中班语言教案:我家是个动物园教案及教学反思

时间:2024-10-16 07:17:21 教案 我要投稿
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中班语言教案:我家是个动物园教案及教学反思

  作为一名到岗不久的老师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的中班语言教案:我家是个动物园教案及教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班语言教案:我家是个动物园教案及教学反思

 活动目标

  1.理解图画故事我家是个动物园中动物与人物的对应关系,感受故事诙谐幽默的语言风格。

  2.愿意了解父母及家人的喜好和生活习惯。

  3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动重点

  能够理解动物和人物的对应关系。

  活动难点

  在理解的基础上,能够将动物与人物的对应关系进行运用。

  活动准备

  1.经验准备:在主题活动中幼儿已了解过常见动物的特点(外表、习性等)。

  2.物质准备:与活动内容有关的PPT,动物图片,幼JL*U家长一起制作的全家福图册。

  活动过程

  1.教师放映故事的封面,鼓励幼儿大胆猜想图书的内容。

  指导语:你看到了谁.. ?你觉得他是一个怎样的小朋友?书的名字是我家是个动物园,你觉得这本书会讲些什么内容?教师引导幼儿对书的内容进行大胆猜测,充分调动孩子们对阅读的兴趣。

  2.教币引导幼儿完整欣赏故事,支持幼儿理解故事内容。

  (1)教师边播放PPT边讲故事,讲完故事后提问:他们家住的到底是谁?请幼儿讨论。

  幼:他们家住的是动物。(这个回答常出乎教师的预料。)

  师:他们家住的都是动物,那祥太也是动物喽?

  幼:不是,他是人!

  师:那他为什么要说自己是猴子呢?

  幼:他和猴子像!他和猴子作了比较。

  师:哪里像呢?

  幼:他和猴子都爱吃香蕉,而且很淘气。

  通过教师的引导和追问,孩子们理解了把人比作动物的要点。

  (2)教师引导幼儿对故事线索进行讨论。

  指导语:你最喜欢他们家的哪个人?为什么要把他说成是..呢?

  重点:支持幼儿在理解线索的基础上熟悉故事中诙谐幽默的语言结构。

  幼A:我最喜欢妹妹,她像小白兔。

  师:咱们班有没有小朋友觉得自己像小白兔?

  (幼儿纷纷举手,教师邀请幼儿B上场。)

  师:谁来介绍一下她哪里像小白兔。

  幼C:她受到批评的时候耳朵竖起来像个小兔子。

  幼D:她的样子像小白兔。

  (教师意识到伙伴的评价和幼儿对自己的评价是不一样的。)

  师:你觉得自己哪里像小白兔?

  幼B:我一笑起来很可爱,和小白兔比较像。

  师:谁来介绍一下她为什么像小白兔,用上她自己说的,然后可以给她补充。

  幼E:她是我们班的 X××,其实呢,她是一只小白兔。平时她喜欢笑,一笑起来特别可爱,而且她总是把自己打扮得很干净。

  教师充分利用幼儿对伙伴的了解,同时使人和动物对应的关系更加贴近现夹生活。孩子们限中的同伴是多样的,存孩子们说的过程中教师针对现场及时调整,请小朋友先说一说自己哪里和动物像,再请同伴根据对伙伴的了解进行补充,完整表达,收到了较好的效果。

  3.教币和幼儿共同制作一本家庭亲子册,探索故事中人物与动物的对应关系。

  (1)教师出示全家福,介绍自己的家人,请幼儿选择适合的小动物与之对应。

  (2)教师和幼儿共同完成一本亲子册,了解亲子册的制作过程。

  教师适时点出了书的一些要素,如封面、书名、作者、页码、封底等。(书的构造不是这次活动探讨的重点,但应让孩子们在一次次阅读中自然习得和获得。同时教师向幼儿展示做好的亲子册时,强调使用了绘本中的语言结构,孩子们也积极参与到编讲过程中。

  第一、第二页:“这就是我,邓老师。其实呢..我是一只北极熊,因为我长得又白又胖,而且我非常爱吃肉。”

  第三、第四页:“这是我的女儿,小桃子。其实呢..她是一条鲨鱼,因为她很喜欢游泳,而且特别爱吃肉。”

  4.教师支持幼儿制作亲子册《我家是个动物园》,并进行分享。

  (1)幼儿自选材料制作关于自己家的亲子册。

  教师将不同版本的自制 (我家是个动物园绘本放在语言角,供幼儿参考。

  (2)鼓励幼儿与小朋友分享自制的亲子册。

  指导语:谁能用祥太的方式向大家介绍一下自己的家人。

  活动延伸

  制作《我班是个动物园班级绘本》

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