家的诗歌
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是小编帮大家整理的家的诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。
家的诗歌1
强迫自己住进
城里的高楼大厦，种田还在乡下，总得天天
来来往往跑上跑下。
心渐渐儿木，腿渐渐儿麻，感觉不出城里的`好，总把乡下放不下。
那儿有举目可亲的乡邻，还有祖坟依偎在夕阳下。
本来就不是城里的的分子，纵使挤进城里也白搭。
狗肉贴不到猪腚上，那种拘束让人尴尬。
家的诗歌2
自古逢秋悲寂寞
不知是秋色渲染了心情
还是心情染指了秋色
叶还没有落去
便有了浅浅的忧伤
叶还没有落去
却在害怕那种离愁
于是，她在秋色里
不安的游走
她有点困了
懒懒地躺在床上
把手中的书放在床头
他轻轻地来到床头
拿被子往她身上盖着
她的心却微微颤动
她回想十多年前
和他结婚的时候
她穿着大红的嫁衣
他穿着笔挺的衣服
在亲人和朋友的祝福
和赞美声中结了婚
从此，一直被他宠溺着
那个时候
她总是喜欢握着他的手
就算什么也不做不说
记得她第一次生病
挂点滴的时候
他一直陪在她的身边
默然地注视着
她的眼角流过感动的泪。
再后来
她和他一起拼搏
她不嫌苦不嫌累
总是说有一个相爱的人
陪在身边就是人生的快乐
现在日子过得好了
可她的脾气却越来越多
他除了无奈的叹气
便是满眼的'忧愁
他总在恨自己
没能让心爱的人
过上幸福的生活
她脸上还挂满了泪珠
他不会花言巧语的说
但看到她难受时
就会不知所措
他其实
很想把她揽在怀里
还像曾经那样轻轻地抚摸
轻轻地吻着她的额头
想着，想着
她感觉曾经的那个憧憬
那个向往的爱情已经在过
家，这是一个温馨的字眼
累了，可以舒服地躺下
痛了，也可以放声的大哭
当岁月在年华里度过
沉淀为平淡的烟火时
家，就真的是一个家了
没有浮华而耀眼的光彩
有的是锅碗瓢盆的歌
家是心上的歌
不管多久没有唱
歌词却永远藏在心头
家的诗歌3
我的家乡，
燕山深处，
偏僻的小山村，
村子不大，
那是我的家，
我的根。
当年参军离家乡，
告别乡亲和爹娘，
打起行囊走天涯，
夜深人静恋家乡，
家啊！
您是我故乡我的根。
有娘就有家，
家在根就在，
今工作在外，
时常想爹妈，
其实是想家，
思念我的根。
家，
是我心里的港湾，
家，
是我的避风港，
家，
是我的根。
回家容易离家难，
多少欢喜多少愁，
家里的爸妈和亲人，
舍不得让我走，
一步一回首。
挥泪看眼家我的`根。
家是我的根，
家是我的灵魂，
家是我的牵挂，
家是我的思念，
家是我的家，
生我养我的故土。
家是我永久牵绊，
家是我一生的根，
“每逢佳节倍思亲”，
遥望家乡泪两腮，
梦里回家几多忧，
家乡从此变故乡。
家的诗歌4
一、活动名称：诗歌《家》
二、教案目标：
1.通过朗诵、理解诗歌《家》，引导幼儿理解内容并感受诗歌优美动听的语言效果。
2.通过学习诗歌引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简单句，培养幼儿对文学作品的理解立和表现力。
3.通过启发幼儿运用叠词，培养幼儿思维的流畅性和变通性。
三、教案准备：
1.分别画有白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，的图片，幼儿人手一份。
2.以蓝天，小河，树林，花园的大背景图一幅。
四、活动重点：欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
难点：尝试运用叠词等词语扩展简单句。
五、活动设计：
一、创设情景，引导幼儿感知诗歌中事物的关系。
1.以的形式导入活动：教师：“今天有许多神秘的小客人，来这里做客，让我们看看他们是谁？”让我们与他们一起跳个舞吧。
幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片，互相交流自己找的小客人是谁？
2.教师引导幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。并启发他们说出这样做的理由。
幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。
二、引出诗歌，并理解、丰富内容。
1.教师：“刚才你们说的'连起来是一首很好听的诗，让我们来一起听一听吧。”教师有感情的朗诵诗歌。
幼儿讨论：那些词语感觉更好听。
2.教师提问：“有谁能告诉我蓝天是什么样子的？怎样说才能更没呢？”
教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天。教师与幼儿逐局讨论成型。
幼儿积极思考，回答问题。
3.教师：“这些朋友都有自己的家，小朋友有一个共同的家，这个家在那里呢？
三、学习诗歌。
1.教师完整朗诵诗歌。
2.引导幼儿想象诗歌优美已经，“你觉得诗歌听起来感觉怎么样？你喜欢诗歌中的那一句，我们该用怎样的声音来朗诵呢？
3.教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌。
幼儿学习诗歌。
活动渗透：在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子。
家的诗歌5
有形，抑或无形，那潜在心底的欲念，那连着血脉的呼唤。
行走成日子，纵横交错在岁月。江湖一地，豪情漫溢。
风，从南到北，从北回南。青绿粉嫩的文字，撰写人生。
遥远不是距离，是一颗心点亮另一颗心的清辉，闪闪奕奕。
流浪天边，漂泊异域，孤独成落叶的魂魄，渴望归依。
你接地的怜惜，我苦楚的跋涉，寻着故土的方向，墨语。
归吧，一字一笔的诗心；归吧，一词一句的立意。
亲，我悬停梦中，等待一场雷霆，洗去荒芜，再现青绿。
无形，更是有形，那日日夜夜的'期盼，那朝朝夕夕的缱绻。
斑驳在年轮，一圈一圈的扩展。红尘茫茫，倾心何去？
爱，倚在臂弯，情思万千。绯红落进了流年，嶙峋突兀。
微笑伴行旅途，用一生情并肩一世爱，涟漪点点，清风翼翼。
家的诗歌6
我喜欢，站在高处眺望心驰神往的北方
一声不响地，数着她的星星，像你的眼睛
那么宁静、悠远。魂兮归来，魂兮归来
让我渴望在千山万水之外，云朵之外
我要在心脏的边缘守望，用滚烫的目光来热切盼望
在怀念与热切之间，你是我的眼，是我含泪的眼
故乡，这北方的草原，她可以让心灵狂放无羁的驰骋
我喜爱驻足在你的天空下，呼吸芬芳
幻想，我从懵懂的回忆中醒来
挂在了枝头的光阴与我相望
而我，此刻多想和青春重逢在过去的沉醉里
在那个雨落的季节里，回忆，那个花伞下的姑娘
一滴滴热泪它在肆意地流淌，它压低了我的头颅
激励着我的表达，这样的北方纯净的思想
是的，我就是在温暖的炉火旁，吃着粗粮学会了感恩
我深爱着北方哟，燃情着铭志的眷恋
我深爱着北方哟，依旧静静独守着那份执着、不落的信念
那黑黑的土地哟，她那孕育着我，孕育着北方人不朽的脊梁
家在北方，啼哭或许变成一种久等的甜蜜
我的笑纹里正在欣赏这曲思念的歌声
家在北方，认领一种预言，根植在我们的中间地带
脚步缓成如歌的行板，我的呼唤，正在这激动的梦中昂首拓步
家在北方，我看见的.是稻谷金灿，无垠麦黄
家在北方，那银装素裹，万里雪飘令人心驰神往
北方的山高万丈，北方的水奔流不息
来吧！捧一捧梦想，我听见灵魂在北方延伸
请你，请你不要抵挡我身体里的热，敞开心灵吧，让生命绽放
让唢呐吹响的韵律哟，沿着北方飞扬着黑水白山的豪迈
让我大声呼唤你的名字，让我爱你——我最亲爱的土地
让我爱你——请将我深深地拥抱，北方北方——一路高歌
家的诗歌7
课题名称：
家
活动过程：
目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
准备：
1、背景图
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园
过程：
引入主题
1、今天老师给你们带来了新朋友，
2、你们想知道他们是谁吗？
3、对了你们说对了，
4、现在就让们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、你们玩完乐也累了，
6、现在听音乐找到自己的家。
教儿歌
7、你们都找到了自己的家，
8、现在们帮助他们也找到自己的家好吗？
9、教师提问?
蓝蓝的天空是谁的家？
茂密的树林是谁的家？
绿绿的草地是谁的家？
清清的河水是谁的家？
红红的花朵是谁的家？
美丽的幼儿园是谁的家？
10、幼儿看图分组说
11、幼儿看图连贯的集体说
（三）、让幼儿充分想象，创编儿歌
1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的'家 茂密的树林还是谁的家？
绿绿的草地还是谁的家？
清清的河水还是谁的家？
红红的花朵还是谁的家？
美丽的幼儿园还是谁的家？
2、明天们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，们一起再来做个游戏吧。
家的诗歌8
活动目标
1、在看看、说说、听听的活动中理解儿歌内容，能结合生活经验帮“小客人”找家，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的磁性教具。
活动过程
一、出示“家”的背景图。
1、师：看看，这幅图漂亮吗？我们仔细来看一看，图上都有些什么呢？（请幼儿们大胆地说说自己看到的事物）
2、师：刚刚小朋友们说道图片上有树，看一看，是一棵树吗？（不是，有很多树）是的，图片上有许多的树，密密麻麻的，密密麻麻的树，我们就可以说成是“树林”。（还可说得更好听些）导出“密密的树林”。
二、找出每一对事物的关系，引出诗歌。
1、师：用小鸟的语气说：妈妈，你在哪啊，我找不到家了（边说边出示图片）
幼儿讨论，教师参与幼儿的活动中。（什么地方才是小羊、白云、蝴蝶、小鱼、小朋友的家？）
2、交流讨论的结果，把其他的小客人送回家。一位一位的`送，要求幼儿结合前半部分所学的说说小客人的家在哪？（谁愿意送小羊回家的，就站起来说说相应的句子。）
3、幼儿跟着教师完整地朗诵诗歌一遍，分角色朗诵。（可以边做动作边朗诵。）
三、游戏
结合“照片拼图”的游戏，激发幼儿仿编儿歌的兴趣。老师这里有一张神奇的拼图，想请小朋友一起来帮我拼一拼，怎么拼呢？拼的时候，我们还是会玩找家的游戏，如果你们找对了，我们就拼一块。
四、小结。
拼图完成后，会呈现出一张孩子们的在幼儿园的照片，这时候老师进行总结。
附：诗歌蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
家的诗歌9
小时后
家是母亲的怀抱
里面有花蕊花瓣
躺在里面
就不可轻意放掉
长大后
家是半个学校
在外面学习文化知识
跨进门沿
进修做人的.旗标
工作后
家是精美的鸟巢
引来了金凤凰
从此以后
相互携手依靠
退休后
家是一圈圈乡愁
翻开老黄历
怀念过去
总是想起小时候
家很小
因为我们心很大
家很大
因为我们人很小
家的诗歌10
一家三口爱美
奇源人均平
女儿爱美
打小时爱穿新衣开始
花季少女谁不如此
后来呀，女儿长大
美又在召唤
不知何时她
做起了面膜
偷戴上了美瞳
烫起了秀发
还打理起了淡妆
秀美的脸蛋
高挑的身段
天生的亭亭玉立
美丽的高跟也悄然而退
父亲心里美滋美味
母亲笑了
却从中找不出昔日的自己
真好呀，女儿爱美
宝贝呀，你爱美时可曾忘记
运动健体，知识成就自己
那可是你人生的最大美丽
//
妻子爱美
不知从何时而起
也许不在十六岁花季
爱美轻松却无法美丽自己
洗褪了色的洁净衣裳
整齐欢快跳动的马尾
你爱美的体现
工作成家有了爱的生命
无奈新家经济不济
偷偷地在心底把美藏起
而今你开始打扮自己
可惜已过了当年花季
虽是迟到的春天
还是不舍得花钱逛逛美容商店
自购了原始环保护肤用品
辛勤地把脸打理
时不时地在家对着镜子
不停地拍，轻轻地打
了了美的心愿
却打红了自己的脸
左照照镜，右看看脸
镜中健康又美丽的绯红
不知丈夫
淡淡的'忧伤，无限歉意
//
丈夫爱美
在懵懂少年，还是从恋爱开始
自己不知，也无人问起
爱美无疑，长得实不如意
怪不得女儿猛不丁问起
妈妈她为何嫁给了爸爸你
一生无意打理自己
不求名牌只愿衣能裹体
丑小鸭也企盼自己有朝变天鹅
高高的个子穿着二五式的风衣
潇洒自信地陪伴着美丽爱妻
让男人投来羡慕的眼神
让女人无端地比下了自己
丈夫爱美似乎不在常理
动人的歌喉唱出了他的爱美
灵动的书法展示着他的爱美
最美的诗歌里找寻着他的爱美
女儿妻美那更是他今生最大的快慰
//
美！美！美
你让日月逊色
出中落，盈中缺
你让仙女羞了自己
惭愧的嫦娥躲进广寒宫里
你让百花生了嫉怨
为何开了还要凋谢
你让些人们
迷失了心，混沌了智，失掉了自己
无奈地承受着当初错误决定的痛苦
有着永生无限的后悔
美！美！美
你惹出了多少让人感慨的风生水起
家的诗歌11
当你来到森林，
看到一只只孤苦伶仃的鸟儿在漫无目的地飞翔
听到一声声鸟儿凄厉的鸣叫声
也许你不明白那是它们刚刚失去一个温暖的家
当你来到江河
看到一群群失去活力的鱼儿在使劲地往上蹿
听到一阵阵鱼儿悲惨的求救声
可能你不明白那是它们的家被污染了
当你来到草原
看到一只只消瘦憔悴的兔儿在有气无力地跳跃
听到兔儿绝望的阵阵哀号声
大概你不明白那是沙尘暴淹没了它们的.食物
当你仰望高空
看到一群群疲惫不堪的燕子无力地掠过天空
听到燕子的声声叹息
你不明白那是蔚蓝的天空飘来阵阵刺鼻的烟雾
当你眺望湖面
看到一只只玲珑可爱的翠鸟“空手而归”
听到翠鸟的声声责备
你不明白那是墨黑的湖水发出阵阵恶心的气味
当你来到……
看着那一个个无辜者
听着那种种话语
你会怎么想?你会怎么做?
让我们携起手来
为环保工作奉献一份力量
共创我们美好的家园
让动物都有个舒适的家吧!
家的诗歌12
幻想着自己会一直在，
奢望着能多呆会儿，
安静却一直再提醒我该走了；
抬头可望的窗。
不错的天气，
可我没法随心所欲，
也许确实很幼稚，
开始留恋家了，
或许只能说成是家的.感觉吧，
原以为离开是很简单的事，
轻轻的转身，
轻轻的挥手，
潇洒的背影。
努力让脸颊上多出那抹一点微笑，
告诉自己，
我很快会回来的，
把所有不舍和牵挂淹没在唇边，
心里静静地说声爱你，
照顾好自己。
爱你可能说不出理由，
心底永远会有一个属于你的位置，
任何人无法取代和去触碰的位置。
眼中旋转着泪水，
不是我太懦弱，
是初冬的蓝天太温柔。
是的，
应该是列车的窗有些朦胧，
如果是，
那就说明我没有哭。
家的诗歌13
还记得小时候
天黑时
我很害怕
可是
一看见月亮
心里就亮堂了
姐姐
你就是我黑夜时心中的月亮
还记得小时候的作文中
我把家比作蜡烛
把你比作蜡烛上的火焰
姐姐
有了你
家才会有温暖
还记得一个人过冬时
想起了小时候你总是提醒我们多加衣服
姐姐
是你把寒冬变成了暖冬
冬天又到了
你现在冷吗？
我经常想
家是什么味道的呢？
一直都想不出家真正的味道
不过
我发现
你让这个家变得令我们回味无穷
谢谢你给我们一个美好的家
以前
我也经常思考树与林的关系
有树才会有林
有林才会有树
姐姐
有你家才会幸福
有家你才会伟大
小时候
我看见蜗牛在草地里慢慢地爬
我也曾想
为什么蜗牛要背着重重的'壳前行
它不累吗
现在，我也明白了
壳是蜗牛的家
蜗牛保护着家
是他的责任
他不会苦不会累
因为家是它前行的动力
我常听说一个故事
那就是
乌鸦反哺
小时候不知道它为什么要这么做
只知道是对的
现在，我明白了
是爸爸妈妈为我们创造了家
我们要用爱心将幸福填给它
更应该尊重爸爸妈妈
没有家哪有他们的一根根白发
姐姐
是你交给我们
关爱爸妈
冰心说：
童年
是梦中的真
是真中的梦
是回忆时含泪的微笑
我想说：
有了你
我们的童年更温暖
你是我们家里的灯
照亮了我们
教给了我们许多道理
谢谢你让我们懂了爱
家是爱
家是幸福
家更是牵挂和责任
谢谢你为我们的操劳
好想再叫你一声姐姐
我们不会忘记你
因为我们不会忘记你的爱
忘记你给我们的幸福
我们会替你爱着这个家
家的诗歌14
一，活动目标
1，使幼儿理解重叠词的含义，并能运用这些重叠词。
2，学习儿歌中的重叠词：黑黑的，深深的，密密的、红红的、快快乐乐的。
3，根据儿歌的结构特点正确运用叠词，续编儿歌。
二，活动准备：课件。
三，活动过程
（一）使幼儿理解重叠词
1，出示两个一模一样的字，引导幼儿观察重叠词，知道它们长的一模一样。
引导语：“你们看，这两兄弟长的一模一样，两个一模一样的`兄弟走在一起就叫做叠词。”
2，再出示其它两个在一起的字让幼儿辨别是不是叠词。
（二）学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。
1，师：刚才老师来这里的时候带来了许多迷路的小客人，他们想让小朋友
送他们回家。你们愿意帮它们吗？
幼：愿意。
师：那让我们来看看他们是谁？
2，教师出示鱼儿，大雨，小鸟，蝴蝶让幼儿说出它们的名字。
师：你们知道鱼儿的家在哪里吗？
幼儿：大海。
教师出示大海（图）
师：有谁能告诉我，大海是什么样子的？
引导幼儿说出深深的。教师小结，深深的大海是鱼儿的家。
大雨，小鸟，蝴蝶同上说出；让幼儿续编出：黑黑的乌云是大雨的家。密密的树林是小鸟的家。并出示黑黑的乌云，密密的树林
（三）教师完整的朗读诗歌
引导语：刚才小朋友们都把这些客人送回了家，而且还编出了一首很好听的诗歌，我来读给你们听。
你们编的这首诗歌真好听，我们就叫它《家》，让我们一起来读一下你们编的《家》。
（四）活动延伸
师，这些小客人的家原来都这么漂亮，那你们想不想自己的家也这么美丽？
幼，是。
师，那你们回家后把自己觉的最美丽的家画下来。
家的诗歌15
配乐诗
真情送万家
一头连着蓝天一头系紧大地一篇生命的礼赞一曲动人的旋律
社会保险它像一首赞歌
唱响在时代的岁月里
唱响在豪迈的旋律中社会保险它像一只幸福鸟飞进千家万户送给千家万户幸福与吉祥社会保险它满载着祖国对人民的深情寄托着祖国对人民的厚爱社会保险它以法定的形式给辛勤的劳动者一份法定的维护它以社会的力量凝聚一股澎湃的力量与激情
风雨中
是您
如巍然屹立的灯塔敞开宽厚的胸怀将我们紧紧拥入怀中寒夜里是您象光明炽热的火炬撒向人间的是高尚的真情无私的爱
没有令人同情的“绝望”悲啼
没有令人惋惜的“无助”唏语
哦这不是梦
您就是我们高耸的信念
和我们共享着艰苦和庄严
倥偬着远走的岁月紧紧与您同行直到我们生命的'光明殆尽失业下岗的工人因您而重振生活的勇气年老患病的老人因您而老有所养
分娩生育的女工因您而更加幸福甜蜜
因工伤残的青年因您重新揚起理想的风帆
您的心
从末停止过
在夜空中发出光和热蓄藏着爱与真情送与千家万家我们接受了最温暖的馈赠这足以让我们感动一生
社会保险一份不变的爱
社会保险一腔永恒的关怀
社会保险一种踏踏实实的依靠社会保险一方无私敞开的胸怀
当你感觉到春风向你走来
当你看到阳光向你走来
当你听到小河潺潺鸟语花香向你走来当你的勇气在胸中再次洋溢澎湃起来朋友请您不要忘记那是社会保险给你的力量和真爱
社会保险是平凡的
可它也是真诚的永恒的
人生需要真诚需要关怀人生需要力量需要期待让我们共同携手描绘人生的一片春光让我们心心相印一起跨过人生的坎坷与豪迈
社会保险
真情永远与千家万家同在..
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