到及时关紧水龙头，并能提醒家长用洗脸水冲洗便盆等，节约用水的意识与行为的形成与坚持才是让我最欣慰的事。