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水的诗歌实用【15篇】
在我们平凡的日常里，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？以下是小编为大家收集的水的诗歌，仅供参考，欢迎大家阅读。
水的诗歌1
水，默默存兮。存之于野，存之于山，存之与川。水，默默流兮，流之于岭，流之于坡，流之于广漠大地。水儿啊，何为？何为？水，默默依兮。依之于天，依之于地，倚之于花花草草，依之于百木千林。水儿啊，何为？何为？
水，默默伴兮，伴之于身，伴之于魄，伴之于周周遭遭，伴之于朝朝暮暮。水儿啊，何为？何为？
我目及四野，与水而歌。我千咏万唱，与水而临。水儿啊？可知？可解？我愿将心存之，存在你百看不厌的眸中。我愿将身委之，委之你永恒不变的清澈里。水儿啊，可知？可解？
水不解，水不知，水有恨，不尽的恨。水儿啊，恨自何来？恨自何来？
天地昭昭，日月可存。四海滔滔，安有宁日？本意为水，人人惹之。争之夺之，恨之恼之。硝烟四起，刀戈相向。水儿啊，何为？何为？
水儿啊，可爱？可梦？可想？你是否安安宁宁只愿做自己？你是否轻怀了一丝柔肠，只愿把梦中美丽的园林滋润。那树木就是你根根秀丝，那百花就是你发间的.清香。而那山川就是你不舍的君郎。
水，默默又默默，水，依依又依依。谁轻贱了你？谁亵渎了你？谁伤害了你？谁杀害了你？人啊！人啊！世间最恨的百物就应是你，几时懂得珍惜？几时懂得爱护？几时会把水奉做真正的神灵？水在的时候，人们泼着水，骂着水，水不在时候，方才记起水，想起水，水儿啊，何为？何为？
水，可曾哭，可曾怨，可曾恨？你默默又默默，你依依又依依。水儿啊，何为？何为？
水的诗歌2
活动目标
1、学习有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏感。
2、知道人和动植物离不开阳光，尝试创编诗歌。
活动准备
幼儿准备：
幼儿用书《天晴了下雨了》。
教师准备：
1.挂图《晒太阳》
2.《种太阳》背景音乐。
活动过程
一、播放音乐《种太阳》，提问：歌中讲述了一件什么事情？你们喜欢太阳吗？太阳队我们有什么好处？请小朋友讲一讲。
二、出示《晒太阳》的挂图，观察画面
图上都有哪些景物？是什么季节？图中的娃娃在干什么？她晒着太阳是什么样的心情？指名说一说。师引导幼儿读懂图意：天上挂着一轮金灿灿的太阳，金色的阳光撒向大地，现在正是秋季，远处金黄的稻子成熟了，在阳光下闪着金灿灿的光，近处，一棵苹果树上挂满了又大又红的苹果，空气中飘散着苹果的芳香，一个可爱的小女孩在阳光下玩耍，她陶醉在这美丽的景色中，不禁说了句：：“啊，秋天多美啊!太阳晒在身上真舒服啊！”他们都在阳光下健康成长。
提问：图中的小草是什么颜色的？稻子是什么颜色的？苹果是什么颜色的？如果没有太阳的照射，小草会发芽吗？稻子会成熟吗？苹果会变红吗？万物会生长吗？多晒太阳对我们身体有什么好处？
师小结出：万物生长离不开太阳，多晒太阳可以杀菌消毒，增强抵抗力，使身体更健康。
三、欣赏诗歌，了解诗歌内容
1、边看挂图，教师念儿歌
提问：有了太阳的'照射，它们发生了怎样的变化呢？小草，稻子，苹果各自穿了什么样的衣裳？
为什么说娃娃晒了太阳才健康？
先分组讨论，再指名说，师小结。
四、学习诗歌
1.幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌。
2.幼儿用动作进入角色扮演表现诗歌内容：我是小草，在阳光下慢慢变绿了，穿上绿衣裳．．．．．
五、仿编诗歌
翻开幼儿用书《天晴了，下雨了》第７页，观察图画，仿编诗歌
你还知道什么东西晒太阳，穿上了什么颜色的衣服？请你模仿它的口气说一句
水的诗歌3
一、《带我进水深处》
奇异恩典
使我心敬畏
渴慕你同在
更深经历你
求神开我眼
向我心显明
你创造心意
并带领我向前
带我进水深处
进入你圣洁同在中
使我洁净降服我心
经历你丰盛的恩典
带我进水深处
进入你圣洁同在中
新的恩膏领我前行
直到满足你的心意
你的恩典够我用
你的爱不离开我
你的恩典够我用
你可知道主的恩典是够你用的，
主的慈爱也是永远不离开你吗？
无论这个世界是如何的动荡，
无论你的环境是如何的改变，
我们的神却是用永远的爱来爱你，
祂的心意向你永不改变。
所以，不要再倚靠自己的力量争扎，
放下一切你所紧紧抓住的来渴慕祂，
来渴慕进入到祂的面前，
来渴慕进入到祂圣洁的同在里，
因为惟有在祂的里面，
我们的心灵才能得享安息，
我们的生命才能得着真正的满足。
二、《女儿水》
谁可以比曹雪芹
更知道女儿是水做的骨肉
吴承恩说有女儿国
所有的女儿来自一口清水
那是女儿的国土
水做的女儿不是你白白皮肉
好皮囊，长生不老诱惑流传
魔鬼们忍不住的口水
美丽国王是忍不住了什么呢
你西去的背影不曾经回头啊
那一双大眼睛水波摇曳荡漾
有清澈纯洁的流水流淌风干
三、《雨水轮回》
雨水在蓝穹之上
聚合打转旋转
终于纷纷滴落
如幕如丝如花
片片缕缕瓣瓣垂下
乱风散杂地飞舞
将雨水打散冲飞
却丝毫抵不住他的前行
雨水像顽孩儿似的调皮
一下在这儿耍玩
一会儿又在那游荡
漫延了一席湿地
漫延了一丛鲜草
漫延了一波湖水
他在湖中沉浮挣扎
化为薄薄水汽
向着苍茫的云际舞动
如炊烟般轻盈
摇曳着绿柳的'身姿
歪歪斜斜地扭动
浸湿了蓝天
凝结成朵朵白云
他不知来自何处
也不知去往何向
却在空气中留下道道水渍
留情于一花一草一沙一石
陷入轮回之盘中
用不停息
磨出道道绚丽彩虹
四、《水流心不竟》
几许浑沌
几许幽淡
无意湿了谁的木屐儿
把所有风雨都藏在心里
往事一沉再沉
没有聚满叹息之苔
最无奈的生命也有它秘密的向往
一路奔突
落差再大也不气馁
将高山滴水听成琴音
看归鸟低低掠过水面
轻轻叫了一声
斑驳夜光中向自己细节流去
千帆飘过
岸棕仍棕
水流心不竟
五、《关于水》
无数次走到水的边缘
我止步了
因为我知道那是水居住的地方
也该是水居住的地方
水流过我的膝盖
禁不住笑了起来
因为我脚下的石头
在挠她的痒
水的笑声流走了
新来的水又把笑声溅起
鱼埋在水里不埋怨
因为她把水当作了被子
外面风的伤口与她无关
因为鱼的梦想就是希望天庭下都是水
水草水的一部分
借助水的水平抬高降低
然，所有水面上的事物都在他的上面
他苦煞心机无法删改
因为他接近的是水性
我水里的影子
是我把水穿在了身上
呵呵！我有我的天空
水却没有
河卵石坚硬的眼睛
紧紧的盯着天空
是因为他有一本词典落在天空
六、《水之恋》
倾水未出，澄明洒落黄泉
旷世轮回的火焰亲吻衣钵
从此浅辄悲欢，不问人烟
终不入佛门，飞花浪迹红尘
雾减沉香，
紧锁剃度的雨滴寂寞成空枕
修梧向天隅拂袖，躲藏一片净土
谁在那里繁盛爱情，
谁会在那里寂寞成树根
当莲华在积水里脱掉浴衣
慧眼不再明灭，霜天不再荏苒
当苇风邂逅一池哭泣的潋滟
我已低下头，描绘你掩饰的缱绻
水在逆流，鱼在逆鳞
我就在你三尺之外逆转目光
春暖花开
七、《我是一泓清水》
我是一泓清水
悠悠地，飘进你的胸怀
滋润你干渴的心
跃动着泉水的清白
我是一条喷涌的大河
轻轻地，载起一片落叶
把它送到无风的岸边
我是一支夜歌
在每个夜幕降临时
奏出一曲完美的乐章
以纪念我热爱的生活
八、《流水》
依稀记得外婆家的小河流水，
那是我童年时代最喜欢看的一个画面！
而那里的流水又是那么的清脆和与世隔绝。
每次心情不愉快时，
就会到小河边向她倾诉。
听着那流水是那么的欢乐，
无忧无愁的。然而，
自己又未必真的能够做到向流水般的心情。
潺潺的流水声，
使我的心头正在回荡着那声音。
犹如置身其中，
也许正是那时的写照。
九、《清水无依》
月光照耀着你
你便是一把刀
雕刻清瘦的月光
刻出一张单薄的影
影如书纸薄的锋利
顺着脚印
割断大地的指纹
多少忙碌的人，不停
凿开冷漠的冰块
无言是世间一些人的篝火
燃烧，火中取水
冰块是众人从未袒露的心事
泉水流出双手捧开的漾
沾湿入夜的空气
无色无味无形无万般可描述
梦只是云中清水，无依
十、《水》
一夜月光定格
凝聚为皎洁
你清扬的歌声
如是一叶船桨
荡漾着思绪
打翻的酒杯
留出的是呓语喃喃
谁捧着泪
化成水
葬身水底
水的诗歌4
丹水诗歌
人啊人
脱胎换骨
难得世上走一遭
沧海桑田
阅历无数
有敌人
有朋友
有风雨
有彩虹
有挫折
有快乐
有失败
有成功
跌跌撞撞
磕磕碰碰
几十年光景
转瞬即逝
万事全无
假如有那么一天
躯体与青山同住
再英俊潇洒的容颜
最后也只剩下
几根枯骨
一个吓人的骷颅
一尊孤碑
四两黄土
恨你的人
戳戳点点
口吐唾沫
呸 看你神气
也不过如此
几根白骨
一捧薄土
爱你的人
掩面泣哭
追忆往事
啧 一代伟人
叱咤风云无数
青山厚土
铮铮忠骨
有的'人死了
他还活着
有的人活着
他已死了
死了的人
被世人追捧
永垂不朽
精神永驻
活着的人
被世人唾弃
遗臭万年
一堆粪土
水的诗歌5
水，源于理念
在沸点，由于高度
在冰点，由于耐性
一个载体，无所畏惧
从头颅到脚跟
唯有精神不能挣脱
说吧，你离希望还有十万八千里
一个使者，感怀地活着
谁是十万八千里外的信使？
只要有你，我就能造爱
来吧！你是我旅途之中不可错失的邂逅
触到你，我已迷醉
醉酒，伤胃；清醒，伤心
何时能有水的觉悟？
静止，飞翔
你的河流，我的血脉
你的'高山，我的骨架
你的气势，我的魂魄
水的诗歌6
你说，你叫鱼
我觉得似曾相识
那是前世约定的吗
你鼓起大大的眼睛
却对着我沉默
我享受自由的时候
会想起你在水中快乐的游姿
你游进了我的心里
没有一丝的痕迹
那是深蓝的海底
你来的那晚
我梦见自己坐着向日葵的小船
游到了湖心你欢快地蹦跳
生活原来可以因为你而变的不再单调
搭上一座心灵构筑的大梯
我游进你的世界
没有芥蒂，宽广无垠
同一片水域，同一种滋味的水
我一点点的向你靠近
轻轻的慢慢的
害怕惊动无忧无虑的你
你游在水草间
飘忽不定我只能尾随兜转
象极了追赶的游戏
我却没有很好的水性
我是那条一直在你眼前晃动的鱼
我只能眼睁睁的注视着你的所有却说不出口
我是那条傻傻的鱼
秋天来了的时候
鱼缸里的水开始逐渐变凉
每个人都开始寻找自己温暖的窝
而只有我，窝藏着那些心事，没有表达的方式
你看着我
难过的.眼泪掉进水里
瞬间，我的身边开始变得温暖
是怎样的悲凉
你点头，你说你明白
却不知道那如乌云的愁绪
遮住了鱼缸上面的那片天空
如何让你明白，如何让你知道
打翻固有的沉静我们知道有些事情是必然要发生的
我突然怀念起那个下午明亮的太阳
你把我装进小小的鱼缸
带回家
我们可以靠的很近
你抱着我的时候
我似乎感觉到你的气息
原来空间的距离并不能让我们的心越走越远
可我在水里哭了，你却看不见
隔着屏幕
看着网的那端传来的文字
我突然想象如你一般的鱼儿是否也会在某个深夜
握着一杯热茶的时候想起我
你要我做你一辈子的鱼吗
水的诗歌7
我爱家乡山和水
湖北省枝江市桃林花卉苗圃/张祯群
我爱家乡山和水，
长江之边我陶醉。
县城就是马店队，
历史悠久硕果累。
城东有条咀漳河，
城西有条玛瑙河。
城南有座青龙山，
城北有座关庙山。
山山水水都是金，
日日夜夜数不清。
我爱家乡咀漳河，
垂柳依依护堤河。
春晓鱼儿水中飞，
夏酷牛羊堤下追。
山洪哮哮泻平地，
洪流滚滚抢险队。
丰收喜悦擂大戏，
农民欢声唱歌剧。
秋色美景笛声扬，
冬日阳光喜洋洋。
我爱家乡玛瑙河，
河里石头一首歌。
栽秧田间唱情歌，
割谷田里唱红歌。
情歌唱醉哥和娘，
红歌唱响飘四方。
玛瑙河畔歌声扬，
农民赛歌好榜样。
桃花朵朵两岸和，
白鹭飞飞一行歌。
我爱家乡青龙山，
茶园遍野山连山。
一座青山满山绿，
一片茶园盛地红。
春采绿茶金坨坨，
夏采红茶暖心窝。
隔山采茶唱山歌，
回声阿妹喊阿哥。
妹妹采茶要过河，
哥哥担茶来淌过。
我爱家乡关庙山，
座北望南临长江。
穿越千年寻芈月，
静待三月问安香。
大溪文化万年历，
楚源历史千年载。
春踏油菜花茫茫，
秋撷果实火旺旺。
乡土文化盛世节，
大众耕耘在田野。
我爱家乡山和水，
东西南北江山美。
依依杨柳绿两岸，
夜夜相望植希望。
玛瑙河畔歌声亮，
桃花盛开果农扬。
梯田层层种茶忙，
旅游开发阿里郎。
大溪楚源传文化，
小巷大街把她夸！
水的诗歌8
水槛遣心二首（其一）
杜 甫
去郭轩槛敞，无村眺望赊。
澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。 赊：远。
这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其缘情体物，自有天然之妙。请你谈谈这两句诗的妙处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情。
答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）出，写鱼儿的欢欣，斜，写燕子的轻盈。（2分）诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。（2分）诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。（2分）（意思对就可以）
细雨鱼儿出， 微风燕子斜。是千古名句，请说说妙在哪里？
答案：
出是出现之意。写出了鱼儿在细雨中摇曳着身躯，喷吐着泡沫，欢欣地游到水面上来了。出字用得细腻自然。
斜是倾斜之意。写出了燕子在微风的吹拂下，轻柔的躯体，轻盈地掠过水蒙蒙的天空， 斜字用得逼真生动。
阅读练习一
1．诗的颔联描写了怎样的景物？营造了怎样的意境？
2．颈联是写景的典范，请具体分析。
3.全诗表达了诗人怎样的心情？诗人又是怎样表达这样的心情的？请结合全诗内容加以赏析。
4.这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其缘情体物，自有天然之妙。请你谈谈这两句诗的妙处，并结合全诗说说作者作表达了什么样感情。
参考答案：
1．作者写到了春天澄澈浩荡的江水，郁郁葱葱的树木开满了姹紫嫣红的花朵等。营造了开阔而幽静的意境。
2．颈联写了细雨中的游鱼，微风中的燕子。鱼儿在细雨中欢欣地畅游，燕子在微风里轻盈地掠过。出、斜二字，传神地描绘出了细雨微风中鱼和燕子的动态，是逼真生动的细节描写，蕴含在字里行间的是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。（意对即可）
3.表过了诗人离开尘嚣的优游闲适的心情。首联写草堂环境，这儿庭园宽敞旁无村落，正可以极目远眺；中间四句紧接着写眺望的`景色，浩浩荡荡地江水几乎与江岸齐平，草堂四周的树木郁郁葱葱，在春日的黄昏里，姹紫嫣红的花朵散发出迷人的清香，鱼儿在细雨中摇曳着身躯欢欣的游到水面来了，燕子在微风的吹拂下倾斜着掠过水蒙蒙的天空；尾联两句形成对比同时呼应首联，更显得这儿非常闲适幽静。诗人正是通过以上这些描写表达定居草堂后优游闲适的心情。
4.这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）出，写鱼儿的欢欣，斜，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。
阅读练习二：
1.首联写草堂的________、尾联与之呼应，更突出了草堂的___________。
2.第三、四两句分别描写远眺到得景色。从距离看，澄江平少岸是___景，幽树晚多花是_______景。
3.第五、六两句是历来被人传诵的名句。细雨鱼儿出，微风燕子斜，前一句写__，后一句写____；出写出了鱼儿的___，斜写出了燕子的____，两句均写出了微风细雨中鱼儿和燕子的__态。
4.诗题遣心，说说诗人此时的心情。
5.此诗写景最传神的是哪一联？联系全诗试作评说。
【参考答案】
1.环境 闲适幽静
2.远 近
3.水中 天上 欢欣 轻盈 动
4.诗人得到了安身之所，面对绮丽的春光，心情极其优游闲适。
5..《水槛谴心》颈联。这是一幅春江傍晚的美景。诗人抓住雨中鱼儿跃出水面和春燕在微风中自由飞翔两个极富特征的形象，置于全诗开阔静谧的背景中，传神地表现出大自然的秀色和自己愉悦的心情。
翻译：
草堂远离城郭，轩楹宽敞，极目远眺，没有村庄阻隔，视野开阔。江水清澈，江水上涨，几与江岸齐平，因而几乎看不到江岸，草堂四周，树木葱茏，在春日的黄昏里 ，盛开着似锦的繁花。蒙蒙细雨中，鱼儿欢跃，时不时跳出水面，微微风中，燕子斜飞。城中有十万户人家，而此地只有两三户人家。
赏析： 第一首诗，首联先写草堂的环境：草堂离城郭很远，庭园开阔宽敞，旁无村落，因而诗人能够极目远眺。中间四句紧接着写眺望到的景色。澄江平少岸，诗人凭槛远望，碧澄清澈的江水，浩浩荡荡，似乎和江岸齐平了，这是写远景；幽树晚多花则写近景，草堂四周郁郁葱葱的树木，在春日的黄昏里，盛开着姹紫嫣红的花朵，散发出迷人的清香。
五、六两句刻画细腻，描写极为生动：细雨鱼儿出，微风燕子斜。鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，喷吐着水泡儿，欢欣地游到水面来了。燕子轻柔的躯体，在微风的吹拂下，倾斜着掠过水蒙蒙的天空这是历来为人传诵的名句。诗人遣词用意精微细致，描写十分生动。出写出了鱼的欢欣，极其自然；斜写出了燕子的轻盈，逼肖生动。
诗人细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态，其意在托物寄兴。这二句诗流露出作者热爱春天的喜悦心情。尾联呼应起首两句。以城中十万户与此地两三家对比，更显得草堂的闲适幽静。这首诗写傍晚时分所见到的微风细雨中的景象，表现了环境的清幽美好和诗人闲适宁静的心情及其对大自然的热爱。全诗八句都是对仗，而且描写中远近交错，精细自然，自有天然工巧而不见其刻划之痕。它句句写景，句句有遣心之意。诗中描绘的是草堂环境，然而字里行间含蕴的，却是诗人悠游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。
水的诗歌9
水调歌
无名氏
平沙落日大荒西，陇上明星高复低。
孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。
8．诗歌一、二句主要采用了怎样的写景顺序？营造出怎样的意境？请结合诗句作简要分析。（5分）
9．壮士连营候鼓鼙一句中的候字在有些选本中写作听，你认为哪个字用得妙？请作简要分析。（6分）
阅读答案：
8．时间顺序。（1分）营造出一种阔大、静谧的意境。（1分）落日在遥远的地平线上缓缓西沉，黄昏时分的边境辽阔荒远；日落而星出，只见陇山之上明星闪烁，边境的夜晚格外静谧；星空夜转低垂，时闻在缓缓推移，静夜在慢慢加深。从日落到星出、星移，给人一种悠缓的感觉，营造出一种静谧的境界。（分析3分，意近即可）
9．候字。（1分）候，等候之意，表明连营军士准备从容就绪，单等军令下达，出战迎敌。（2分）候字写出战士行动之神速、戒备之森严、军容之整肃，突现出连营将士大敌当前而无所畏惧、从容待敌的气概和风度。（3分）
（如果答听字好，最多给2分）
阅读练习一
（1）平时落日大荒西写了怎样的景象？（2分）
（2）有人把最后一句的候改为听，你觉得好不好？为什么。（4分）
（3）请结合全诗赏析孤山几处看烽火一句。（4分）
（4）前两句描绘了一幅怎样的画面？
参考答案：
（1）写出地面的辽阔荒远，描绘出落日在遥远的地平线上缓缓西沉的景象。（2分）
评改建议：抓住辽阔荒远落日西沉，每点1分。
（2）不好。候字写出将士们等待命令，随时出征，表现出将士行动之神速、戒备之森严、军容之整肃，（2分）也突现出连营将士大敌当前而无所畏惧、从容待敌的气概和风度。（1分）而听的主动性不及候，闻令未动，行动迟缓（1分）（只表态，不分析，不得分。若认为好，视自圆其说的程度，酌情给分，最高不超过2分。）
评改建议：内容解说部分答出严阵以待无所畏惧即可。（内容解说准确2分，形象概括准确1分，有比较1分）（只表态，不分析，不得分。若认为好，视自圆其说的程度，酌情给分，最高不超过2分。）
（3）这一句陡转，写出荒原上连营驻守的将士，突然看到几处孤山上燃起的报警的烽火。军情紧急，给人以一种突兀、紧迫之感。（2分）同时与前二句悠缓宁静的氛围相对，达到欲张先弛、以静显动的艺术效果。（1分）也为下句写连营将士临危不乱，从容迎敌作铺垫。（1分）
评改建议：内容上答出报警的烽火军情紧急2分；形式上答出与前两句舒缓宁静的氛围形成对比，（1分）与下句写连营将士临危不乱，从容迎敌作铺垫。（1分）
4、诗的首二句，就黄昏至星夜军营极目所见着笔，起得平缓。平沙落日大荒西一句，写出地面的辽阔荒远，描绘出落日在遥远的地平线上缓缓西沉的景象。陇上明星高复低一句接写夜景。日落而星出，一切景物都销声匿迹，只见陇山之上明星闪烁，则夜静可知。高复低三字，又状出星空夜转的景象，说明时间在缓移，静夜在加深。诗从日落写到星出星移，在时间进程上和诗的结构、语势上，都给人一种悠缓的感觉，并随着时间的推移，引导读者逐步进入诗人在这两句诗里着意表现的静谧境界。
赏析：
这首诗写的是驻守在西域边境荒野上的连营军士，闻警候令待征的情景。诗的首二句，就黄昏至星夜军营极目所见着笔，起得平缓。平沙落日大荒西一句，写出地面的辽阔荒远，描绘出落日在遥远的地平线上缓缓西沉的景象。陇上明星高复低一句接写夜景。日落而星出，一切景物都销声匿迹，只见陇山之上明星闪烁，则夜静可知。高复低三字，又状出星空夜转的`景象，说明时间在缓移，静夜在加深。诗从日落写到星出星移，在时间进程上和诗的结构、语势上，都给人一种悠缓的感觉，并随着时间的推移，引导读者逐步进入诗人在这两句诗里着意表现的静谧境界。
第三句陡转，点出军情。古代边防地带，隔一段距离就于高处设一烽火台，贮狼粪于其上，一旦发现敌情，则燃火示警。孤山几处看烽火，是说原野上连营驻守的军士，突然看到几处孤山上燃起的报警的烽火。烽火起于幽深的静夜，划破沉寂的夜空，已使人触目而心惊。又曰孤山几处，则又见警报由远及近向军营飞速递传而来。极力写出军情的紧急，一下子扣紧读者的心弦。这一句在结构、语势上，以及它所描述的情事，都恰好与前二句相反，给人以一种突兀、紧迫之感。同时，由于前二句的铺叙及环境气氛的渲染，更易于从悠缓宁静中见突然、危迫与紧张。故前二句乃是欲张先弛，以收取以平显兀、以缓显迫、以静显动的艺术效果，而成为本句的绝好衬垫。
第四句接写敌情传来后军营的反应。安扎在原野上的座座军营，连成一片，故曰连营，关顾首句大荒，也点出军势之盛。警报传来，连营军士临危而不乱，一切准备工作都在极短的时间内从容就绪，单等军令下达，鼙鼓擂响，即出战迎敌。壮士连营候鼓鼙，候字下得极妙。有的选本改候为听，不仅没有可靠的版本依据，而且使韵味顿损。 候者，待令以出征，动在令先，则连营将士行动之神速、戒备之森严、军容之整肃可见；听却不同了，闻令而未动，则行动之迟缓、军容之涣散可知。第三句极写军情的紧急，造成紧张危迫的气氛，又正好是本句所叙写的情事的绝好衬垫，突现出连营将士大敌当前而无所畏惧、从容以待敌的气概和风度。
这首诗全以纯客观的笔调写景叙事，丝毫不带有作者的主观感情色彩，但是由于它采用层层渲染烘托衬垫的艺术手法，造成环境气氛上的有张有弛，再配以结构、语势上的起伏跌宕，故仍能紧紧抓住读者，扣人心弦。
水的诗歌10
敬爱的地母啊
你为何泪眼汪汪
难道是你生养的`儿女
又来伤害你了吗
不孝的儿女啊
请看看你们的'母亲吧
她已经千疮百孔了
高挺的绿树啊
请让一让吧
留出一条缝隙来
天上的太阳啊
请伸出你温暖的手吧
轻轻地拂去
地母眼角噙着的泪水
水的诗歌11
水调歌
无名氏
平沙落日大荒西，
陇上明星高复低。
孤山几处看烽火，
壮士连营候鼓鼙。
太上隐者诗鉴赏
这首诗，《乐府诗集》收入卷七十九，作《近代曲辞》;《万首唐人绝句》卷五十八作《乐府辞》;《全唐诗》卷二十七作《杂曲歌辞》，都未著作者姓名。
水调歌，古代乐曲名。《全唐诗》题下注：水调，商调曲也。唐曲凡十一叠，前五叠为歌，后六叠为入破。本篇即歌的第一叠。它是按照水调歌的曲谱填写的歌词，因此在声韵上不大符合一般七言绝句的平仄格律。
这首诗描写了驻守在西域边境荒野上的连营军士，闻警候令特征的情景。诗的首二句，就黄昏至星夜军营极目所见落笔，起得平缓。平沙落日大荒西一句，写出地面的辽阔荒芜，描绘出落日在遥远的地平线上慢慢西沉的景象。陇上明星高复低一句接写夜景。日落星出，一切景物都销声匿迹，只见陇山之上明星闪烁，则夜静可知。高复低三字，又状出星空夜转的景象，说明时间在缓移，静夜在加深。诗从日落写到星出星移，在时间进程上和诗的结构、语势上，都给人一种悠缓的`感觉，并随着时间的推移，引导读者逐步进入诗人在这两句诗所极力表现的静谧境界。
第三句陡转，点出军情。古代边防地带，隔一段距离就于高处设一烽火台，贮狼粪于其上，一旦发现敌情，则燃火示警。孤山几处看烽火，是说原野上连营驻守的军士，突然看见几处孤山上燃起的报警的烽火。烽火起于幽深的静夜，划破沉寂的夜空，已使人触目而心惊。又曰孤山几处，则又见警报由远及近向军营飞速递传而来。极力写出军情的紧迫，一下子扣紧读者的心弦。这一句在结构、语势上，以及它所描述的事件，都恰好与前二句相反，给人以一种突兀、紧急之感。同时，由于前二句的铺叙及环境气氛的渲染，更易于从悠缓宁静中见突兀、危迫与紧张。故前二句乃是欲张先弛，以收取以平显兀、以缓显迫、以静显动的艺术效果，而成为本句的绝好衬垫。
第四句接写敌情传来后军营的反应。安扎在原野上的座座军营，连成一片，故曰连营，关顾首句大荒，也点出军势之盛。警报传来，连营军士临危而不乱，一切准备工作都在极短的时间内准备就绪，单等军令下达，鼙鼓擂响，即出战迎敌。壮士连营候鼓鼙，候字下得极妙。有的选本改候为听，不仅没有可靠的版本依据，而且使韵味顿损。候者，待令以出征，动在令先，则连营将士行动之神速、戒备之森严、军容之整肃可见;听却不同了，闻令而未动，则行动之迟缓、军容之涣散可知。第三句极写军情的紧急，造成紧张危迫的气氛，又正好是本句所叙写的情事的绝好衬垫，表现出连营将士大敌当前而无所畏惧、从容以待敌的气概和风度。
这首诗全以纯客观的笔调写景叙事，不带有作者的主观感情色彩，但是由于它采用层层渲染烘托衬垫的艺术手法，造成环境气氛上的有张有弛，再配以结构、语势上的起伏跌宕，扣人弦。
水的诗歌12
水像一位温柔的母亲，孕育着一个个国家和民族；水像一个羞涩的少女，诉说着一件件心事；水像一份深厚的爱，抚慰一颗颗受伤的.心灵；水像一位慈爱的老师；
教导我们一个个大自然的哲理；
水像一个收购站，包容忍受一切；水像一个精灵，给大地带来生机。关于水的诗歌江，奔流不息到远方。似血脉，连着我故乡。
河，源头飞来白天鹅。
问询我，为谁作《三别》？
湖，石壁耸立千丈余。
截云雨，一展我宏图？
海，奔腾咆哮数万载。
睡梦中，犹为你喝彩。
水的诗歌13
我是一滴水，一滴平凡的水
我来自山川，来自河流
来自喜马拉雅山
来自大兴安岭
我默默地耕耘草尖，树叶
为的只是那片绿色，那片滴翠
那片金色的喜悦
还有那姹紫嫣红的世界
无论在田野还是村庄
无论在城镇还是街道
无论在高山还是平原
无论在沙漠还是弋壁滩
都有我的足迹
都有我的身影
我渴望大海的波澜壮阔
那是我生生不息的`向往
我憧憬长江黄河的汹涌澎湃
那是我梦寐以求的理想
我羡慕湖泊的安详与宁静
那是我流连忘返的故乡
我欣赏瀑布的绚丽多彩
那是我奋斗拼搏的乐章
我把爱洒向天空
天空就挂满七色彩虹
我把情留给沙漠
沙漠就长出迷人绿洲
我是一滴水，一滴平凡的水
有春风相伴，我不寂寞
有夏雨鼓励，我不忧伤
有秋最关怀，我不悲哀
有冬雪扶持，我不烦恼
我没有珍珠那么宝贵
没有黄金那么耀眼
没有钻石那么闪光
但我相信，只要有我在
世上就不会有荒漠
人间就不会有饥荒
只要有我在
千年铁树也能开花
万年枯木也能发芽
我是一滴水，一滴平凡的水
没有人欣赏，没有人赞美
没有人羡慕，更没有人歌唱
但我不自卑不自暴更不自弃
相信总有一天，人们一定会想起
那滴平凡的水
在繁荣的背后
在盛世华章的旋律中
水的诗歌14
活动设计：
诗歌——水
附诗歌：
小小的水是泪水
大大的水是海水
跳舞的水是喷泉
健康的水是汗水
脏脏的水是泥水
静静的水是湖水
甜甜的水西瓜水
喷涌的水自来水（余碧君）
教材分析：
本篇诗歌结构简单、句式整齐，语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活，并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验，易于学习、理解和仿编。
一、活动目标：
1、理解诗歌内容，
有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
二、活动准备：
1、与诗歌内容相关的背景图一幅。
2、流水声录音磁带一盒。
3、与水相关的各种图片布置场景。
三、活动过程：
（一）、倾听录音，激发兴趣。
1、倾听流水声（放录音）
问：你听到了什么声音。（水声）
2、你能说说，你在哪儿见过水，你还知道有什么水？
（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示课件图，让幼儿看各种各样的水（先单幅，再整幅）。
问：请幼儿说说图上有哪些水？（帮助幼儿认读）
2、初步感受诗歌《水》
（1）、老师将这幅图上的各种水编成了一首诗歌。名字叫《水》。幼儿倾听，教师示范朗诵。
（2）你听到诗歌里说了什么？（幼儿自由描述）
3、学念诗歌
（1）、教师念，幼儿倾听想象。
（2）、幼儿边听边念，可自由用动作表现。
（3）、幼儿集体朗诵。
4、引导幼儿理解诗歌
问：（1）为什么说健康的水是汗水？
（2）你见过喷泉吗？说说它是什么样的？
（3）你见过静静的湖水吗？在哪儿见过，是什么样的.？
（4）喷涌的水是什么水？说它是什么样的？
5、问：学了这首诗歌，你还有什么不懂的地方？（幼儿自由提问，
教师或幼儿回答。目的：帮助幼儿理解难词难句。）
6、幼儿集体表演、朗诵诗歌。
（三）、学习仿编诗歌
鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？
1、可请幼儿参观布置的场景或用课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。
2、小组交流，大组展示。（可引导幼儿先画后说）
3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。
水的诗歌15
当我喝进第一口水时
我便听到一个名字
踏水河——我家门前的河
我母亲笑着把我的身子浸泡在水里
于是我便知道了水的重要
它是生命之水
这河水给了我洁净
它让我看得更远
一岁时母亲把我抱到河边看河水
她让我坐在沙滩上
看着母亲用那河水洗着脏衣物
身边有许多小鱼儿在她撩起的浪花中游来游去
比我还小
当我慢慢的爬到河边
母亲却励声对我吼叫
然后把我抱回原处
从那以后我天天看着这河
那些小鸭 小鹅早起晚归
整天在水面飘着
有时它们又提前回家
围在母亲的四周
吵吵着要去晚餐
然后它们摇着尾巴
钻进那低矮的窝
渐渐的
我长到了五岁
母亲给了我独个去河边的自由
不过她的眼睛老盯在我的身后
闪动着那份担忧
七岁时
挑水 洗菜 母亲总是催促着我
一年三季 我常常泡在水里
鱼 虾 蟹 时常被端上桌面
我的头上多了母亲抚摸的手
由于我特别讲卫生
母亲就常到河边拽着我的.膀子
直到把我拖回家
她对着我的耳朵吼
把张三 李四落水的事告诉我
从此我脑中多了鬼的故事
这条河 从东到西 流程一百多公里
河两边住着成千上万户人家
这些人家的小孩送走了他们的父母
自己已成了父母
踏水河润育了多少儿女
谁也无法统计
但我坚信
它永远都是我们的母亲
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