主题活动教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的主题活动教案，希望能够帮助到大家。
主题活动教案1
活动目标：
1、记住自己家里的电话号码。
2、体验打电话的乐趣。
3、尝试辨认9以内数字。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、事先向爸爸、妈妈询问自己家庭的电话号码。
2、准备各种模拟电话机若干部，0—9的数字卡片人手一份。
3、准备班级幼儿家庭电话联系本。
活动过程：
一、情景激趣。
1、出示电话，询问幼儿这是什么，有什么用。
2、邀请一名幼儿现场打电话，激发幼儿的'活动兴趣。
二、认识电话。
1、指导幼儿看一看，说一说电话是什么样子的？
2、引导幼儿认一认，念一念电话座机上不同数字。
三、牢记电话号码。
1、启发幼儿回忆并向同伴说出自己家的电话号码。
2、教师核对幼儿家庭电话联系本，帮助幼儿记住自己家电话号码。如果幼儿介绍有误或不知道自己家电话时，教师纠正或直接告诉幼儿正确的家庭电话。
3、鼓励幼儿运用教师提供的数字卡片，把家里的电话号码摆出来，教师进行验证与指导。
四、通话游戏。
1、引导幼儿找一个好朋友来玩一玩游戏《打电话》。
2、鼓励幼儿积极与同伴模拟通电话，交流感受，体验打电话的乐趣。
教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
小百科：电话是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有电话一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）。电话的出现要归功于亚历山大·格拉汉姆·贝尔，早期电话机的原理为：说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。贝尔于1876年3月申请了电话的专利权。
主题活动教案2
设计背景
冬天到了，一片白茫茫的景象。雪花纷飞，有的堆雪人，有的打雪仗，有的滑冰。有趣的户外活动和冬季奇妙的景象，会引起幼儿极大的兴趣。利用这些开展以冬日为主题的活动。用各种形式激发幼儿兴趣，培养幼儿动脑、动口、动手的能力。使其丰富自然科学知识的，以及对艺术的表现能力，让幼儿热爱生活、热爱大自然。
活动目标
1， 观察冬季景色，自然现象，知道冬季的季节特征。
2， 了解人们的活动，动植物的过冬方式。
3， 了解冬季中的节日，圣诞节、元旦、春节、元宵节。
4， 学习用折、剪、贴等开展美工活动。
5， 使幼儿发现冬季自然现象的奥秘，陶冶幼儿热爱自然、热爱生活的情感。
重点难点
1、观察冬天的自然现象，知道冬季气候特征。
2、学习用折、剪、贴等开展美工活动。
活动准备
1， 冬季背景图、动植物过冬图片。
2， 雪花头饰、磁带
3， 小动物图片、彩纸、剪刀等。
4， 课件。
活动过程
一、观察冬天
1， 通过朗诵、表演渲染气氛，导入主题，冬天来了
2， 让小朋友自己谈一谈眼中的冬天和感受
3， 课件展示，观察冬天的主要特征，启发幼儿完整表达，增添幼儿乐趣。
二、人类的活动
1， 让幼儿了解人们的.冬季活动
2， 课件展示人们的冬季穿着，冬天的游戏，玩雪、推雪人、打雪仗、滑冰等，让幼儿知道冬季的游戏乐趣。
三、动植物过冬
1， 小节导入动物怎样过冬？
2， 课件展示了解动物过冬，请幼儿讲述动物过冬的方法。
3， 幼儿观察课件展示动物过冬的方法。如冬眠、脱毛、飞往南方、储存粮食等。
4， 引导幼儿思考植物怎样过冬？
5， 课件展示观察知道植物的过冬方法。如给树捆草绳、给葡萄盖上草帘等。
四、了解冬天的节日
1， 了解圣诞节。如圣诞老人送礼物、送贺卡等。
2， 了解元旦、春节、除夕等一些习俗。如春节放鞭炮、吃饺子、拜年、守岁等一片欢乐祥和的景象。
3， 了解元宵节。如看花灯、猜灯谜、吃汤圆、扭秧歌等习俗。
五、开展美工活动。
让幼儿动脑、动手，折、剪、贴等，创意制作窗花、雪花、吊饰、贺卡等。培养幼儿动手能力。
六、活动延伸
1， 创设新年喜庆气氛，小朋友动手装扮新年。
2， 鼓励幼儿不畏严寒，去户外锻炼，增强体能。
主题活动教案3
获得预期目标：
1、在活动中，能理解故事的内容，听懂说话的意思，养成静听的习惯。
2、学习用自己的语言复述故事、
3、了解雪会融化的特性，感受雪给大自然代来的变化，感受奇特的想象给人带来的快乐、
活动材料准备：
教学录音带，教学挂图，雪人头饰
环境创设：在区域活动室内贴上雪花
活动过程：
1、幼儿围坐在老师旁边，师生进行互动谈话：南方的冬天和北方的冬天有什么不一样？
2、出示教学挂图———雪人，引导幼儿观察，并回答老师的问题：圆圆胖胖的小矮人叫什么名字？它长得什么样？它住在哪里？
3、播放教学录音带，请幼儿倾听故事——<<雪人的梦>>，根据故事内容，引导幼儿回答下列问题：
（1）故事中的雪人是什么样？它住在哪里？
（2）故事中的雪人做了一个什么梦？在梦里它到哪里去了？
（3）后来发生了什么事？雪人为什么会融化？
4、鼓励幼儿大胆用连贯的语言回答，并对幼儿的回答进行总结，给幼儿讲解雪会融化的特性、
5、请幼儿复述故事内容、
活动结束：让幼儿戴上雪人头饰，根据故事的内容，组织幼儿进行故事创编：如果我是雪人，我会做什么梦呢？
活动反思：
冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化；另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能天天坚持育锻炼，天天早睡早起），学会一些自我保护的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会：
一、教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点来选取、整合教材，创造性地运用教材。同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。
二、我们在和孩子一起进行活动时，能体验到与孩子共同学习，分享成果的乐趣。在这一过程中，我们能逐渐发现自身的差距，及时补充有关主题的`一些知识和其他专业知识，在活动中和孩子一起查阅资料让我们也了解了许多知识。同时挖掘家长资源进行助教活动，家长们也积极参与到部分活动中来和幼儿一起进行搜集资料，孩子们和家长一起从网上、书上查找，让他们多渠道了解了具有本地区特点的冬天与北方的冬天有什么不同。
三、活动中由于我们的主要精力是在观察孩子，及时回应和支持孩子的探究活动，忽视了现场的记录，有时提出的问题还比较封闭，在记录时也只留下了自己认为较正确的部分。从这方面可以看出我们的思想中还潜在着控制活动的意识。在我们以后的主题活动中，应该尊重幼儿。
主题活动教案4
内容要求：
了解幼儿园和家里的活动，并体会与周围人们的关系和彼此情感需要.
活动准备：
1、幼儿园的录象：大型玩具、体育用具伴随着孩子运动的声音和笑声。
各种活动室：结构室、图书室、探索室。幼儿园的许多朋友。
2、幼儿自家的照片和录象。
过程与指导：
一、问题的引出
我们上幼儿园已经两年了，许多小朋友已经很喜欢幼儿园了。但是每个小朋友又都有自己的家，我们也很喜欢自己的家。那么，你觉得幼儿园好，还是家里好?(幼儿自主组成论辩双方)
二、讲述自己观点的理由
你认为它好的理由是什么?你们商量商量，把理由记下来，等会儿来告诉大家。(运用录象和照片)
三、双方称述自己的'观点
四、自由辩论
1、对方的理由，你同意吗?(用鼓掌和举手来示意)
2、说说你们反对的理由。
五、双方分别引导听众参与游戏俩说明自己的观点
你们能让一旁的小朋友支持你们吗?你们想一个游戏，请他们一起玩，玩的高兴，他们就会支持你们。
幼儿游戏：打野鸭(体现人多游戏的乐趣)
亲子游戏：炒黄豆(用被单炒。家里想玩什么就玩什么——没有规则的限制)
六、请一个家长代表作总结呈词
1、幼儿园的好。
2、家的好。
3、小朋友的成长要有幼儿园，也离不开家。
七、活动延伸
生活中还有许多可以引发孩子争论的话题，如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“做人开心还是做动物开心”等等。
主题活动教案5
活动目标：
1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。
活动准备：
1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
活动过程：
1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述："春天来了，我走在草地上，突然听到了'咕咕'的叫声，这是谁在叫呢？"
2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？
（2）教师："你们也跟我来找找小杜鹃吧。"幼儿随音乐学念第一段歌词。
（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
（4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。
（5）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。
（6）轻轻学唱第二段歌词。
（7）教师提醒幼儿唱准跳音"咕咕"。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。
（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师："现在我
们一起去'草地'上寻找顽皮的杜鹃"。第一段边走边唱，第二段坐在"草地"（地板）上唱。
给妈妈的妈妈送甜蜜
目标
1、理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2、学习用多种方式表达对成人的爱。
准备
图片，故事磁带，长围巾，黑板。
过程
一、谈话讨论。
小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。
教师用简单的图示加以记录。如"可能是糖"，就画一颗糖，将幼儿讨论的结果展示在黑板上。
二、倾听故事。
教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
妈妈的妈妈是谁?
妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?
小松鼠送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?
外婆喜欢这些礼物吗?你喜欢吗?
教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
三、表达对妈妈的爱。
教师扮演妈妈，让每个幼儿给"妈妈"送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻，说一句甜蜜温馨的话等。
鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。
建议
1、从品尝甜蜜蜜的食物到体会爱的甜蜜温馨，有一定的难度，因此需要通过文学作品来帮助幼儿理解。
2、教师讲述故事时速度可放，慢，主意用语气、语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的"甜"之间的联系。讲述次数可根据幼儿的兴趣和理解程度而定。
3、请家长配合，给幼儿创造表达爱的机会，并给予幼儿积极的情感呼应。
附：给妈妈的'妈妈送甜蜜
这一天，小松鼠给妈妈准备了礼物：甜甜的糖，甜甜的巧克力蛋糕。
妈妈收下礼物，甜甜地笑着说："你的礼物甜到妈妈心里去了。明天，我们去给妈妈的妈妈送礼物好吗?"
妈妈的妈妈?哦，小松鼠明白了：妈妈的妈妈就是外婆呀。
第二天，妈妈和小松鼠一起去外婆家。叫、松鼠看着妈妈提着的篮子，问："送给外婆什么礼物呀?外婆也会甜甜地笑，也会甜到心里去吗?"
到了外婆家，桌子上已经摆满了甜甜的东西。小松鼠想：外婆已经有了那么多甜甜的东西，送什么礼物才能让外婆甜甜地笑，甜到心里去呢?
妈妈拿出一条长长软软的围巾给外婆围上。外婆甜甜地笑起来。小松鼠忽然想到：外婆最喜欢自己的吻。他贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。外婆搂着小松鼠说："你们的礼物甜蜜蜜的，甜到我心里去了。
主题活动教案6
活动目标
1、知道各种交通工具。
2.在交流中分享彼此的快乐，感受现代化交通工具的便捷。
3.组织幼儿玩玩具并有目的地观察轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。
4.通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规则。
5.让幼儿知道过马路要遵守交通规则，增加幼儿自我保护意识。
6.遵守交通规则，在游戏中分享快乐。
教学重点、难点
教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人交流自己乘过的交通工具，以及乘坐的经验。
教学难点：让幼儿了解交通规则。
活动准备
教学准备：公路、海洋、天空的背景图;各种交通工具的图片;幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。
活动过程
(一)、引发兴趣。
教师引导幼儿讲讲今天是怎样来幼儿园的。
(二)、交流讨论。
1、请幼儿想想今天早晨，你们是怎样来幼儿园的?(坐车来的小朋友很快就到了学校)
2、你们都见过哪些交通工具呢?它什么样子?
3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样?乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些方便。
(三)、认一认。
1、出示交通工具图片，教师和幼儿一起说说都认识哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的大概结构与功能。
2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。
3、讨论不同的.交通工具应在哪里行驶，讨论后请幼儿操作，找个别幼儿将老师准备好的交通工具图片粘贴到准备好的公路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。
(四)、玩具分享。
1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同欣赏。
2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受分享的乐趣。
3、交流：游戏结束后请幼儿说一说，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎样玩的?是哪个小朋友的?你怎样得到的?玩过之后是怎样说的，怎样做的?
4、安全教育：交通工具给我们的生活带来了许多便利，但也请小朋友们注意安全，在马路上行走时要怎样?过马路时要怎样?上车下车时要怎样?在车上乘坐时要怎样?
(五)、音乐律动《火车开了》结束本课。
教师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》，边唱边一个连着一个做动作。
主题活动教案7
新学期、新环境，孩子以新奇的目光看待着这些新奇的事物，孩子面对环境的变化、自己身份的变化以及同伴的变化必然会产生一系列为适应环境的相应规则、人际交往的规则和自我意识。《变样啦！》主题就在这样的背景下自然而然的产生了。
教室的变化：
盥洗室（卫生习惯培养，用厕纸，洗手、等待）
活动区（区域的分割、制作标记、讨论规则）
餐厅（用餐习惯，安静、干净）
园舍的变化：
培养细致的观察能力、
初步的方位意识
安全教育
同伴的变化：
认识新朋友，帮助新朋友
我的变化：
我是中班小朋友
自我服务（生活自理能力培养）
为他人服务（值日生，班级小主人）
活动一：变样啦
一、找找哪里变样了
启发幼儿感受环境等事物的变化，引导幼儿有目的地去寻找、发现、观察周围事物的变化。
提供幼儿记录工具，引导幼儿用自己的记录方式记录下自己的观察与发现。幼儿分两组观察和记录（室内、室外）
二、谈话：我的发现
鼓励幼儿积极表达自己的发现。
教师根据幼儿的表述有条理地进行整理，形成初步的主题脉络图。
反思：
幼儿对新环境的变化尤为关注，充满探究和进一步观察的愿望，其中户外环境的变化更吸引幼儿，幼儿的发言中对大草坪、白沙地的描述最为积极。教师将从园舍环境的变化为切入口，进一步引导幼儿深入的观察，并用艺术形式加以表现和记录。
活动二：美丽的大草坪
一、观察活动：
带领孩子到我们最熟悉的大草坪看看，找找什么地方变样了，说说你最喜欢大草坪上的什么地方。（有重点有目的的地观察区域内的变化）
请孩子到自己最喜欢的地方走一走，看一看，摸一摸。（既是情感的满足也能促进孩子近距离地观察事物。）
二、谈话：
回忆自己的发现，大胆地表达自己的发现与想法。（为下一步绘画表现积累经验，激发创作的兴致。）
三、分组表现：
幼儿选择某一处最想表现的地方写生绘画。（教师个别关注并指导）
尝试将自己的作品粘贴在大地图上。（观察孩子的方位感）
反思：
孩子们对第一次观察与写生的兴趣浓厚，他们通过观看、触摸、行走等与环境接触的方式去获取绘画表现的经验。再加上鼓励孩子“把你最喜欢的画下来”，调动了其参与的积极性，促使孩子仔细地观察，他们连木板舞台上的螺丝钉也画下来了。
孩子有了第一次的写生基础，可以继续开展以下的活动来丰富孩子的表现，如增加辅助材料，鼓励孩子合作表现物体并尝试粘贴到合适的方位。
孩子们正专心地制作大草坪上的物件呢！他们提出了制作的材料，
学会了和同伴分工合作。
活动过程简述：
第二次表现大草坪时，孩子们提出了一些制作方案，有的说木板舞台和木板小路是木头做的，我们也应该用木头来做，然后杠杠发现我们的材料筐里有一次性筷子和棒冰棒，他向大家建议用这个材料可以制作。于是孩子们开始了他们的制作。他们商量由谁来画舞台的曲线，谁来撕双面胶，谁来进行粘贴……
大家分工合作，分头制作，整个过程井然有序，孩子们忙忙碌碌地用各种材料表现着。
反思：
通过第二次表现大草坪，我们发现孩子们的`合作意识逐渐增强，他们学会了与同伴分工，加快“工作”的效率，还学会了如何解决遇到的困难，如一次性筷子太长，如何粘的比较牢固，等等。不过，当他们尝试粘贴到大地图时遇到了一些困难，孩子们不知道该贴到哪儿，纷纷求助：“老师，老师！这个贴在哪儿？”看来，他们由于缺少生活经验，还未具备较明确的方位感，无法将实际物品按方位摆放，这个能力需要逐步地在生活中加以引导。
活动三：我的活动室
一、激发幼儿的表现欲望
教师出示“教室平面图”，里面什么都没有，请幼儿来当摄相师和大画家，把我们的活动室画下来。
每个孩子一张有分割的教室平面图和画板。如图：
二、幼儿绘制
仔细观察活动室里的物品，看看它们是什么样子的。
尝试把每一间的东西都画下来。
反思：
培养幼儿初步的方位感，有目的有意识地观察记录为这个活动的目标。因为活动室是他们最熟悉的地方，描画活动室的方位图对于他们来说有相对的经验，利于他们的表现。在活动的过程中，我们发现学看平面图对于中班幼儿来说是以往未接触过的，存在一定的难度，主要和孩子的认知水平、方位感发展水平相联系；而且幼儿的差异较大，有的孩子能大致地画出方位，如恬恬、王羽哲等，而有的孩子却无从下手，嘴里嚷着“不会画”。，作为教师发现了这些差异，将有意识地培养幼儿的观察能力来促使他这方面的提高。
活动四：神奇的白沙地
一、观察白沙的有趣的形态
颜色、外形
想象象什么
找找小宝贝
二、比较白沙与以往沙池的沙的不同
（幼儿主动地观察和比较，惊喜地发现差异。）
三、讨论有关的安全意识和爱护白沙地的规则
活动过程简述：在观察、探究白沙时，很多幼儿对形状各异的珊瑚石以及小贝壳特别感兴趣，有些爱不释手，洋洋和平平提出能不能带回家给爸爸妈妈看，安恬则提出要放到班里的自然角中。此时，教师及时的引导：“这么美丽的珊瑚石和贝壳，其他的小朋友一定也很喜欢，如果我们带走了，会怎么样？”童童、星星提出了看法，大家都带回家，白沙越来越少，小朋友就不能玩了。其余幼儿也纷纷表示同感，在讨论中，孩子们产生了相应的规则：即不把白沙带出沙地。最后走出沙地是还特意翻出口袋自我检查。
反思：
孩子对白沙喜爱与浓厚兴趣使得孩子自然会产生自己拥有的想法，对此，教师并不急制定规则，而是在引导幼儿进行思考和讨论，同伴间观点的相互碰撞后，自发地产生与环境相适应的规则。相信孩子在理解规则产生的必然原因和目的后能内化为自己的需要，从而实现自律。
在今后的活动中，也许会出现同伴间抛洒沙砾的现象，教师将随时关注，通过幼儿的思考和讨论，引导其产生必要的安全意识和规则。
合作表现：白沙地
活动过程简述：
幼儿对白沙地的喜爱激发了把白沙地留在中一班的想法，教师结合大墙的园舍图，给予幼儿合作表现的机会。经过讨论，大家接受了用泡沫制作白沙的方案。
反思：
这次的操作活动，明显的感觉幼儿的合作意识加强了，在制作白沙时与同伴相互的比较、协调。如程澜就告诉雨非和傅榕要用指甲来掰碎，越细越好。天天和马一铭则被同伴指出，做的白沙颗粒太大了，会粘不牢的。此外，由于白沙地的环境比较简单，幼儿的方位感较强，大多能明确指出中心鹅卵石的位置和木头小路的位置。
活动五：幼儿园舍园
一、墙上到底是什么？
激发观察画面兴趣
明确图中大致方位、布局
发现缺少的部分，产生补充的愿望
二、分组写生：幼儿园里我最喜欢的东西
选择你想去的地方，背上自己的画板，我们出发了！（引导幼儿在绘画前明确目的。）
分组进行绘画写生。告诉幼儿写生就是边看边画，看一眼画一笔，把一样东西画下来。
反思：
有了先前的写生基础，孩子们的目的性加强了，知道自己今天要画什么。
可是，在活动过程中，我们发现虽然之前要求孩子边看边画，但孩子们往往凭自己的想象或随意观看后匆忙绘画，没有写生的习惯；而且这次的园舍写生范围较大，幼儿容易受环境的干扰，影响他们的观察与专注写生。有必要通过教师的引导，让孩子明确如何写生，如何将观察与绘画相结合，并适当缩小观察的范围。
第二次表现：内容——我喜爱的大型玩具
一、激发兴趣，引导方法
出示教师示范的作品：线描画《白沙地上的木头玩具》
（引导幼儿观察线条与轮廓，启发幼儿尝试写生的方法：边看边画，把你看到的都画下来，组成一个完整的事物；细部刻画，链条、绳索、木纹的表现。）
说说“我最喜欢玩幼儿园的哪个大型玩具”。
二、组织分工：
幼儿分头选择自己喜爱的大型玩具进行实地写生。
三、将幼儿作品剪贴，丰富园舍图。
反思：教师有意识地增加开始时出示范例的过程，范例的出现并不是要求幼儿模仿，而是告诉孩子写生的基本方法，让他们了解如何观察玩具的结构，再如何一步步地仔细刻画下来，学会了这些观察和表现的方法对于孩子来说是终身受益的。因此，这次表现中，孩子的观察细致多了，能描画出玩具的一些细节来，如秋千的圆环，大型玩具的几根柱子等；陈敏奇还画了三个方向的“医生亭”，安恬还把自己添画到画面中，孩子们种种丰富的表现出乎我们的意料，看来，及时帮助幼儿了解写生的方法还是很有必要的。
活动六：我们班的新朋友
一、看看同伴中有什么变化。
二、新生自我介绍
（五位新生由于有过小班的生活经验，情绪比较稳定。能在集体面前大胆地介绍自己的名字和爱好。但面对陌生环境，仍显得较为拘谨。）
三、讨论：
怎样帮助新朋友？你想为新朋友做些什么事情？（孩子大多能用热情的态度去接纳新朋友，他们提到了：帮他们搬小椅子，玩具借给他们玩，告诉他们自己的名字等方法。）
反思：
幼儿对新朋友有了一定的了解，也产生了帮助新朋友的意识，在今后的活动中，教师要继续关注孩子之间的互动交往，帮助新生尽快融入到新的集体中来。
幼儿对向朋友介绍自己的名字比较感兴趣，教师可以此为教育机会，增强自我意识。可考虑结合环境布置，制作幼儿的“我的名片”。
可以通过文学作品和艺术表现形式来引导幼儿进一步感受和体验同伴间相互关心的友谊。
制作我的名片:
反思：
提供富有童趣的各色卡纸底版、废旧图书、小粘纸等材料，引导幼儿用自己独特的审美眼光，用剪、贴、画等方法来装饰自己的名片。无论从操作兴趣和作品感觉来看，都取得了不错的效果。幼儿从中体会到了成功感和愉悦感。尤其是当教师把他们的作品悬挂在教室中，更是大大激发了幼儿的自信心。此外，挂缀选择用竹夹，可以在以后的活动中展示和陈列孩子的手工作品，美观又实用。
主题活动教案8
活动目标：
１、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。
２、感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。
３、喜欢参加歌唱活动，体验歌曲的快乐情绪。
４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。
活动过程：
一、游戏：大鞋和小鞋。
１、鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。
师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走，体验一下有什么感觉？听一听，又会发出什么声音？
２、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的'声音。
提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉？爸爸的大鞋像什么？会发出什么样的声音？穿着娃娃的小鞋有什么感觉？像什么？又会发出什么样的声音？（幼儿回答后集体体验，并听一听走路的声音。）
３、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引导幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。
师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时慢慢的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。（两遍结束后，换好鞋子。）
二、学习歌曲：大鞋和小鞋。
师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，老师把它编成一首歌，想听吗？
１、教师范唱，引导幼儿欣赏。提问：你听到了什么？（引导幼儿用歌曲中的话来回答，幼儿回答，教师出示相应的图片。）
２、幼儿看图谱，教师再次范唱歌曲。
３、幼儿看图谱朗诵歌词，重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。
４、幼儿看图谱学唱歌曲。
三、完整地演唱歌曲。
１、完整地演唱歌曲，提醒幼儿唱出强弱的不同。
２、师幼接唱，教师唱前半部分，幼儿唱声音部分。
３、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。
你穿爸爸的鞋子吗？感觉像什么？穿我们自己的鞋子，你又感觉像什么？我们来听听歌曲里是怎么唱的？（欣赏歌曲一遍）
活动反思：
第一环节很快就过去了，而且经过“穿鞋”的体验，孩子们很喜欢也能用自己的语言去表达自己的感受，这个时候的表达是清晰的、总结性的。第二环节再出现歌曲的时候，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较容易的。曲子设计了一张图谱，图谱非常清楚，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好！
主题活动教案9
一、主持人宣布“快乐的‘六一’”活动开始。
二、活动步骤：
1、诗歌朗诵《快乐的“六一”》。
2、小合唱《快乐的节日》
3、我知道，我来讲：六一儿童节的由来。
4、表彰班级五星学生。
5、游艺活动。
(1)抢椅子。规则：主持人准备好七把椅子。椅子要围成一圈。每次参赛的人数是八。参赛者围着椅子跑。主持人以(音乐)为信号。声音一停，参赛者去抢椅子坐下。一局比赛后，没抢到椅子的一个人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下来，人数椅子数递减。坚持到最后的人为优胜者。
(2)水中夹珠。规则：在一个大盆子里装满水，再往盆里放入较多的玻璃珠，游戏者手拿一双筷子，在1分钟内，谁夹得多获胜。
(3)打保龄球。游戏规则：在距装有水的10只矿泉水瓶5米远的地方，双臂垂直向下，双手捧球做好准备;等到明示开始后，方可把垒球抛向目标。每人连续抛两次，击倒瓶的个数多者为赢。
(4)画鼻子。游戏规则：离黑板三米远的地方把选手蒙住眼睛，走到黑板前，给事先画在黑板上的人物画上鼻子，画得正的鼻子获胜。
三、活动总结发言。
活动目的：通过开展庆祝“六一”活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的“六一”儿童节。
活动地点：本班教室
参与人员:四(1)班全体学生和辅导员老师
活动过程：
亲爱的同学们，转眼又到了属于我们自己的节日，我们首先祝大家节日快乐、心想事成!今天我们欢聚一堂，一起庆祝自己的节日，共同拥抱美丽的六月，这里是魔术的世界，歌舞的海洋。
1、 在美丽的六月，花香四溢，碧波荡漾，我们在充满快乐的校园里。突然，有几位同学唱起了校歌欣赏由唐莉莹、李晨昕、孙丽萍同学带来的歌曲《腾飞在新世纪》掌声有请。
2、感谢唐莉莹、李晨昕等同学带来的《腾飞在新世纪》。让我们穿越到另一个世界，去看看那里是怎么变魔术的'，下面请欣赏由张文楷、陈文静同学带来魔术《穿越》，掌声有请。
3、故事《懒的后果》表演者唐莉莹、韩小凤
4、魔术《魔术手套》表演者张伊奔
5、非常好看的《魔术手套》，感谢张伊奔同学。下面请出管展坤、王江川同学为大家表演的魔术《猜硬币》，掌声有请。
6、《目不转睛》表演者李晨昕、丁丽君
7、小品《新刘三姐》表演者韩小凤、王江川、宋承璋、吕柯文、孙丽萍、杨晓，
8、看来小品，你笑破肚皮了吗?让大家听首歌曲来缓解一下吧!请欣赏陈文静、翟翠翠、孙悄悄同学带来的歌曲《虫儿飞》，掌声有请。
9、魔术《解结》《猜数字》表演者杨晓、乐淑慧。
10、精彩的魔术表演完了，再让我们来欣赏一段优美的歌舞吧!请欣赏由孙丽萍、韩小凤、唐莉莹、金展新同学带来的歌舞《荷塘月色》，掌声有请。
11、歌曲《美丽的太阳花》表演者乐淑慧、赵洋、钮佳妮。
12、相声《幽默》表扬者吕柯文、韩小凤。
13、歌曲《爱的供养》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孙悄悄
14、《谜语猜猜看》表演者赵洋、谭成成。
15、歌曲《童年》表演者韩小凤
今天我们拥抱美好的六月，明天我们再创六月的辉煌。让我们一起走向崭新的明天。四年级(1)班“庆六一”联欢会到此结束，祝大家节日快乐!
主题活动教案10
一、活动名称:老师的节日
二、活动目标：
l、了解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感。
2、知道9月10日是教师节，理解老师过节和小朋友过“六一”是一样的重要。
三、活动准备：
l、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。
2、一张老师送给自己老师的贺卡。
3、录音机、磁带。
四、活动步骤：
l、引起幼儿谈话兴趣。老师和小朋友围坐在一起，猜一猜老师手里信封中装的是什么，引起幼儿兴趣。
2、出示贺卡，让幼儿看一看贺卡上的内容，猜猜是送给谁的。
3、介绍教师节。
4、幼儿说一说自己对教师工作的看法，如教师是做什么的？你喜欢什么样的老师？你觉得自己班上的老师有哪方面好，哪方面不太好？
5、你知道有几类教师？列举自己知道的不同层次、不同分工的教师。如幼儿园、中小学、大学、特长教师、家庭教师等。
6、将自己知道的'教师用最简单的图画表现出来。
7、每人讲一句最想说的话，制作成磁带，在幼儿园的广播中播放。
五、活动延伸：
l、绘画活动：《老师的微笑》或其他。
2、我为老师做件事：引导幼儿选择一件自己力所能及的事情坚持做下去。
3、表演
活动：我是小老师。
主题活动教案11
幼儿园爱眼日主题活动教案
设计背景:
中高年级的学生不再像低年级学生那么听话，做眼操时调皮学生常不好好做，班主任费尽口舌收不到大效果；不少学生的`读写姿势不正确。
班会目标
1.通过活动，使学生了解更多的爱眼知识。
2.引导学生正确对待眼保健操爱眼日主题班会教案爱眼日主题班会教案。
3.培养正确的读书、写字姿势和良好的读写习惯。
课前准备:
排练生活场景：《眼操时间“偷眼”》
《爱眼健康歌》（网上可搜到）
印制 调查问卷
班会过程：
一、游戏导入“蒙眼走直线”
采访体验者爱眼日主题班会教案文章爱眼日主题班会教案。你有什么想说的?
导入：同学们，眼睛对我们这么重要，我们是不是应该爱护呢？
出示班会主题：明亮的眼睛我保护！
二、讨论交流：怎样保护我们的视力呢？
（１）小组讨论，选代表汇报．
（２）交流：
（学生可能列举到的内容:做眼操、不长时间看电视、注意休息眼睛、不在光线过强或过暗的地方看书报等。教师随机引导。）
三、“爱眼知识”调查问卷：
1）学生填。
2）交流，及时指导爱眼日主题班会教案默认。
3）补充：饮食养眼法。
四、角色扮演：眼操时间“偷眼”
主题活动教案12
内容要求：
1、在摸摸、看看、说说、放放中，体验为桔子奶奶一起过生日的快乐。
材料准备：
1、食物桔子奶奶、水果蛋糕图片
2、实物水果若干个（苹果、桔子、香蕉）
3、各种开启方式的小布袋若干个
4、三间标有苹果、桔子、香蕉的小房子
活动过程：
1、引出主题：桔子奶奶过生日。
师：今天是桔子奶奶的生日，他邀请了许多的水果朋友和他一起过生日，想不想知道她邀请了哪些水果朋友。
2、摸摸、猜猜、说说 感知水果的特征
1）（出示小布袋）告诉幼儿水果朋友藏在小布袋里。
2）幼儿自主每人拿一个小布袋。
3）引导幼儿摸一摸，猜猜小布袋里藏的是什么水果朋友？你是怎么知道的？
4）请出小布袋里的水果朋友，引导幼儿说说：你们手里的水果朋友是什么形状的？你们的水果朋友穿的是什么颜色的衣服呢？
5）师小结：你们的水果朋友有的长的圆圆的，有的长的长长的、弯弯的'。有的颜色是红红的、有的颜色是黄黄的，有的颜色是绿绿的。
3、送水果朋友进桔子奶奶的房间
1）（出示桔子奶奶的三间房间），引导幼儿观察，这三间房间有什么不一样？（房子上的水果标签不一样）师：这三个不一样的水果图案就是告诉我们，苹果房间、桔子房间、香蕉房间。
2）送水果朋友进房间。把自己手里的水果朋友送到相对应的房间。
3）引导幼儿观察房间里的水果朋友。苹果房间里的苹果的大小一样吗？（感知大小）桔子房间里的桔子颜色一样吗？（感知颜色）香蕉房间里的香蕉有几个？（数数）
4、为桔子奶奶过生日
1）师：桔子奶奶请的水果朋友都到了，你们看，桔子奶奶为水果朋友准备了什么。（出示水果蛋糕），引导宝宝欣赏桔子奶奶的生日蛋糕，说说蛋糕上面有些什么水果？“点心师叔叔把水果切开来了，你们还认得出它们是什么水果吗？
2）宝宝一起祝桔子奶奶“生日快乐，并同唱“生日歌”激发幼儿为桔子奶奶唱生日歌。
主题活动教案13
一、设计思路：
猪是我们农村中常见的动物，中班幼儿对猪既熟悉又陌生，他们在自家或邻居家看到过特征明显的猪。当参观了养猪场之后，他们更是对猪的外貌特征、生活习性、及用途等方面有了探究的欲望。经过分析，我们提出了实施开展猪的探索活动的依据：
1、幼儿对探索猪的特征，表现猪的生活具有极大的兴趣，活动内容有助于幼儿对身边动物的关注和热爱。
2、幼儿可以直接从身边或周围生活中收集到有关猪的直接或间接资料，使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。
3、获取资料的成功，能使幼儿自信地参与活动，愿意表达与表现。
二、活动目标：
1、在活动中，引导幼儿通过各种途径收集有关猪的资料，认识猪的共同特性，扩大有关猪的各种经验。
2、通过活动，使幼儿形成认真负责，完成任务的良好态度。
3、激发幼儿关爱动物的情感。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
三、活动过程：
第一阶段
1、活动内容：
参观养猪场，使幼儿对猪更有一个直接的感性认识。
2、活动步骤：
⑴联系养猪场，与工作人员商量有关猪场的一些注意事项。
⑵鼓励幼儿把看到的有关猪的问题向饲养员了解一下。
⑶老师把幼儿发现的问题作记录，也参与询问饲养员，帮助幼儿一同解决。
3、活动引导：
⑴边参观边注意倾听幼儿随时提出的各种问题，使幼儿成为问题的提出者和探索者。
⑵教师在参观途中，可适当对看到的现象进行设疑，引起幼儿的好感，激发他们和你共同去关注有关猪的秘密。
第二阶段：
1、活动内容：
收集资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。
2、活动步骤：
（1）鼓励幼儿运用各种方法，通过各种途径收集有关猪的资料，包括：VCD、故事磁带、猪的图片、卡片等。
（2）动员爸爸、妈妈带领幼儿到养猪场拍摄录象或照片，有目的地拍下猪在养猪场的活动现象，了解猪的外貌特征。
（3）“猪问题”的活动。引导幼儿对收集资料中发现的有关猪的问题进行探讨，寻求答案。
3、活动引导：
⑴教师也参与资料的收集活动，从录象带、VCD、故事磁带和资料摘录过程中，使幼儿对猪的外貌特征扩大为对猪的生活习性和与人息息相关等方面的内容。
⑵在这过程中，要注意幼儿提出的各种问题，并随时作好记录。
第三阶段：
1、活动内容：
师生共同布置室内环境，共同收集有关猪的资料来激发幼儿的兴趣。
2、活动步骤：
（1）幼儿按意愿确定自己收集有关猪的资料（包括外貌特征、生活习性、用途等）。
（2）把孩子收集来的有关图片、照片、卡片等，布置成养猪场，猪喜欢吃什么，我看到的猪等版块。
3、活动引导：
⑴帮助幼儿成立资料收集小组，使幼儿有目的地收集，完成任务。
⑵引导幼儿与好朋友一起商量把自己收集到的资料进行布置。
⑶教师对整个布局进行引导和合理安排。
第四阶段：
1、活动内容：
相互交流，了解有关猪的情况，迁移别人经验，进一步探究。
2、活动步骤：
⑴介绍在养猪场看到的一些有关情况。
⑵如何收集资料，介绍自己收集到的有关猪的趣事。
⑶看猪的录象，引发幼儿产生新的问题。
3、活动引导：
⑴关注幼儿在交流中产生的新的热点，及时予以回应。
⑵接过幼儿抛过来的球，组织大家一起讨论，并对有关资料进行补充。
第五阶段：
1、活动内容：活动展示。
2、活动进行：
⑴用废旧材料：做猪。
⑵蔬菜小制作：猪。
⑶故事：小猪盖房子。
⑷歌表演：小黑猪。
3、活动引导：
⑴鼓励幼儿大胆表现猪的可爱形象，引导幼儿自信、大胆。
⑵引导幼儿在展示过程中把自己的作品与同伴进行交流。
4、活动延伸：
根据幼儿的需要，可继续延伸到家庭、社区，根据幼儿的兴趣还可探索。（可以个别活动）。
教学反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机，开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的'参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。
二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸，深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。
当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。
在绘本阅读活动中应该注意哪些问题？
主题活动教案14
主题由来：幼儿对活动区中的放大镜很感兴趣，经常用放大镜来做游戏。
运用多种感官，感知镜子的特征；了解镜子的用途，学会正确使用镜子；萌发幼儿爱科学的情感。
幼儿：这是什么镜子，怎么看东西这么大？
教师：这叫放大镜，想想爷爷奶奶看报时戴的眼镜，也可以把字放大，放大镜的用途很多，你们想不想知道？
用绘画、粘贴的形式，制作网络图
科学角投放各种镜子，供幼儿比较操作。
家长为幼儿提供各种镜子。
家长资源：有关镜子的名称，功用等的文字、图片资料，网络资料。
主要活动：
1、好玩的镜子
2、镜子真有用
3、眼睛的朋友
4、能干的放大镜
5、我用镜子做游戏
活动一：好玩的镜子
活动目标：了解镜子的特性；学习正确地使用镜子
活动形式：小组形式
活动准备：
1、每天早上会照镜子整理仪表。
2、每组一个装有小镜子的口袋，一片玻璃片、汽车倒后镜、双面镜、万花筒。
设计意图
师幼互动
教育反思
通过亲身体体验，来了解有关镜子的知识。
一、摸一摸
1、发给每组一个小口袋：“这个小口袋里，有件小朋友很喜欢的东西，请你们不要用眼睛看，只用手摸摸，猜猜是什么东西。”
2、“请你们把它拿出来，看看猜对了没有。”
一、了解镜子
1、“镜子有什么用？”、“镜子是用什么做的？”
2、出示玻璃片与镜子比较：“有什么不同？”
向幼儿介绍：在玻璃片的一面涂上一种特殊的材料，就成了镜子，镜子可以反射出物体的形状。
3、镜子的种类
（1）人们利用镜子会反射的特点，做了哪些用品？”
（2）出示：汽车倒后镜、双面镜、双连镜、万花筒。问：“谁知道它是什么，有什么用？”
（3）你还知道哪些镜子？
三、镜子游戏。
（1）倒后镜：可以看到后面的东西。
（2）双面镜：可以互相反叛身一个物品从而照出多个影像。
（3）万花筒：三块镜子拼放成内三角形，互相反射，照出多个影像。
通过与幼儿一起活动，幼儿回忆并注意到在生活中还有哪些很多物品是利用了镜子的原理做成的。
通过游戏幼儿了解了镜子反射的特点。
活动二：镜子真有用
活动目标：
1、了解镜子的发展，感知科学发展和镜子进步。
2、认识镜子的用途，了解镜子和我们生活的关系。
活动形式：小组形式
活动准备：
1、各种镜子。
2、有关各种镜子用途的图片，镜子发展的图片。
设计意图
师幼互动
教育反思
感知从镜子里能看到背后的东西，并提醒幼儿爱护镜子。
一、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述对镜子认识。
1、在什么地方看到过镜子？它有什么用？
2、选择各种镜子进行观察、操作，互相交流自己的发现。
3、讨论：这些镜子可以帮助我们做什么？
4、利用图片帮助幼儿认识镜子的作用。
如平面镜可以照人；望远镜可以看见很远的东西；太阳眼镜可挡太阳光，保护眼睛；天文望远镜可以看到遥远的观察星空；显微镜可以看到很微小的细菌等等。
二、引导幼儿了解镜子的发展。
1、古代人用什么镜子？
2、镜子的发展：没有镜子、用水照面容、用铜制镜子、用玻璃制镜子、各种不同用途的镜子。
三、镜子游戏：我知道
1、教师背向幼儿，通过镜子观察并说出某小朋友在干什么，让幼儿猜猜：老师为什么能从背后看见小朋友？
2、各组幼儿一起玩“我知道你在干什么”的游戏。
四、设计镜子
引导幼儿为幼儿园设计镜子，想想幼儿园什么地方需要镜子？需要什么样的镜子？它能帮助我们做什么？
幼儿通过观察操作，了解了镜子的特点、用途，对镜子的.发展和进步有了初步的认知。
萌发了幼儿探索科学的兴趣。
活动三：眼睛的朋友
活动目标：
１、简单了解眼镜的不同用途，感受科学在我们生活中的作用。
２、能积极思考，大胆提出问题。
活动形式：集体形式
活动准备：
１、经过验视力和听保健医生的讲解，对眼睛常见的疾病有一定的认识。
２、一位戴隐形眼镜的老师和戴近视眼镜的老师。
设计意图
师幼互动
教育反思
让幼儿知道眼镜非常有用，它能帮助眼睛有毛病的人清楚地看东西。
一、引起幼儿注意
1、引起幼儿注意老师的近视眼镜：“这是什么眼镜？”
2、“为什么老师要戴这样的眼镜？”
3、“如果不戴眼镜，看东西会怎么样？戴了眼镜看东西又会怎么样？”
二、多样的眼镜
1、出示太阳镜，潜水镜等：“你们认识这些镜吗？它们有什么作用？”
2、向幼儿介绍各种眼镜
太阳镜—可以保护眼睛，防止眼睛被强光刺伤。潜水镜—潜水员专用的，防止眼睛被咸涩的海水伤害，并能看清楚海里的东西。立体镜—是供大家看立体电影的。红外线夜视镜—是在夜间观察物体或环境用的。
3、你还知道哪些眼镜
引导幼儿大胆想象“如果你是科学家你会发明什么样的眼镜？”
三、感受眼镜的发展与进步。
1、观察所有的眼镜：“它们有什么共同的特征？”
2、请你们猜猜，老师有没有戴眼镜？（戴隐形眼镜的老师）
3、老师向幼儿介绍隐形眼镜，可让小朋友观察隐形眼镜。并介绍隐形眼镜的好处。
可以带领幼儿在操作活动中，做副小太阳镜，让幼儿亲身感受太阳镜的作用。
幼儿对眼镜产生了浓厚的兴趣并了解了眼镜有不同种类，不同作用。幼儿在观察过程中能够积极思考，激发了幼儿探索的欲望。
活动四：能干的放大镜
活动目标：
１、了解放大镜的用途。
２、有自我保护的意识
活动形式：小组形式
活动准备：
１、幼儿已经会用放大镜观察物品。
２、每组一份：放大镜、冰块、蜡团、盘子、很薄的纸若干。
设计意图
师幼互动
教育反思
让幼儿了解放大镜，除了可以帮助人们观察细微的物品外，还有一样本领。
一、引起幼儿的关注
出示放大镜：“这是什么？有什么用途？”
二、小实验
请每组小朋友拿一个放大镜，挑两样相同的材料（两个冰块或两张纸），放在阳光下。然后用放大镜对准其中一份照射，仔细观察，两份相同的材料，会有什么不同的变化。
三、讨论结果
1、在实验过程中，你发现了什么？”（有放大镜照着的冰块溶解快，纸张有被烧焦的现象）
2、小结：放大镜能把经过它的光线聚集在一点，所以这一点的温度特别高，能使冰块融化甚至烧焦纸片。
幼儿在操作过程中，认真观察，大胆讲述实验结果，通过实验和讨论，幼儿对放大镜的用途有了初步的认识。
活动五：我用镜子做游戏
活动目标：
１、运用多种感官进一步感知镜子特征，萌发幼儿热爱科学的情感
２、积极参与活动，乐于与同伴分享自己的发现。
活动形式：小组游戏
活动准备：
１、每人一面镜子和各种小动物图案（贴在小镜子上）。
２、每组一份镜子（望远镜、放大镜、三棱镜等）。
设计意图
师幼互动
教育反思
让幼儿学会观察，在生活场所周围观察，发现不同镜子的不同用途，并在园与同伴分享自己的发现。
一、感知镜子的反光特征。
1、幼儿到阳光下晃一晃镜子，自由走动，到处玩镜子，看看发现什么？
2、游戏：小动物跳舞
引导幼儿用贴有各种小动物图案的镜子，反射阳光到墙上，并不断移动，引起幼儿观察和探索的兴趣、愿望。
3、捉动物
教师用贴有老虎或狮子图案的镜子反射在墙上，去捉幼儿用的镜子反射在墙上的小动物。
二、鼓励幼儿自由选择各种镜子玩，看有什么发现。
幼儿通过参与游戏活动，激发了幼儿观察和探索的兴趣，并在游戏过程中幼儿进一步感知了镜子的反光特征。
思维接力棒：
小朋友们你们对镜子一定产生了浓厚兴趣，继续探索，你会看到镜子还有很多神秘之处，快来参加到镜子的游戏当中吧！你一定会有新的发现。
主题活动教案15
【活动目标】
1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣；
2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲；
3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感；
4、培养幼儿良好的作画习惯。
【活动准备】
1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色；
2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸；
3、大小不同的圆形、长方形纸片
【活动过程】
一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，赵老师就带你们一起去寻找秋天，好吗？
（随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化）师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息一下吧！（幼儿寻找座位坐下）
二、提问导入，揭示主题。
师：你们找到秋天了吗？谁愿意跟大家说一说，刚才你都看到了什么？
幼：有黄色的香蕉，还有苹果。
幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。
师：还有没有谁来说一说，你看到了什么？
幼：老师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米（提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有······幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。
（引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物）师：你们喜欢师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的`苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果，把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。
三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。
师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起举办舞会呢！
师：瞧！谁来了？（出示红色颜料瓶）幼：红颜色宝宝师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车"嘀-嘀-嘀！"。
师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。"轱辘-轱辘"，到达了舞台中间。（采用拟人的手法，提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲望。）师：接下来会是谁来呢？（请个别幼儿随便说一说，如："紫莹莹的葡萄"、"黄澄澄的橘子""金灿灿的香蕉"等等。）师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。（出示紫色颜料瓶）师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？
师：哈哈！别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随便放东西吗？（提醒幼儿注意保持画面的整洁，避免颜料打翻）师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽！小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那！
师：哇！已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢？（请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。）师：刚刚第一位小朋友邀请了--黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢？（鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试）师：第二位小朋友表现怎么样？哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好？
（带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起；也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料到处走一走。）
四、幼儿作画，教师巡回指导。
五、拓展与延伸活动。（学习粘贴不同动态的人。）
（1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。
师：在这多彩的秋天，也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧！他们在干什么？（玩游戏、做运动）师：你会做着这些动作么，说来试一试？（引导幼儿观察小人的"动态"，学着做一做。）
（2）幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。
师：老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么？
师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢？（引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力）师：现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片，一起来试一试。
（3）在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。
（4）展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。
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