我的日记5篇(热)
忙碌而充实的一天结束了，你有什么总结呢？是时候静下心来好好写写日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编为大家收集的我的日记5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的日记 篇1
我的心愿是做一名特警，虽然特警的工作很辛苦，但是特警可以保护人民群主的安全。
特警是受过专业训练，是十分厉害的，尤其是队长，歹徒基本上都打不过，特警是十分神圣的，不准任何人抹黑特警神圣的工作，特警是十分吃苦耐劳的，特警之所以是特警，是因为他们无论多么苦的事情都会去做。都会去做，所以我更崇拜了，更加敬重了，特警是在人们遇到危险时，挺身而出的英雄们，他们不惜一切代价，都要保护人民群众的安全，这就是特警的`工作，他们的神圣的工作是不得侵犯的。
我一直想当一名特警，我一直在想，特警也有一种勇敢牺牲的品质，所以我一定要练就这个品质，以后当了特警就会用这种品质去对待人民群众，去帮助人们，去帮助那些被歹徒挟持的人质，特警有时穿着便衣在路上行走，为的是抓住可疑的人物，把他送进大牢，让他改过自新，重新做人，所以，特警还需要演技好，躲过犯罪嫌疑人的怀疑。
当特警，最基本的就是洞察能力和自己判断能力，如果没有自己判断的话，那么就会十分犹豫开不开枪，有时不应该开枪，你开了就是对人民的不公平罪人想投降。有时应该开枪，可是你不开枪，被歹徒用枪打死了。但是，特警不到万不得已之时，才可以对犯罪嫌疑人进行击毙。还有，如果一个特警连洞察能力都没有的话，洞察能力的能力就是透过现象看本质。
这就是我想当特警的心愿以及理由。
我的日记 篇2
一路上，人人匆匆忙忙的赶路，我背着重重的包袱，一面走着，一面回望我所经过的道路：从婴儿、幼童、孩童到少年，我所经过的路，说长不长，说短不短。
包袱里，装着一路上我所遇见的人、事、物，所经历过的点点滴滴，每一分、每一秒。我伫立在路上，忽然只想放下包袱，把里面的东西全都抖出来，看看自己得到了什么，又失去了什么。
我回头望了望过往的道路，向前展望未来的路途。又浑然间，我觉得好累、好累，心中一片茫然。我不禁向自己内心深处高声呐喊：为什么我们必须一步一步地走，而不能“直飞”目的地呢？虽然明白就连有些飞机航班路线都没有直飞的；可是又为什么走的这条路这么漫长、这么艰苦？有时觉得已经很累了，甚至想停下脚步，永远不再前进！难道苦尽真的能够甘来吗？古人骗小孩的.话！
光阴似箭，岁月如梭。
走，我在走，不断地走。
走在前面的人，回头望了望我，向我笑了笑，笑容中融入浓浓谅解与依偎。她把手伸出来，扶了我一把，对我说：“生命的画板是需要自己涂抹，挥洒的。”
我愕在一旁，望着走在前面的人，望着包袱抖中抖出来的东西。我的心似乎懂了：一个人就算能飞向另一个目的地，不劳而获地抵达路的尽头，他的包袱却依然还是空的，他会感到无不空虚，无比失落。反之，一个人用自己的双脚，不辞劳苦，一步一脚印走向另一个里程碑；站在路的尽头时，包袱已经慢慢地越来越重。路途结束前，至少他的满足感将是笔墨所难以形容的，因为他那重重的包袱，鉴证了他已走过的路。
我醒悟了，向前面的人笑了笑，收拾好包袱，带着一份坦然，重新迈开脚步。
那年我23岁……
我的日记 篇3
每个人都会有自己的奇思妙想，当然，我也不例外。下面，我就告诉大家多功能衣服吧！
在未来的世界里面，多功能衣服已走进千家万户。不要西小看这多功能衣服，它可以自动帮你调节温度，变换颜色或者是款式等等。
当你一穿上这多功能衣服，它就会立刻出现三个按纽，分别是红色、蓝色和绿色。当你按了红色按纽时，它就会自动地帮你调节温度，并且保证让你冬暖夏凉，非常神奇，但更为神奇的是蓝色按纽，因为蓝色按纽可以防水防火的，无论你怎么去用水射它，怎么用火去烤它，它都一样不会破。但如果你按了绿色按纽之后，它就会出现两个小按纽，分别是粉红色和黑色，如果你按了粉红色的话，你想穿什么颜色的'衣服就穿什么颜色的衣服。但如果你按了黑色的按纽的话，多功能衣服就会看你有什么活动，在你出去的提前三十分钟内，变成那套你要的衣服，非常方便，就比如说吧：你要出去打篮球比赛，它就会变成一套运动服来，如果你要出去晚会的话，它就会变成一套晚装。
你看！这就是多功能衣服，多么方便啊！这就是我的奇思妙想。
点评：
对！这件多功能衣服的确很神奇，既可以改变颜色，也可以提前三十分钟内想到主人想去干嘛，便变成那套衣服。还可以自动地帮你调节温度，并且保证让你冬暖夏凉，非常神奇！如果按了蓝色按纽可以防水防火的，无论你怎么去用水射它，怎么用火去烤它，它都一样不会破。我很喜欢这件衣服！！！
我的日记 篇4
一、说教材
1、地位和作用
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点
（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情
小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法
1．教法运用
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
2.学法分析
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
四、说教学过程
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）导入新课
1、提问导入：
“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的`范图，让学生观察。）
2、教师提问：
①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：
文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）讲授新课
1．学习
（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）
(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：
“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）
2.探讨方法
（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
（1）构思画稿（形象、匀称）
（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
3．创新设计
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
4．完善提高
（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！
五、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇5
六一儿童节，那是我们一年一度最快乐的日子。
那一天我们在学校里举办了活动。那天，我们和一年级的小朋友一起玩。可是，我们刚开始活动，一个节目还没有表演完，老天爷就下起了大雨来了。于是，我们只好搬起凳子逃回了教室。来到教室，我们又接着刚才的活动玩了起来。
文娱活动结束，我们就点起了蜡烛唱起了生日歌。然后，我们就吃起了两盒蛋糕。老师叫一位同学上去分蛋糕。一位同学说她能够按照要求分蛋糕。教师就让她上去分了。那一盒蛋糕上面写着“六一儿童节快乐”。那位同学很快就把蛋糕切好，把一块块蛋糕分到了每一个同学的手中。于是，我们就开心地吃了起来。
这时，有几个学生悄悄地打起了坏主意来了。他们一声不响地走到讲台前，从那只蛋糕的底盖上捞起了残剩的奶油。两只手沾满了奶油。白乎乎的好可怕！接着，他们悄悄地跑到一个正在吃蛋糕的同学的背后，趁那个同学不注意的时候，迅速就伸出双手往那个学生的脸上一抹。刹那间，那个同学就变成了一张大花脸了。被抹上奶油的同学不但不恼，反而笑嘻嘻的。他往自己的脸上一抹。他的双手也全是奶油了。这时候，他趁后面的同学还没有走，还在赞赏自己的杰作的时候，反手往后面的人的`脸上一抹，那个同学的脸也变成了一张大花脸。“哈哈哈”，教室里顿时间就爆发出一片笑声。大家你抹我，我抹你，相互抹着。有的还往老师的脸上抹，老师也没有批评我们，跟着我们一起抹了起来。这一场混战，大家的脸都变成了大花脸了。
今年的六一儿童节真是我们觉得最高兴的一次。
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