教学的格言
在我们平凡的日常里，大家或多或少都接触过一些经典的格言吧，格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，那什么样的格言才算得上是经典呢？以下是小编为大家整理的教学的格言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学的格言1
1、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
2、刀越磨越亮，人越练越壮。
3、踢踢腿、弯弯腰，病魔吓了逃；打打拳，练练操，寿星见了笑。
4、运动使人健康、使人聪明、使人快乐。
5、人人皆可参与体育运动，不管你是男或女，年长或年幼，健康或残疾，贫穷或富有，体育运动是人的一种权利，人人皆可乐在运动是人类社会的理想境界。
6、参与体育运动，享受体育运动。
7、静而少动，体弱多病；有静有动，无病无痛。
8、各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。
9、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。
10、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。
11、滚动的石头不长青苔，运动的身体青春常在。
12、站如松，坐如钟，走如风。
13、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
14、缓慢而有恒赢得竞赛。
15、轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。
16、运动是一切生命的源泉。
17、体育运动可以使人健康，而健康是财富、健康是幸福、健康是美……
18、每一个学生都是好学生。
19、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
20、饭后百步走，活到九十九。
21、体育是健、力、美三维一体的组合”。
22、长期的身体毛病使最光明的前途蒙上阴暗，而强健的.活力就使不幸的境遇也能放金光。
23、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
24、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
25、参与比胜负重要，过程比结果重要，超越比得失重要。
26、天天做体操，寿比南山松不老。
27、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
28、公平、和平、进步是竞技体育的核心价值。
29、运动方法无数条，因时、因地、因人挑。
30、少年不煅烧，老来徒伤悲。
31、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
32、铁不炼不成钢，人不练不健康。
33、娱乐是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。
34、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。
35、踏踏实实做人、认认真真做事。
36、运动兴，民族兴；运动衰，民族衰。
37、体育与教育一样，能使人更加健康健全。
38、让体育运动成为一种习惯，成为你生活的一部分。
39、体育是在理性轨道上运行的竞争机制。
40、运动不负有心人，坚持时日必奏效。
41、晚霞诚可贵，健康价更高，欲图享老福，运动要抓牢。
42、丰收靠劳动，强身靠运动。
43、高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。
44、宽容别人等于善待自己。
45、扬黄牛精神，做平凡工作。
46、腐蚀人性最可怕的东西是惰性，而体育是惰性的天敌。
47、体育能给你带来更多的幸福。
48、体育是填补空虚的最佳良药。
49、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
50、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
51、体育运动不仅能改变人的体质，更能改变人的品格。
52、生命在于运动。
53、体育是包治百病、延年益寿、强身健体的灵丹妙药。
54、体育精神是人性的永恒。
55、岁月催人老，运动抗衰老。
56、运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。
57、体育是全社会共同的语言。
58、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
59、体操和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
60、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
61、友谊第一，比赛第二。
62、如果你有无法解决的烦恼，去参加体育运动吧。
63、今日不运动，来日悔晚矣。
教学的格言2
1、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
2、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
3、给孩子一片爱心，对家长一份真心，留自己一颗童心。
4、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
5、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
6、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。
7、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
8、如果你无法忘掉昨天，就不会有一个更好的明天。
9、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
10、无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
11、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
12、教育难，难就在回到常识。
13、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
14、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
15、任何一个孩子都具有独一无二的能力和特点。
16、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
17、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。
18、呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。
19、我们不能要求每个人都是很优秀，但可以要求每个人都能去追求优秀。
20、努力就有希望，耕耘就有收获。
21、成功教育的秘密在于热爱学生。尊重学生。
22、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
23、天行健，君子以自强而不息。地势坤，君子以厚德载物。
24、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
25、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
26、孩子是一首美妙的乐曲，教师是拥有神奇魔力手的钢琴家。
27、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
28、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
29、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。
30、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业，是正义性和崇高性。
31、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
32、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
33、静心的做老师，尽心的教学生。
34、教师的品位，真挚的博爱和慈善的宽容。
35、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
36、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
37、在学习中积淀，在实践中成长。
38、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
39、使教育过程成为一种艺术的事业。
40、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
41、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
42、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
43、最好的与最坏的创造了历史，平庸之辈则繁衍了种族。
44、职业首先是做人之本，为师之本。
45、教师是人类的灵魂工程师。
46、学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。
47、我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约！
48、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
49、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
50、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
51、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
52、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
53、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
54、宽容别人等于祝福自己。
55、了解学生是成功教学的关键。
56、千教万教教人学法，千法万法只要得法。
57、认认真真教书，踏踏实实做人。
58、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
59、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
60、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
61、一切尽力就好，活得开心就好。
62、你可以一无所有，但绝不能一无是处。
63、用真诚的心温暖孩子们，并与他们一起成长。
64、爱是走进学生心灵最近的路。
65、教师总是希望学生将来超过自己。
66、工作并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中。
67、层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
68、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的'教师应教孩子发现真理。
69、坚持启发式，避免注入式。
70、教师要融于师生的相互理解中。
71、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。
72、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
73、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
74、教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
75、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
76、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
77、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
78、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
79、你们永远是我心中最美妙的旋律。
80、爱心。诚心。细心。耐心，让家长放心。孩子安心。
81、意识是成功教育的基础。
82、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
83、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
84、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
85、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
86、把爱播洒进每一个孩子的心田。
87、有爱心的孩子是老师一生中最重要的事情。
教学的格言3
1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自己的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
15、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
16、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
17、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
18、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
19、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
20、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
21、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
22、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
23、教育是事业，事业的意义在于献身。
24、教育是科学，科学的价值在于求真。
25、教育是艺术，艺术的生命在于创新。
26、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
27、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
28、教而不研则浅，研而不教则空。
29、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
30、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
31、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
32、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
33、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
34、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
35、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
36、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
37、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
38、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动，那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
39、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
40、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的`教育过程。
41、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
42、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
43、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
44、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
45、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
46、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
47、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
48、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
49、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
50、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
51、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
52、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
53、人人都是人才，人人都能成才。
教学的格言4
生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔
生命不等于是呼吸，生命是活动。 ——卢 梭
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 ——爱默生
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。—罗曼·罗兰
我们只有献出生命，才能得到生命。 ——泰戈尔
内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。 ——伯 克
寿命的缩短与思想的`虚耗成正比。 ——达尔文
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
教学的格言5
1、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始奥斯特洛夫斯基
2、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利
3、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
4、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
5、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
6、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
7、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
9、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
10、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的'力量。苏霍姆林斯基
11、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
12、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
13、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
14、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
15、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
16、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
17、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
18、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
19、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
20、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
21、教育为公以达天下为公。陶行知
22、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
23、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
24、教育植根于爱。鲁迅
25、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
26、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子
27、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
28、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
29、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
30、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
31、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
32、教育是国家的主要防御力量。伯克
33、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
34、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
35、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
36、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
37、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
38、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
39、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
40、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
教学的格言6
1、忍一时风平浪静;退一步海阔天空。
2、爱生如子，甘为人梯。
3、修身养性，教书育人。
4、全心全意为学生服务。
5、奉献人生，付出才会有收获。
6、学高为师，身正为范。
7、学佛就是在学做人而已。
8、做真人，育真人。
9、走自己的路。
10、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
11、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
12、行为比语言更有说服力。
13、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
14、良言暖三春，恶言记终身。
15、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
16、不要等待机会，而要创造机会。
17、踏踏实实工作，认认真真育人。
18、没有哪种教育能及得上逆境。
19、冰冻三尺，非一日之寒。
20、年轻没有失败。
21、努力工作，做自己的人，会享受乐趣。
22、精，勤，敬，紧，静。
23、学海无涯苦作舟。
24、爱是教的生命。
25、任何的限制，都是从自己的`内心开始的。
26、业精于勤，荒于嬉。
27、倾听童声，学会微笑，善待学生。
28、坚持依法治校，提高办学水平。
29、好的关系胜过好的教育。
30、莫找借口失败，只找理由成功。
31、有志者事竟成。
32、学专以专，持之以恒。
33、成功需要努力!
34、鱼肉志短，菜根味长。
35、人之所以能，是相信能。
36、心系学生，宽容为怀。
37、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
38、千里之行，始于足下。
39、没有无德育的教育，没有无情感的管理。
40、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
41、师者所以传道，授业，解惑也。
42、人格的完善是本，财富的确立是末。
43、做对的事情比把事情做对重要。
44、宁静以致远，淡泊以明志。
45、眼中有孩子，心中有目标。
46、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
47、无害人之心，无防人之意，有宽心之境。
教学的格言7
1) 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
2) 主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
3) 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
4) 蜡烛选择其物固能光芒四射。
5) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
6) 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
7) 德无常师，主善为师。
8) 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
9) 学生对教师的尊敬的'唯一源泉，在于教师的德和才。
10) 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
教学的格言8
1、多一份赏识，就多一份成功的希望。
2、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
3、生命正因为风雨而变得精彩。
4、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
5、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
6、说老实话，干良心事。
7、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
8、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。
9、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
10、老师的人格就是教育工作中的一切。
11、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
12、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随她们的成长。
13、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
14、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
15、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
16、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
17、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
18、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
19、关爱每一个孩子，她们的成长是我最大的快乐！
20、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
21、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
22、教育无小事；教师无小节。
23、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和她们共同生活，共同游戏，做她们的好朋友。
24、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
25、在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。
26、教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。
27、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
28、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
29、喜欢孩子，善待孩子。
30、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
31、真情教书，真心育人。
32、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
33、踏踏实实做人，认认真真做事。
34、全心全意为学生服务。
35、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
36、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
37、冰冻三尺，非一日之寒。
38、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。
39、爱每一个孩子，她们的成长是我最大的快乐！
40、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
41、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让她们能更好地书写中国美好的我们未来！
42、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；
43、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
44、学生的满意，是最大的幸福。
45、精勤
46、做一名美和爱的使者。
47、学生的需求，我们不懈的追求。
48、生以求知为乐，师以从教为荣。
49、以人为本，是一切教育的出发点。
50、用真诚的心去温暖孩子们，伴随她们成长。
51、精，勤，敬，紧，静
52、学高为师，身正为范
53、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷
54、从零开始，持之以恒
55、学生的满意，是最大的幸福
56、踏踏实实工作，认认真真育人
57、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上
58、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
59、对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。
60、热爱生活、积极生活，创造性地生活，成为生活的主人。
61、教育孩子的全部秘密在于相信和释放孩子。
62、用爱谱写教育的乐章。
63、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
64、千里之行，始于足下。
65、拿起镜子，对着自己微笑；走进田野，对着大地欢呼；登上高山，拥抱大自然。我坚信生活着就是幸福。
66、教师的威信建立在责任心上。
67、凡是不关于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己情绪和教师，都不会成为良好的教师。
68、一名掘井人的平凡换来一眼清凉的甘泉，一名教师的平凡换来桃李满天下。
69、放开你的手，让孩子去想，让孩子去说，让孩子去做。
70、孩子的心灵是一块纯净的土地，播下什么样的种子，就会有什么样的收获。
71、笑到最后才笑得最灿烂
72、及时易自勉，岁月不得人
73、爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心＋努力＋坚强
74、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友
75、一切尽力就好，活得开心就好
76、文能换骨余无法，学到寻源自不疑
77、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”
78、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生
79、眼中有孩子，心中有目标。
80、心灵和心灵撞击，生命和生命对话
81、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
82、做一名美和爱的使者。
83、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业
84、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争
85、倾听童声，学会微笑，善待学生。
86、心系学生宽容为怀
87、说老实话，干良心事
88、全心全意为学生服务
89、生命正因为风雨而变得精彩
90、学海无涯苦作舟
91、我愿与孩子们一起成长。
92、愿孩子们能充实，幸福生活每一天，因为心灵舒展的孩子能轻松愉快地飞。
93、铺路作石子，护花化春泥。
94、人的一生可以用血写，也可以用泪写，但绝不能用水写。
95、好心情并不来源于一帆风顺，而是生长于一种从容和坚定的勇气中。
96、机会不是等来的，要靠自己创造。
97、不经历风雨，怎能见彩虹。
98、没有做不到的，只有想不到的。
99、在游戏的快乐中培养孩子们乐观自信、积极向上。
100、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育。
101、反思：其实，在孩子们欢乐的笑声中包含着我们老师多少的艰辛。每一个故事、每一首儿歌、每一个游戏、每一样玩具，都是我们根据孩子们的年龄特点精心选择和制作的，孩子们的每一个表情、每一个动作，我们都要细心的观察。一个亲切的点头，会使他们那样舒心，快乐和满足。
102、孩子们的一天都在幼儿园和我相处、合作，他们天真、调皮、他们任性、他们幼稚、他们充满着幻想在这种和谐、充满爱心的氛围中，我和孩子达到了心与心的沟通，情与感的交流，思与想的和谐，真正成为了他们合作的朋友，游戏的伙伴
103、我快乐、我成长，因为我是一名幼儿教师！
104、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
105、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
106、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
107、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
108、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
109、独物之教风，以尽匹夫之责。
110、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
111、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
112、用爱养育，用心教育。
113、教育为公以达天下为公。
114、以人为本，是一切教育的出发点。
115、宽容别人等于祝福自己。
116、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
117、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
118、使其乐在其中学以致用。
119、学生的满意，是最大的幸福。
120、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
121、让星星撒满整个夜空，让小孩子填满整个心胸。
122、永远保持一颗童心，做小孩子们的好朋友。
123、不用辱骂来惩治小孩子。
124、小孩子是祖国未来的太阳。
125、凡为教者必期于达到不须教。
126、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
127、从来不对小孩子说，他比别的小孩子差。
128、诚实地评价自己对小孩子的感情。
129、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
130、教师要融于师生的相互理解中。
131、教育其实是“动”教育，要让小孩子的手脑动起来。
132、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
133、宝贝，你的小手真能干！
134、教师与画家个同的是他要创造真善美的.活人。
135、用心感悟每个小孩子，用爱关注每一个小孩子。
136、幸福教育是一种追求，是一种渴望，更是一种信念。
137、小孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
138、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。
139、人类的一切努力的目的在于获得幸福。
140、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
141、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
142、读懂小孩子，尊重小孩子，信任小孩子，放飞小孩子。
143、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！
144、学生是老师的一面镜子，若要影子不歪，教师自身必须要正。
145、尊重、理解每一个小孩子，给小孩子一把开启智慧的金钥匙。
146、用小孩子的心灵感受小孩子的感受，用母亲般爱关爱小孩子。
147、在有良心的教师面前，所有的规范都将不复存在。
148、唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。
149、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
150、支持和配合老师的工作，在小孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
151、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
152、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
153、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
154、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
155、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
156、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
157、教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。
158、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
159、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
160、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！
教学的格言9
1、一切帝国主义和反动派都是纸老虎。
2、我是中国人民的儿子，我深切地热爱我的祖国和人民。
3、政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。
4、如果派我领导，我将不以年轻为借口而拒绝。我认为我正年轻力壮，足以抵抗危险不受伤害。 ——色诺芬
5、为将者的首要条件是勇气。没有勇气，其他条件都没有多大价值，因为没有勇气，其他条件都无法发挥作用。第二是智慧，要聪明过人和随机应变。第三是健康。——萨克斯
6、身为总司令的人，是倚他们自己的经验或天才行事的。工兵和炮兵军官的战术与科学，或许可以从书本中学到，但是将才的养成，却只有通过经验和对历代名将作战的钻研才能做到——拿破仑
7、列宁和他们比较起来，不单是一个领导者，而且是一个最高典型的领导者，是一只山鹰，他在斗争中不知恐惧为何物，大胆地引导我们沿着前人未曾走过的俄国革命运动的道路前进——斯大林
8、战争会造就英雄豪杰，会荡涤一切污泥浊水。所有的人都害怕战争。然而，懦夫只是那些让自己的恐惧战胜了责任感的人。责任感是大丈夫气概的精华。 ——巴顿
9、工人阶级和农民阶级将自己成千上万最优秀儿子的'鲜血献给了对xx的最后的致命打击。革命的激情胜过了自然条件、技术装备和殊死炮火这一切力量的总和。 ——伏龙芝
10、兵民是胜利之本。
11、星星之火可以燎原。
教学的格言10
1、你能积极进取，全面发展，老师为你加油！
2、勤勤恳恳，脚踏实地，会使你更棒的！
3、把你的聪颖和睿智用于体育，你将前程无量！
4、与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。
5、你的体育动作总能赢得一片喝彩！
6、有了春的播种，才有秋的收获，努力吧！你的体育素质会更捧的！
7、“初生牛犊不怕虎”，老师坚信你会笑对未来的！
8、滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩的优良不是天资高，而是学习勤。老师相信你一定会成功的！
9、充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的！
10、每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景！
11、体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧！
12、体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴！
13、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出色的！
14、多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生！
15、跳绳动作真棒，是你努力锻炼的结果，老师祝贺你！
16、热爱体育，你会收获更多的，听我的没错！
17、戒骄戒躁的你，在体育课中总是同学们的榜样，你真棒！
18、体育课中你不懈努力，老师祝贺你，你定会如愿以偿的！
19、认真是掌声的伴侣，努力是成功的秘诀。祝你成为一个出色的好学生。
20、你练习动作时是那么的认真，老师和同学们打心眼里佩服你。
21、有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，才会使你尽早到达成功的彼岸，加油吧！
22、“少壮不努力，老大徒伤悲。”老师相信你一定会努力的！
23、“天才=1%（天赋）+99%（汗水）”只要努力，你一定是个成功者！
24、在体育课中，老师总是期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！
25、25经常参加体育锻炼，会使你成为一个全面发展的好学生！
26、26“三人行，必有我师”积极进取，全面发展，你会更加完美！
27、27“虚心使人进步，骄傲使人落后”老师坚信你在同学们心目中会是最捧的！
28、重视体育锻炼，相信你将会赢得更多掌声！
29、29参加体育锻炼，不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步！
30、胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人！
31、体育课中，你的动作是那样棒，老师为你喝彩！
32、你的体育动作是那样利索、果断、继续努力吧，你会更出色的！
33、你在练习动作时总是不断追求，不屈不挠，愿成功永远伴随你！
34、你练习体育动作总是那么刻苦，我坚信“有志者，事竞成”！
35、老师忘不了你在课堂上认真专注的情景，你会很出色的！
36、体育课中，你是同学们的骄傲，总是以出色的动作给老师和同学们惊喜！你是一个热爱体育活动的学生，能积极参加体育活动，并且在体育教学中起到带头的作用。老师希望你能在今后的学习中继续保持积极努力的学习态度，创造出更理想的成绩。
37、生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。——来自普希金
38、磨练肌胳，防病御症。——来自姜子牙
39、淡泊名利，动静相济，劳逸适度。——来自华佗
40、静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。——来自泰戈尔
41、发展体育运动，增强人民体质。体育于吾人占第一之位置。体育之效，在于强筋骨，增知识，调感情，强意志。体育者，人类自养生之道，是身体平均发达，而有规则次序之可言者也。德志皆寄予体，无体是无德志也。文明其精神，野蛮其体魄。——来自毛泽东
42、运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。——来自马约翰
43、日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。——来自塞涅卡
44、理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。——来自高尔基
45、体育工作很重要问题就是要增强人民体质，这是一个国家富强、文明的标志。
46、运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。——来自亚里士多德
47、生命在于运动。——来自伏尔泰
48、健康是聪明的条件，是愉快的秘诀。——来自爱默生
49、活动有方，五脏自和。——来自范仲淹
50、身体健康者常年轻。——来自马尔夫特
51、运动是一切生命的源泉。——来自达·芬奇
思想大门洞开，情绪轻松愉快，锻炼、营养、药物，健康恢复快哉！——来自臧克家
53、器官得不到锻炼，同器官过度紧张一样都是极其有害的。——来自康德
54、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋。xx
55、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。——来自卢梭
56、凡事有其自然，遇事处之泰然，自得之时淡然，失意之时坦然。越忙越要抽空练，练好身体常保健；决心信心加恒心，修炼身心意志坚。——来自庄炎林
57、走路对脑力劳动者，非凡是对创造性的人来说，是一种生理活动的最好方式。——来自哈拉里德
58、健康不是一切，但没有健康就没有一切。——来自吴阶平
59、养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。——来自孙思邈
60、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。——来自列夫·托尔斯泰
61、健全的精神寓于健全的身体。——来自洛克
62、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——来自爱因斯坦
63、世界上没有比坚固的肌肉和新鲜的皮肤更漂亮的衣服。——来自马雅可夫斯基
64、不会管理自己身体的人，就无资格管理他人；经营不好自己健康的人，又如何经营好他的事业。——来自希尔康
65、在我们劳动人民的国家内，需要千百万身体健壮、意志坚强、勇敢无畏、朝气蓬勃、坚韧不拔的人。------列宁
66、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。------毛泽东
67、发展体育运动，增强人民体质。------毛泽东
68、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。------德谟克利特
69、如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！------古希腊格言
70、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。------柏拉图
71、各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。------麦肯
72、高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。------鹤见右辅
73、娱乐是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。------爱默生
74、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。------赫尔巴特
75、缓慢而有恒赢得竞赛。------莱特
76、从冠军的领奖台上下来,一切从零开始。------中国体育界
77、体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。------勒柏辛斯卡娅
78、美育的形式应是多种多样的，不要把美育搞得太狭窄了。不只音乐、美术，还有语文教学，体育训练，各种艺术品的展览，文学戏剧的欣赏，业余文艺的创作，都属于美育的范围。------周扬
79、我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体美的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。------（前苏联）苏霍姆林斯基
80、世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。—（俄国诗人）马雅可夫斯基
81、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。——来自（法国医学家）蒂素
82、身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。——来自（德国诗人）卢梭
83、科学的基础是健康的身体——来自（波兰科学家）居里夫人
84、一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。—皮埃尔·顾拜旦
85、努力发展体育事业，把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人。——来自朱德
86、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
87、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
88、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
89、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教学家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教学家的。
90、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
91、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
92、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
93、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
94、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
95、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
96、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
97、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自己的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
98、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
99、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
100、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
101、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
102、爱是教学成功的基础，创新是教学的希望。
103、和学生共同成长，是新世纪赋予教学和教学者的新的要求。
104、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
105、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
106、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
107、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
108、教学是事业，事业的意义在于献身。教学是科学，科学的价值在于求真。教学是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说,修养是教学的载体,境界是教学的'起点,人格是教学的风帆。
109、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
110、教而不研则浅，研而不教则空。
111、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
112、教学的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
113、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
114、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
115、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教学阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教学既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
116、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
117、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教学智慧中极为重要的部分。
118、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
119、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教学和训练正变得越来越重要。
120、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
121、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
122、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教学过程。
123、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
124、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
125、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
126、教师应当具有的教学观是：素质教学的教学观；系统工程的教学观；正确方向与科学方法的教学观。
127、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
128、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
129、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
130、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
131、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
132、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
133、即使是普通的孩子，只要教学得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
134、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教学评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
135、人人都是人才，人人都能成才。
136、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
137、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
138、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
139、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
140、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
141、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
142、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
143、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。
144、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
145、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
146、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
教学的格言11
1、爱生从小事做起。
2、爱是平等的，给孩子多少爱，孩子就会给你多少爱。
3、爱心恒久远，颗颗暖生心。
4、把微笑带进教室，把爱心留给学生。
5、成功属于意志坚强者，诚信属于勇于探索者。
6、乘着歌声的翅膀，驶向知识的海洋。
7、大胆实践，大胆改革，使课堂教学真正成为“处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人”的创新摇篮。
8、对待学生要有爱心、耐心、细心和恒心。
9、对学生要充满“爱心”，对工作要事事“用心”。
10、发现学生优点，欣赏学生优点，放大学生优点，学生因欣赏而自信、优秀。
11、改变传统教育观念，提高教学能力，在有趣、生动、有效上下功夫，让每位学生享受学习的快乐。
12、给孩子“自主学习”的智慧，激发孩子“追求进步”的向往，小学要成为智慧的海洋、求知的乐园。孩子有信心，有头脑，教育才是最优化。
13、耕耘再耕耘，那样我的学生会更聪明。
14、固守心中那盏“爱生”的灯，如夸父逐日永不言累，永不言悔。
15、孩子，请你记住：不是所有的爱都是温情的，有时对你的“冷漠”甚至“残酷”那更是我用心的爱。
16、孩子，让我倾听你的心灵，愿你可以在思悟的大海上逸兴翩飞，畅然扬帆。
17、和学生的求知火花碰撞，和学生的学习渴求相映，和学生的活动欲望交汇。
18、怀有一颗童心，与孩子进行心灵的交流，才能引领学生走向成功的殿堂。
19、架设学习的“桥梁”，让学生自由自在地在知识的海洋里畅游。
20、健康快乐地生活，认真自信地工作。
21、教会学生知识，先要教会学生做人。
22、教师的进取是学生进取的保证，教师的发展是学生发展的基础，教法的改变是学法改变的关键。
23、教师的心灵，是教室里一视同仁的眼睛；教师的心灵，是课堂外诲人不倦的身影。
24、教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，教育需要我们的热情和生命去拥抱。
25、教育学生最忌讳的是讽刺与打击。
26、教育置身于孩子，教师与欣赏在一起；教育植根于知识，教师与探求在一起；教育面向于未来，教师与理想在一起。
27、接纳每一位学生，用自己的爱为他们打开一扇神奇之门——自信。
28、尽力去履行你的`职责，你就会知道你的价值。
29、尽心尽责站好最后一班岗。
30、兢兢业业教书，勤勤恳恳做人，做新世纪的合格教师。
31、看着学生的眼睛说话，摸着自己的良心做事。
32、恪守师德，言传身教。
33、面对挑战，发现自我，超越自我。
34、耐心的品格感染每一个学生，真诚的待人熏陶一代新人。
35、努力让自己成为每一个学生心目中的知友。
36、批评差生要讲究艺术。首先教师应该尊重学生人格，偏爱差生，看到他的优点，然后指出他的不足之处。
37、倾听孩子的感受，与之一起游戏、阅读、讨论，分享快乐、忧愁、痛苦，将使他受益终身。
38、擎一把爱的火炬，让学生人生的道路充满温暖与美丽。
39、让每个孩子的学习生涯充满灿烂的阳光，明媚的四季。
40、让每个学生健康成长，成功之门向每位学生敞开。
41、让体育植根于每一位孩子的心中，并能带给他们无穷的乐趣。
42、让学生高兴，让家长放心。
43、热爱学生，尊重学生，欣赏学生，赞美学生。
44、人不能输在起点线上。
45、容忍学生的过错，关注他们的进步，扶助他们健康成长。
46、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
47、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
48、师爱的真谛在于爱每个孩子，在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。
49、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
50、为了孩子的一切，为了一切的孩子。
51、为学校的发展建立机制，为教师的发展创作条件，为学生的发展提供机会。
52、我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
53、我羡慕讲台上的淡薄宁静，在这里你会有一种摆脱世俗的踏实和坦然；我感谢讲台上的养育和磨炼，在这里，你会有一种自我升华的愉悦。
54、我愿能化作一缕阳光，照亮每个孩子的脸庞；我愿能凝成一滴雨露，滋润孩子心灵的每一个角落，让祖国的花朵开得更艳。
55、我愿是帆，助你驶入思悟的大海；我愿是桥，让你跨上知识的彼岸。
56、我愿是马，背上有鞍，驮你快乐地走过金色童年；我愿是鹰，云中有志，陪你勇敢地冲向湛蓝的天空。
57、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
58、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
59、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
60、一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
61、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
62、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
63、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、民主、向上的环境。
64、以一颗真诚的心与学生为友，以一颗宽容的心善待学生，以一颗炽热的心关爱学生，教师收获的将是快乐和幸福。
65、用爱心浇灌学生的善良，用耐心滋养学生的智慧。
66、用爱心去滋润孩子幼小的心灵，用真心去点亮孩子心中的明灯。
67、用激情点燃课堂，用关爱融化学生。
68、用你灿烂的笑容点燃孩子创造的火花。
69、用手中的画笔，画出五彩缤纷的生活。
70、用我的真心换学生的爱心，用我的热心换学生的开心。
71、用心灵赢得心灵，用智慧传递智慧，用爱浇灌爱。
72、有一种东西越分越多，那就是爱。
73、在教学上，严谨治学，以身立教，注重以体健身，以体育人，以体促智，以体增美，使学生全面发展。
74、在学生的心田撒播一粒爱的种子，你将会幸福地收获一片爱的天空。
75、知识的传播仅仅是简单的机械加工，唯有以师之行感染学生人格才是至上善美的教育。
76、抓四十分钟课堂效率，让每个学生乐学、爱学。
77、孜孜不倦学习，循循善诱育人，勤勤恳恳工作，老老实实做人。
78、尊生、爱生、诚信，这是我一生做人的宗旨。
79、做学生学习上的良师，生活中的益友。学生是一张白纸，让我们正确地引导他们拿起画笔描绘出五彩缤纷的明天。
教学的格言12
1、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
2、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。
3、只要一门科学分支能提出超多的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
4、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯
5、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》
6、鞭挞或呵斥是就应谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克〈教育漫话〉第页
7、天荒地老，教师的童心不泯。
8、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
9、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
10、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
11、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
12、虽然偶然的失败，在某些状况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是十分强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步发奋的程度。——[美]M·L·比格：《学生学习的客观规律》
13、学高为师，身正为范。
14、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
15、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
16、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。――陶行知
17、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
18、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
19、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
20、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
21、没有1条寓有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。――苏霍姆林斯
22、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践潜质，而培养这种潜质的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。――《语文课程标准》
23、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上方生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。――苏霍姆林斯基
24、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。――马卡连柯
25、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
26、真情交融不仅仅仅表此刻师与生之间，而且表此刻师生情感与作者情感的共鸣。“教材――学生”之间情感的.桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递去触发，从而使学生受到熏陶感染的。――李吉林qq姐妹网名
27、太阳下最光辉的职业是教师。
28、培养人，就是培养他对前途的期望。——（前苏联）马卡连柯
29、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——（英）狄德罗
30、没有爱就没有教育。――苏霍姆林斯基
31、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——【美】爱因斯坦
32、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。――《格言对联》
33、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。――爱因斯坦
34、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
35、学习到达透彻领悟的材料，个性是到达概括性领悟或明白程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很明白有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
36、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。――威廉?詹姆士
37、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
38、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——（英）斯宾塞《教育论》
教学的格言13
1、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
2、师也者，教之以事而喻诸德也。
3、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
4、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的'彼岸。
6、好笋出好竹，好师出好徒。
7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
8、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
9、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
10、教师好似肥沃土壤，滋养着娇贵花朵，呵护着娇嫩小草。
11、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
教学的格言14
1、书，获之为胜，弃之为殇。
2、书中的浏览，也将是对未来的展望。
3、好读书，读好书，走遍天下都不怕。
4、让书藉净化心灵，让文字充实自我，让文学注入血液。
5、书是灵魂的粮食，不读书灵魂就会饿死。
6、书是人类精神的食粮。
7、书能令你找到人生的阶梯。
8、只要坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成才的。
9、读一本好书，享一份幸福。
10、学习要用三心：一信心，二决心，三恒心。
11、读书是为了与心交流，只有专注才能倾听心的诉说。
12、我读书，我快乐。
13、读书好，好读书，读好书。
14、它，带给人类灵魂的纯净，并生生世世锲而不舍的与人类相伴。
15、人生是盘清水煮青菜，你要加调味剂吗？
16、读好书，好读书。
17、书中自有黄金屋。
18、读书破万卷，下笔如有神。
19、书籍是人类进步的阶梯。
20、书籍是人类进步的阶梯。
21、踩着书籍前进。
22、读书广，广读书，读益书，易读书。
23、当你热情相拥时，书是一只金黄色的蝴蝶，给你希望。
24、失败只是放弃得太快。
25、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的.机遇和本钱。
26、读书是为了自己的将来而不是为了别人。
27、展开翅膀翱翔书海。
28、书是不会说话的老师，是它教会我成功并非不可及。
29、读万卷书，行万里路。
30、书，人类思想的最高层。
31、我读书，我快乐。
教学的格言15
1、视责任为美德。
2、您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！
3、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
4、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
5、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
6、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
7、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
8、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
9、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
10、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
11、太阳下最光辉的职业是教师。
12、怎样的老师造就了怎样的学生。
13、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
14、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
15、职业道德是做人之本，为师之本。
16、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
17、以德感人，为人师表。
18、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
19、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
20、循循善诱，诲人不倦的是老师。
21、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
22、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
23、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
24、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
25、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的`国民素质。
26、习于智长，优与心成。
27、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
28、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
29、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
30、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
31、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
32、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
33、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
34、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
35、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。
36、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
37、心灵的沟通胜于知识传递。
38、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
39、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
40、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
41、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
42、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
43、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
44、想让生命辉煌，就别浪费青春。
45、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
46、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
47、每一个学生都是好学生。
48、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
49、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
50、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
51、这无私的奉献，令人永志不忘。
52、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
53、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
54、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
55、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
56、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
57、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
58、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
59、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
60、“教师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
61、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
62、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
63、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
64、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
65、捧着一颗心，不带半根草去。
66、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
67、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
68、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
69、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
70、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
71、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
72、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
73、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
74、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
75、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
76、心灵塑造的最佳工程师。
77、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
78、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
79、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
80、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。
81、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
82、教师要融于师生的相互理解中。
83、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
84、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
85、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
86、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
87、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
88、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
89、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
90、教师就是要敬业爱生。
【教学的格言】相关文章：
教育教学格言10-18
经典的格言10-16
寿险销售人员格言 销售格言人员的工作格言09-22
教师教育格言八个字教师教学理念八字格言10-20
数学经典格言12-22
诚实的格言01-07
经典哲学格言06-28
廉洁的格言06-13
考试的格言03-10
