[集合]实用的小学作文6篇
在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的小学作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
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小学作文 篇1
我们一家三口和别人(就是亲戚)一共十几个人一起去长潭，但去的过程中，我们小孩看到有黄岩大瀑布的时候都吵着要去黄岩大瀑布玩。因“斗”不过我们这些小孩子，所以计划改变，朝黄岩大瀑布进发!
一路上山道弯弯曲曲，害得我一会儿东倒一会儿西歪，不过总有收获的。你瞧，这下有了吧!我们看到了一条小溪，还有一个小型瀑布，还有一些地方有顺流和逆流的“战斗”，看谁能制服谁。最后我还看到蓝色、绿色、蓝绿交加的一些小形“湖泊”，真是“五彩缤纷”。
终于到了黄岩大瀑布，我在桥上把手放在水里，冰凉至极，但对我来说舒服得不得了。又来到了售票处，买好了票我们沿着崎岖的山沟走去，我们先在一个水塘里玩，把手伸进水里去不让水进入“秘密工厂”，可是这一切都是无功而反的，玩了这个我问爸爸能不能脱掉鞋去玩，爸爸说想脱就脱，我便一不做二不休，脱掉鞋子，冲向下一个水池。到另一个水池的时候，有人比我抢先了一步，我把裤脚卷上来，那个我认识的`一个大人扶我。我小心翼翼地测试水里的圆石头滑还是适合我走路，就是这样我就一步一步走向中间那一块有一半露出来的石头，站到那里的时候拍了一张照片。我们慢慢地走到顶峰还看到了两个“至高无上”的又大又粗的瀑布，洛神瀑和湘妃瀑，那两个瀑布有“水花飞镖”。来攻击进入“禁地”的游人。
在玩的过程中我的裤子和衣服全湿了，但还是很高兴的，因为我看到了我从来没见过的大瀑布。
小学作文 篇2
清晨的风既清新，又舒爽，我骑自行车向学校全速地驶去，此时天已经亮了，路上鸟儿在歌唱，汽笛在吹奏，正当我神游在这一切另人赞叹的风景时，一股恶臭味以极高的速度冲入我的鼻腔，直击我的味觉细胞，霎时感到我全身饱满的劲儿全溜了，不禁用手捂住鼻子。只见在那高高支起的天桥下，一群衣冠不整，发型散乱的乞丐们,手抱着一张破旧不堪的被子躺在桥角下,他们极力地卷缩着身子,似乎企图摆脱清晨的凉风,那张怪状的被子,完全遮掩不了他们那瘦弱的身体.
我就在想:"为什么他们沦为乞丐,不去救助站呢?那里不是有那些善意的救助人员吗?那为什么他们不去乞讨呢?热心的社会大众不是会去帮助他们吗?"我觉得这种在街上、桥下逗留，生活甚至是长居的乞丐们对我们广州这个正在努力创建卫生城市、举办亚运会的城市有着太大的影响了。我们救助中心应起到他们的作用，比如：为乞丐们提供临时的住、吃、穿；让得病没钱治的`乞丐们有一个健康的身体；为那些能够、有能力劳动乞丐们进行一些教育，让他们也能在社会上劳动，立足；应对城市中的角落进行严格的巡逻，使乞丐们不再居住在路边，对每个区域进行扫除，让乞丐们留下的异味消失。
让我们一起来努力，把广州、把中国、把世界维护得更好！
小学作文 篇3
星期六的上午，我和妈妈一起去姥姥家看望她。一进门，我便看见姥姥坐在椅子里，感觉很疲惫的.样子。我对姥姥说：“我来帮您捶捶背吧!”姥姥一听，乐了：“好啊，乖孩子!”于是，我用小手轻轻地给姥姥捶背，不时还捏几下。
姥姥笑着说：“真舒服呀!”我听了姥姥的话，比吃了蜜糖还要甜!
小学作文 篇4
一、鼓励学生实话实说，真情流露
“生活即作文，作文即生活。”作文是真实生活的反映，生活是作文的源泉。教师要让学生善于捕捉生活的小细节，养成积累素材的习惯，这样可以表达他们的真实感受，才具有童真童趣的味道。作为教师我们既要布置好作业，还要能引导学生勇于体验生活，敢于从生活中发现探索的第一手资料。例如，可以让学生尝试去买菜，让学生亲身体会一下什么样的蔬菜是真正新鲜的，同时还要用文字表达出来，这样提高了学生的认知水平，也能捕捉到真实生活中的实话，形象生动又能把真情自然流露于字里行间。教师要懂得赏识学生的习作，对于实话实说要提出表扬，不合适的地方加以修正和引导。
二、方法及时跟进，指导精确到位
小学生的天赋都是很高的，教师要善于发现和挖掘。首先，通过对学生的细心观察和指导，我们就会明白每个孩子都有独特的观察能力。这时我们需要引导学生利用好自己的观察能力，细心地观察着周围的任何事物，除了指导细心观察外，最重要的还是在讲作文时的方法指导。我们现行教材的每篇课文都是很优秀的范文，都是我们模仿的好材料。在对课文精心讲解时，要指导学生看看作者是如何构思、如何联系生活的，然后和学生共同分析得出有规律性的东西，可以做些仿写和缩写的小作文巩固课文效果，掌握写作手法。再有，要求每个学生要有自己的积累本子，包括课内和课外的优美语句的'积累，增加自己的素材内存和丰富输出的质量。
三、优化点评作文，直接升华能力
作文需要认真地修改，教师对于作文的点评和修改是语文教学中重要的一环，是对学生优缺点的表扬或批评指正。要培养学生勤于修改的好习惯，指导学生把作文写得具体生动有血有肉。学生作文的修改可以采取分组互评、小组互改和多方交流的方式进行。
四、增加课外阅读，丰富素材内容
语文作文教学要注重拓展延伸，才能把课本教厚。叶圣陶先生曾说过：“阅读是吸收，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养……写作是表达，把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，就是吸收和表达的关系，吸收越充分表达就越贴切、详尽。”由此可见阅读对于作文的重要性。通过开展课外阅读可以有效地防止错别字的出现。作文中的错别字是令教师十分头疼的事情。课外阅读不断地刺激学生的视觉和知觉，加深学生对字的记忆，还可帮助学生丰富词汇和准确运用词汇，提高学生书面语言表达能力。教师除了让学生在课堂上学习生动规范的语言，利用课文例句遣词造句外，课外阅读丰富的信息量会使学生的思维越来越广阔，增加了作文写作的灵活性，准确地运用词句，提高语言表达能力。最重要的是课外阅读可培养学生布局谋篇的能力。只有好的词句是不可能成为好的文章，还要对文章主体进行谋划构思。单纯的课文教学只能使得小学生的作文千篇一律，没有创新，令人感到乏味，而课外阅读能使学生的文章耳目一新，富有创造能力。
五、总结
以上我只是浅谈了我个人几个方面的见解，我认为语文老师只要敢于大胆地引导学生联系生活实际，细心观察生活，给学生自由表达的空间，激发写作欲望，激扬学生个性，为学生营造一个民主和谐的宽松环境，从而使学生主动参与，合作探究，逐步提高写作水平。
小学作文 篇5
大家好，我是周文洁，今年8岁了，是个活泼可爱的小女孩，喜欢唱歌、跳舞。活泼自信的我，长着一双水汪汪的'大眼睛，皮肤白白的，扎着一对羊角辫，可有精神了。就是嘴里有两颗牙齿下岗了。
别看我平时松松垮垮的，但我是个能歌善舞的小女孩，在学校里，每年都被评为学习标兵哦！我还是我们班的班长呢！别看我年龄小，我的能力可大啦！我们班有四个超级怪孩，谁也管不了。有一次，他们和别的班级的同学打架了，你一拳，我一脚，你推我，我推你，都摔在地上，可还是你压着我，我压着你，打得不可开交。我一瞪眼，一跺脚，装着很严厉的样子，大声地说：“你们知道这是学校吗，学校是学习的地方，不能打架，有事好好解决！”他们一个个吓得目瞪口呆，默默地走开了。平息了一场战争，我心里有种说不出的快乐。
这就是我，一个骄傲自信的小女孩。
小学作文 篇6
“快点，跟上啦！”爸爸催促道。此时，我们一家正在爬山，爸爸一个劲的往上爬，我们跟在后面气喘吁吁的跟着，累的上气不接下气。
“爸爸，我们休息一会儿吧！”弟弟说，我和妈妈也都同意，于是，我们坐在一块石头上，拿出准备的面包和零食，开始吃了起来。我们说说笑笑，山谷里回荡着我们欢乐的笑声。我们一边吃，一边看让人心旷神怡的风景。爸爸等不及了，说：“我们继续往前走，说不定有更美的景色呢！”于是，我们收拾好东西，又向前走着。走着走着，我看见许多山石一块接一块地连在一起，形成长长的一条，好奇特。我忍不住问爸爸：“这是什么？”爸爸说：“这就是龙脊，是大自然的杰作。”“太神奇了！”我感叹道。
“哇！”我和弟弟不禁赞叹起来。这里的山景是那么的完美、那么的清晰、那么的清爽！叽叽喳喳，叽叽喳喳……瞧，小鸟在树枝上叽喳的歌唱着。挥着翅膀在阳光下挥动！成群的鸟儿飞来了。哇！好多鸟啊！有黑的、白的、花的、黄的。五颜六色，我的眼睛有些应接不暇。这些颜色简直是在梦境中，像是在辽阔大海、在一望无际的天空。在鸟儿的歌声下，我又来到了一个地方，啊！是多么的美啊，这就像是一种感觉，说不出来……我看到了树上的花，一朵一朵，慢慢绽放……田地的`玫瑰花、芙蓉、满天星、蔷薇、紫薇花。五颜六色、色彩斑斓。
还有许多不知名的小野花，蓝的，红的，粉的，白的……我好像来到了仙境。我们和龙脊拍了许多的照片。
这真是个令人难忘的暑假。
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