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纸奶奶的生日教案

时间：2024-07-12 07:52:58 教案我要投稿

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纸奶奶的生日教案

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的纸奶奶的生日教案，希望能够帮助到大家。

纸奶奶的生日教案

　　纸奶奶的生日教案篇1

　　一、教学目的：

　　1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

　　2、了解课文中所介绍的几种奇妙纸的特点和作用。

　　3、大胆想象一下，你还想造出什么样的纸。

　　二、教学重点：

　　从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途。

　　三、教学难点：

　　理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。

　　四、课前准备：

　　准备课文中介绍的各种纸的实物。

　　五、教学课时：1课时

　　六、教学过程：

　　（一）激发兴趣，导入正题。

　　同学们，你们知道“纸”今年有多大年纪了吗？（举一张纸）关于“纸”的.历史和现在，你们了解多少呢？在生活中，人们通常用“纸”干什么？学习了《纸奶奶的生日》一课，我相信大家会有更多的收获。（板书课题）

　　读了课题，同学们想到了什么？（纸奶奶是谁？纸奶奶有多大？有谁来庆贺？生日热闹吗？）

　　（二）初读课文，完成练习。

　　出示投影一：

　　摘录课文中的词语：————————————————

　　出示投影二：

　　摘录课文中的新词：——————————————————————————。

　　出示投影三：

　　课文中讲了哪几种纸？

　　避水纸耐热纸食用纸容器纸防锈纸速溶纸

　　（三）分组学习，合作讨论。

　　1、以组为单位，用最快的方法完成下列表格。

　　纸名特点作用避水纸耐热纸食用纸容器纸防锈纸速溶纸 2、产品展销会——每小组任选一种“纸”为参展商品，派一位代表以“推销员的身份介绍该纸品的特点及作用。

　　如避水纸：我有一身好本领，不怕水来不怕压；不怕泡来不怕煮，身体结实武艺强。我可以用来做雨衣，做游泳衣，欢迎大家前来选购！

　　3、想象大比拼——你还能发明什么纸？小组为单位，进行想象大挑战。介绍新纸品的特点和作用。

　　（四）语感训练，体会写法。

　　1、这篇课文采用拟人的方法，以童话故事的形式和向人们生动形象地介绍了“纸”的发展，让我们对不同“纸”的作用、特点有了深刻的了解。作者的文笔很生动，将不同的纸化作一个个可爱的人物，叙述方法也不断变化。如在介绍避水纸出场时，作者这样写道：避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说------同学们，你们还能从文中找出类似的语句吗？读一读，加以体会。

　　2、体会带点词的准确用法。

　　我在开水里煮三天三夜，身体照样结结实实。

　　我在开水里连续煮三天三夜，身体照样结结实实。

　　我能经受1000摄氏度的高温。

　　我能经受近1000摄氏度的高温。

　　3、体会重点句子的意思：青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！

　　（五）拓展练习：

　　1、给造纸厂写一封信，介绍自己设想中的新产品。

　　2、为其中的一种纸写句广告词。

　　纸奶奶的生日教案篇2

　　11．纸奶奶的生日

　　学习目标

　　1．认识本课的9个生字。

　　2．能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。

　　3．能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途，体会到科学技术在发展，人类社会在进步。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　今天，我们学习一篇新课文，题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目，你们有什么疑问呢？

　　二、整体感知

　　自读课文，一边读，一边想：

　　课文讲了哪几种奇妙的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？

　　三、全班交流

　　1．教师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。

　　2．学生交流时相机理解：恭恭敬敬、慢条斯理等词语。

　　教师简介“薄铝箔”等词语。

　　板书：

　　名称

　　特点

　　作用

　　避水纸

　　不怕水

　　做雨衣、做泳衣

　　耐热纸

　　不怕火

　　炼钢、生物实验都能用上

　　食用纸

　　可以吃

　　做成报纸、书刊，读完后能吃

　　防锈纸

　　防锈

　　包装金属元件、保护其不生锈

　　速溶纸

　　快速溶解

　　包装水泥、制成手帕、餐巾

　　容器纸

　　耐高温

　　制成容器、可以用来做饭、烧水

　　3．小组合作学习。

　　选取你最喜欢的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家互相评议。

　　4．以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。

　　5．教师小结过渡：

　　纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又高兴又激动，她感慨地说了一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”

　　6．理解文中最后一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”

　　①出示幻灯片：齐读。

　　②理解成语：“青出于蓝而胜于蓝”。（原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比喻学生胜过老师，后人胜过前人。这里指纸发展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶高兴激动的心情。）

　　四、引导中国学习联盟胆想像

　　今天，老师请你们当发明家，想一想，你要发明什么纸，它有哪些特点？又有什么作用呢？也可以发明新型房子、桥梁、道路、学习用具等，可以说一说，也可以画一画。

　　独立思考——小组交流——全班汇报

　　五、总结

　　同学们，读了这篇文章，你有什么收获和想法呢？

　　1．了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。

　　2．激发学生勤奋学习的自觉性和发明创作的欲望。

　　六、布置作业。

　　1．把自己想象发明的物品介绍给家长或小伙伴。

　　2．预习第12课。

　　七、板书设计

　　《纸奶奶的生日》探究活动

　　探究目标

　　1、通过教学，使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。

　　2、培养学生的科学探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。

　　3、培养学生在活动中与人合作的精神。

　　4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步形成人与自然和谐相处的意识。

　　教师准备：

　　1、搜集各种各样的纸，搜集有关纸的资料，视频展示台，放大镜、盛有红水的`盘子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；

　　2、学生准备：搜集各种各样的纸、填写纸的资料卡片。

　　3、网络教室，并在教室后面安排实验桌。

　　教学过程

　　（一）学生展示搜集的各种各样的纸。

　　1、谈话：同学们，今天你们带来了各种各样的纸，谁愿意到讲台前面给大家作一下介绍？

　　2、学生介绍。

　　（二）分析研究纸的不同特点。

　　1、谈话：同学们，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸：有了纸，我们可以读书、写字、画画、看报；有了纸，我们可以包装各种物品；有了纸，可以装扮我们的生活；有了纸，……总之，自从人类发明了纸，纸的用途越来越广泛。当然，关于纸有许多问题值得研究，你们想了解关于纸的哪些问题呢？

　　2、学生讨论,并把自己的问题填写在资料卡上

　　3、学生交流（板书：学生提出的问题）

　　4、提问：你们准备用什么方法进行研究呢？（板书：实验）

　　5、谈话：对，实验是人们认识和研究事物的常

　　纸奶奶的生日教案篇3

　　教学目标：

　　1、了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。

　　2、联系上下文理解重点句子的含义。

　　教学重点：

　　了解课文讲了哪几件奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。

　　教学难点：

　　为什么纸奶奶感慨地说“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。”

　　教具准备：

　　各种纸的实物，如：宣纸、古版纸、电光纸......

　　教学过程：

　　一激情引趣，导入新课

　　我们，写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知道纸有多少种？

　　各是干什么用的？纸的老家在哪儿？是谁发明了造纸术？今天，我们学的课文是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的子孙后代都来给她祝寿的事。

　　二初读课文，标出自然段，看看可以分成几部分

　　三精读课文，理解课文内容（出示各种纸的实物）

　　1、学习第一部分（第一自然段），说说介绍了什么？

　　2、学习第二部分（第二至第十二自然段）。用~~~~~~画出几种奇妙纸的`名称，用--画出它们各自有什么特点、作用。

　　（1）子孙们纷纷赶来，怎样向纸奶奶祝寿呢？找出重点词语。

　　（2）第一个赶来祝寿的是谁？他的特点是什么？（同桌互相讨论）。教师引导：纸奶奶当时怎样表现呢？说什么了？怎么说的呢？

　　（3）自学第五至第七自然段，看看谁来了？纸奶奶什么样？怎样表现？

　　（4）谁抢着自我介绍？他的特点是什么？读读课文，看看有什么感受？

　　（5）为什么说纸是个大家族呢？齐读这段课文，说说它的特点。

　　（6）防锈纸的特点是什么？你看见过生锈的东西吗？

　　（7）谁说说速溶纸的特点是什么？你想过造出这样的纸来吗？

　　老师总结：第二部分包括了11个自然段，但是，很多自然段的写法比较相似。我们在理请文章脉络的基础上，再读懂课文内容就不难了。

　　3、学习第三部分（第十三自然段），说说你的理解？

　　老师讲：纸奶奶看着子孙们一个比一个强，把她那时的缺点全克服了，深有感触的说：随着科学技术的发展，“纸”的变化会越来越大，会随着人们的不同需要而产生。

　　四板书设计

　　纸奶奶的生日

　　中国蔡伦（东汉时期）

　　名称特点作用

　　避水纸不怕水泡、水煮雨衣、游泳衣

　　耐热纸经受高温达千度炼钢、生物实验

　　食用纸能吃报纸、书刊

　　容器纸压薄铝箔做饭、烧水

　　防锈纸涂一层化学药品保护金属元件

　　速溶纸迅速溶解手帕、餐巾、水泥袋

　　五课堂作业设计

　　1、认真读课文，边读边想，课文讲了哪几种奇妙的纸？它们各有什么特点、作用。

　　2、近义词

　　发明--（）激动--（）仔细--（）

　　本领--（）高兴--（）迅速--（）

　　3、中国古代的四大发明是什么？

　　________________________________________________________________________

　　纸奶奶的生日教案篇4

　　教材分析

　　故事《纸奶奶过生日》以纸奶奶过生日为线索，引导幼儿认识带有特殊功能的音乐纸、吸复纸、防皱纸等等，通过此活动引发幼儿对生活中不常见的特殊纸的兴趣，，使幼儿对未来的新型纸产生美好的遐想，引发幼儿大胆想象更多创新的纸类用品，从而萌发幼儿创新意识，感受纸为我们生活带来的便捷和作用。

　　活动目标c

　　1.了解故事中音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸的特殊功能，丰富词汇：恭恭敬敬、慢条斯理、青出于蓝而胜于蓝。

　　2.能用较完整的语言学说故事中的对话，并根据不同纸的的特点讲述自己的理解与想法。

　　3.感受纸为人类生活带来的便捷，萌发幼儿初步的创新意识。

　　活动准备

　　故事课件、音乐。

　　活动建议

　　一、创设情境，引出主题

　　以为纸奶奶过生日唱生日歌为情境，引出主题：今天纸奶奶过20xx岁的生日，我们一起为纸奶奶唱支生日歌吧，猜一猜，哪些纸宝宝会来参加纸奶奶的生日？引发幼儿生活经验回忆，自由讲述生活中见过的各种各样的纸及其用途。

　　二、演示课件完整讲述故事，初步理解故事情节

　　播放课件，教师完整讲述故事，提问：故事中有哪些纸宝宝来给纸奶奶过生日了？它们都有什么本领？

　　三、分段听故事，了解各种新型纸的特殊功能，并大胆讲述自己的理解与想法

　　（一）播放故事，提问：

　　第一个赶来的是谁？它有什么本领？如果你有一张音乐纸，你想怎么做？哪些时候我们会恭恭敬敬的？丰富词汇：恭恭敬敬。

　　（二）变色纸有什么本领？防皱纸是怎样介绍自己的？听了它们的介绍你想用变色纸、防皱纸做什么？

　　（三）吸复纸是用来干什么的？多功能贴身纸是怎样介绍自己的？它有什么特殊本领？丰富词汇：慢条斯理。

　　（四）纸奶奶听了孙子们的介绍是怎么说的？丰富词组：青出于蓝而胜于蓝。四、鼓励幼儿大胆想象、讲述自己对未来的新型纸的理解与想法，萌发初步的创新意识

　　引导幼儿交流讨论：你最喜欢什么纸？为什么？你还想发明什么纸？你发明的纸有什么特殊的本领

　　附：故事

　　纸奶奶过生日

　　今天是纸奶奶20xx岁的`生日,所有的纸都来给纸奶奶祝寿。

　　第一个赶来的是音乐纸，她恭恭敬敬地对纸奶奶说：“我学会了一身放音乐、变图像的本领。人们孤单时，就可以在我身上写上他们想听的歌的名字，我就会立刻完整地播放出来，同时，我还会显示出图象给他们看，让他们不觉得孤单。”

　　纸奶奶夸奖说：“我不会放音乐、图象，你的本领能让人们不觉得孤单，太好了！”

　　纸奶奶的话音刚落，不知谁喊了一声：“变色纸来了！”

　　变色纸挤到纸奶奶跟前，开口就说：“奶奶，我能变色。人们要把我变成什么颜色，只要说出是什么颜色，我就立即变成那种色，可省事了。”纸奶奶高兴得说不出话来。

　　“奶奶，还有我们超薄防皱纸哩！”不知什么时候，超薄防皱纸也来了，他抢着自我介绍：“我就是超薄防皱纸，人们把我折叠起来带到某个地方又把我打开，我照样身上没有折的痕迹。”纸奶奶真激动。

　　吸复纸真有意思，他怕纸奶奶认不出自己，特地挤到前边，大声喊：“我是吸复纸，用我做作业，写错了字，只需用手轻轻一抹就不在了，手上也不会弄脏。如果要打印文章，把我压在作业本上，过一分钟拿下来，整篇文章就全部复印下来了，字也很像从电脑里打印出来一样。”

　　多功能贴身纸性情温和，她最后慢条斯理地说：“人们用我做衣服，夏天凉快，寒冬暖和。如果穿破了，便把我折起来放到水里，我会马上溶解成一些鱼食，可以供给鱼吃。”

　　纸奶奶听着子孙们的介绍，十分感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，真是一代比一代有出息呀！”

　　纸奶奶的生日教案篇5

　　一、教材简析

　　《纸奶奶的生日》是人教版九年义务教育，五年制小学语文教材第五册第35课的内容。它是一篇独立阅读课文，以科学童话的形式介绍了各种纸的性质、作用，使学生初步了解纸的发展变化，体会到科学的发展与社会的进步，本文最大的特点是融科学性较强的知识，于童话故事之中，深入浅出，生动有趣，符合儿童的口味。

　　二、学情分析

　　三年级的孩子善于表现、乐于合作、敢于想象，极富趣味色彩的科学知识又会引起学生浓厚的学习兴趣，印上文字可以当报纸看，折叠起来可以当千层饼吃似乎有些离奇；而纸做的杯子居然能够烧水做饭，似乎难以想象，这些事实中的疑惑，自然会驱使孩子们主动研究、探索。此时我抓住契机，把自由的时空还给学生，让学生亲手实验，读中理解，合作探究，网上查询，全新的学习环境和学习方式，自然会使学生在建构知识的过程中获得积极的情感体验。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能。

　　掌握文中介绍的各种纸的作用、性质，强化浏览、朗读、分角色等不同方式的读。

　　2、过程与方法。

　　利用自主、合作、探究的学习方式，开放课堂，通过动手操作，网上查询，交流汇报，培养学生的合作意识、表达能力、实践能力。

　　3、情感态度与价值观

　　网络的开发利用，让学生耳目一新，促使他们踏足纸的世界，了解纸的发展变化，体会到科技的发展与社会的进步。

　　为顺利地完成三维目标，我把“自主学习、合作学习、探究学习、创造学习”融于教学的全过程之中，采用“情境导学法、多媒体演示法、网络资源共享法”等激发学生乐学、会学、能创、求美，进而在教学中体现我校创美教育的教学特色。

　　四、设计特色

　　1、教学要凭借教材，又要发展于教材。本节课，我创造性地使用了教材，对教学的内容进行了拓展和延伸，以课文为基础，添增纸的历史，纸的种类，纸的制作，纸的回收，纸的作用等多方面的内容，发挥了教材的“载体”作用，在有限的时空内让学生获取最多的信息。而要顺利地完成我这一超大容量的教学设计，就必须把语文教学同现代信息技术有机地进行整合，广泛地开发和利用网络资源，才能使这超大容量的教学得以实现。考虑到三年级学生的信息技术水平，他们还不具备上因特网的能力，即使个别学生达到了这个水平，如果让他们在网络这个若大的空间内搜寻有关纸的资料，无异于大海捞针，哪怕是找到了，他们还是缺少鉴别和整理的能力。这样一来，网络的有效利用率就会大大降低，针对这一实际情况，我把我添增的内容做成了一个封闭的网络，以网页的形式，展现于学生眼前，学生单击鼠标就可以正常操作，而呈现于学生面前的都是具有利用价值的资源。既省时、又高效，而这个网络的空间对学生又充满了极大的诱惑。三年级的孩子大部分都没有上过网，但“上网”这个时代名词孩子却非常熟悉，当得知在课堂上有机会上网的时候，他们一定会非常地兴奋，那么在实践的过程中，使学生切身感受到信息技术的重要和网络世界的神奇。我校同电教馆实现教育联网，为我们我们每一位任课教师的工作提供了极大的方便，我们可以随时到电子备课堂登录教育网，查阅所需的资料，而我这次课件的制作，其中大部素材都是从鸡西教育网资源中心下载得到的，我还把网址介绍给学生，让有条件的学生回家上网，广泛收集信息，个别学生有价值的东西，我也利用在课件当中。同时，我鼓励学生熟读课文，为几种纸娃娃配音，使学生参与课件的制作，这也是一种教学机制，使预习达到最佳效果。我这种课件的设计，转变以往的课件为课堂服务的倾向，实现了课件真正为学生服务的宗旨，我认为在课件的制作上，这也算是一次尝试。

　　2、生活中的语文资源无处不在，课前让学生利用各种途径广泛收集资料，从刚才的课堂我们不难看出，学生的确下了一番功夫，纸是东汉蔡伦发明的，而学生查找到早在西汉时就已经有了可供书写的'纸张；最早的纸叫麻纸；网上下载了一些剪纸作品等等，这都足以说明学生收集整理信息的过程，实际上就是学生获取知识的过程。通过这节课，我还感觉到了学生本身就是最有价值的资源，我利用评价的导向作用，激励学生利用字典、《少儿百科全书》等工具书，了解各种纸及与纸相关的知识，极具表现欲望和成功意识的孩子们，为了得到老师的赞许和同学的掌声，每个人都在努力，自然为新课的实施扫清了障碍。

　　3、真正做到了以人为本，发挥学生主体地位，由始至终学生们都在自由地活动，开放思维、开放内容、开放教法、开放课堂。

　　五、教学流程

　　（一）、谈话导入，创设情境

　　我用简炼的语言为学生概述了纸奶奶的历史意义，呼吁同学们唱出心底最动人的歌，伴着柔美的音乐，学生自然会入情入境，步入纸奶奶神圣的生日会。此时，我播放课件，几个活泼的纸娃娃跃然于眼前，向纸奶奶展示自己的本领，唤起学生的童趣。使学生从感性上了解各种纸的特性，从而敲开了学生的智慧之门，也敲响了学生好奇的前奏，为探索新知，做下铺垫。

　　（二）、自由开放，合作探究

　　心理学研究表明，自由是人性的第一需求，而孩子们的这种渴望尤为强烈。故此，为了让学生的潜质得到最大限度的发挥，我为学生搭建了自由民主、合作探究的平台，允许学生选择喜欢的伙伴，喜欢的课题，喜欢的学习方式，学生仿佛进入了一个自由王国，读中理解、亲手实验、网上查询，学生在融洽的氛围中，无拘无束，真正使学生的思维动起来，想象飞起来，课堂活起来。在浓烈的学习情境中，研究的过程中，大胆的想象中初步完成三维目标。而我呢，也只是一个合作者参与其中，像伙伴一样同学生们站在同一起点去探究纸的奥秘。

　　（三）、组际交流，汇报展示

　　自由的时空做孩子们想做的事，或多或少都有些许的收获，为达知识的共享，我给学生大量的时间交流汇报，使学生从多角度，多方位去了解纸的发展变化，性质作用，奇思妙想的大胆设计，在交流中自然会丰富知识，拓宽视野。课堂中，学生开心地实验汇报，开心地登录网页。而我则在一旁鼓励、表扬、颔首微笑，使学生永远充满自信，保持愉快的心情与浓浓的兴趣。学生在交流中了解熟悉各种纸的性质作用，纸的悠久历史，纸的种类功能及纸的光辉未来。使学生的知识本位远远高于知识的载体—教科书。

　　六、板书设计

　　我以卡片的形式将教学重点浮于板面，鲜艳的色彩，别致的造型，突出本课的知识主体，简洁生动、一目了然。

　　下面用一句来结束我今天的说课：

　　“课堂是生命涌动的场所，在新课程中，师生是站在同一方向的探索者，我有信心和我的学生们共同成长。”

　　纸奶奶的生日教案篇6

　　教材分析：

　　《纸奶奶过生日》是一个科学童话故事，以纸奶奶过生日为线索、引导幼儿认识有多种特殊功能的纸，如音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸等，帮助幼儿初歩了解纸的发展变化，引导幼儿体会科学的发展与社会的进步，并具对未来的新型纸产生美好的遐想《纸奶奶过生日》最大的特点是将科学知识渗透于童话故事之中，内容深入浅出，语言生动有趣，符合中班幼儿的年龄特点。本次活动引导幼儿欣赏故事，鼓励幼儿大胆想象积极表达对未来新型纸的创想，激发幼儿的创新意识。

　　活动目标：

　　1、了解故事中音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸的特殊功能，丰富词汇：恭恭敬敬、慢条斯理、青出于蓝而胜于蓝。

　　2、能用较完整的语言学说故事中的对话，根据不同纸的特点表达自己的理解与想法。

　　3、大胆想象未来的新型纸，萌发初步的创新意。

　　活动准备：

　　纸奶奶的图片，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》，《幼儿素质发展课程- 语言》CD。

　　活动建议：

　　一、创设“纸奶奶过生日”情境，引出故事内容。

　　1、出示纸奶奶的图片，带领幼儿为纸奶奶唱生日歌。

　　2、引导幼儿回忆生活经验，自由讲述生活中见过的各种各样的纸及它们的'用途。提问:会有哪些纸宝宝来参加纸奶奶的生日？

　　二、完整讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。

　　提问:故事中有哪些纸宝宝来给纸奶奶过生日？它们分别有什么本领？

　　三、分段播放故事录音，引导幼儿了解各种新型纸的特殊功能，鼓励幼儿大胆表达自己的理解与想法。

　　1、播放故事第1 一 3段，丰富词汇:恭恭敬敬。

　　提问：第一个赶来的是谁？它有什么本领？如果你有一张音乐纸，你想做什么？哪些时候我们会恭恭敬敬的？

　　2、播放故事第4—6段。

　　提问：变色纸有什么本领？防皱纸是怎样介紹自己的？听了它们的介绍，你想用变色纸和防皱纸做什么？

　　3、播放故事第7-9段，丰富词汇：慢条斯理、青出于蓝而胜于蓝。

　　提问:吸复纸可以用来干什么？多功能贴身纸是怎样介绍自己的？它有什么特殊本领？纸

　　奶奶听了孙子们的介绍是怎么说的？

　　4、请幼儿自主阅读《生活中的发现》第17—19页，进一步理解故事内容。

　　5、鼓励幼儿大胆想象，讲述自己对未来的新型纸的创想，激发幼儿初步的创新意识。

　　引导幼儿交流、讨论:你最喜欢什么纸？为什么？你还想发明什么纸？你发明的纸有什么特殊的本领？

　　纸奶奶的生日教案篇7

　　教学目标：

　　1．使学生了解纸张的发展变化。

　　2．使学生明白各种纸张的功能特点。

　　3．培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力。

　　4．训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5．教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。

　　教学重点、难点：

　　1．明白课文中各种纸张的功能特点。

　　2．大胆想象，自己设计一种纸。

　　教学过程：

　　一、导入

　　这节课，我们学习一篇新课文《纸奶奶的生日》。

　　二、自学自悟，理解课文：

　　1．看了课题你想知道什么？

　　2．"*"号是什么意思？你想怎样学呢？

　　3．那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。

　　4．初读课文，解决第一个问题。

　　5．再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。

　　6．学生汇报。

　　三、全班交流

　　1．教师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。

　　2．学生交流时相机理解：恭恭敬敬、慢条斯理等词语。

　　教师简介"薄铝箔"等词语。

　　板书：

　　名称特点作用

　　避水纸不怕水做雨衣、做泳衣

　　耐热纸不怕火炼钢、生物实验都能用上

　　食用纸可以吃做成报纸、书刊，读完后能吃

　　防锈纸防锈包装金属元件、保护其不生锈

　　速溶纸快速溶解包装水泥、制成手帕、餐巾

　　容器纸耐高温制成容器、可以用来做饭、烧水

　　3．小组合作学习。

　　选取你最喜欢的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家互相评议。

　　4．以"推销员"的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。

　　5．教师小结过渡：

　　纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又高兴又激动，她感慨地说了一句话："青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!"

　　6．理解文中最后一句话："青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!"

　　理解成语："青出于蓝而胜于蓝"。（原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用"青出于蓝而胜于蓝"比喻学生胜过老师，后人胜过前人。这里指纸发展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶高兴激动的心情。）

　　四、引导学生大胆想像

　　独立思考--小组交流--全班汇报

　　五、总结

　　同学们，读了这篇文章，你有什么收获和想法呢？

　　1．了解了课文介绍的`6种新型纸的特点和用途。

　　2．激发学生勤奋学习的自觉性和发明创作的欲望。

　　六、布置作业。

　　1．把自己想象发明的物品介绍给家长或小伙伴。

　　2．预习第12课。

　　七、板书设计

　　纸奶奶的生日教案篇8

　　【设计理念】：

　　《语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采用小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟，合作交流，培养了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。

　　【教学目标】：

　　1、通过教学，了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展，人类社会在进步。

　　2、培养学生在活动中与人合作的精神。

　　3、大胆想象一下，你还想造出什么样的纸。

　　【重、难点】：

　　重点：了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。

　　难点：为什么纸奶奶感慨地说“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。”

　　【教具准备】：

　　头饰、各种纸的实物、课件。

　　【教学时间】：一课时。

　　【教学过程】：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、播放《生日歌》，学生拍手跟唱。

　　（师戴头饰）：今天是我——纸奶奶1898岁的生日。我生于东汉时期，公元105年，蔡伦发明了我。我的诞生结束了龟板、竹简、丝帛等笨重、昂贵的用纸年代。从此，我的名字在世界上无人不知，无人不晓，谁都知道我是中国古代四大发明之一。

　　今天，我的.子孙们都会来为我祝寿，可我不要蛋糕，也不要礼物，你们猜猜我要什么？（要他们汇报自己学到的本领）

　　2、（摘下头饰）：你们想去参加纸奶奶这个特殊的生日会吗？（点击出示：11*

　　纸奶奶的生日）齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、生按：“阅读提示”的要求，用自已喜欢的方式自读课文。

　　2、分小组讨论,完成表格。

　　纸名特点作用

　　避水纸

　　耐热纸

　　食用纸

　　容器纸

　　防锈纸

　　速溶纸

　　3、师从旁点拨、指正。（相机出示实物）

　　三、小组合作、探究语言。

　　1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。

　　2、明确合作小组的研究方向：

　　（1）、分角色朗读或表演读。

　　（2）、说说你为什么喜欢这种纸？

　　（3）、理解纸奶奶的话“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。”

　　3、小组反馈。

　　四、小组合作，内化语言。

　　1、产品展销会——每小组任选一种“纸”为参展商品，派一位代表以“推销员的身份介绍该纸品的特点及作用。

　　如避水纸：我有一身好本领，不怕水来不怕压；不怕泡来不怕煮，身体结实武艺强。我可以用来做雨衣，做游泳衣，欢迎大家前来选购！

　　2、生互评。

　　五、小组合作，激发想象。

　　1、（师戴上头饰）：今天的生日，奶奶太高兴了。刚才我的子孙还说明年要学到更大的本领来向我汇报呢！你们说他们的愿望能实现吗？（能）

　　2、（点击课件）出示：那么请大家展开想象的翅膀，进行想象大比拼——你还能发明什么纸？小组为单位，进行想象大挑战。介绍新纸品的特点和作用。

　　3、学生汇报。

　　4、小结：还有这么多人要说，真是一个比一个棒，一代比一代强。奶奶太高兴了，这真是青出于蓝而胜于蓝。

　　六、总结。

　　薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发明更多更好的东西。

　　七、拓展练习：

　　1、给造纸厂写一封信，介绍自己设想中的新产品。

　　2、为其中的一种纸写句广告词。

　　纸奶奶的生日教案篇9

　　【材料】

　　《纸奶奶过生日》的绘本、图片及录音、纸奶奶故事角色小图片、沙盘等。

　　【玩法与建议】

　　1、鼓励幼儿阅读《纸奶奶过生日》绘本，并看图片理解故事内容，讲述各种特殊本领的纸来给纸奶奶过生日的过程。

　　2、运用沙盘游戏的方法，引导幼儿听录音操作故事角色小图片，巩固故事过程。

　　3、能在故事欣赏中了解未来的纸，探知纸的更多用途，并产生进一步探究纸的兴趣。

　　附：故事

　　纸奶奶过生日

　　今天是纸奶奶3000岁的生日，所有的纸都来给纸奶奶祝寿。

　　第一个赶来的是音乐纸。它恭恭敬敬地对纸奶奶说：“我学会一身放音乐、变图像的本领。人寐单时，可以在我身上写下自己想听的歌曲名字，我就会完整的播放出来。同时，我还会显示出图像给他们看，让他们不觉得孤单。”

　　纸奶奶夸奖它说：“我不会放音乐，也不会显示图像。你的本领能让人们不觉得孤单，太好了！”

　　纸奶奶的话音刚落，不知谁喊了一声：“变色纸来了！”

　　变色纸挤到纸奶奶跟前，开口就说：“奶奶，我能变色！人们想把我变成什么颜色，只要说出颜色的名称，我立即就能变成这种颜色，可省事了。”纸奶奶高兴得说不出话来。

　　“奶奶，还有我超薄防皱纸哩！”不知什么时候，超薄防皱纸也来了。它抢着自我介绍：“我就是超薄防皱纸，人们把我折叠起来带到某个地方，再把我打开，我身上不会有折痕。”纸奶奶听了真激动。

　　吸复纸生怕纸奶奶认不出自己，特地挤到前边，声喊：“奶奶我是吸复纸！用我写作业，写错的'字只需用手轻轻一抹就去掉了，手也不会弄脏。如果要打印文章，只需把握覆盖在文章上，过一分钟拿下来，整篇文将就显示在我身上了，跟打印的一模一样。”

　　多功能贴纸性情温和，不争不抢。它慢条斯理地说：“我可以用来做衣服。人们穿上用我做的衣服，夏天凉快、寒冬暖和。如果穿破了，只要把我放到水里，我就会溶解成鱼食，可以给鱼吃。”

　　纸奶奶听着孙子们的介绍，十分感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，真是一代比一代有出息呀！”

　　纸奶奶的生日教案篇10

　　教学目标：

　　1．使学生了解纸张的发展变化；

　　2．使学生明白各种纸张的功能特点

　　3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；

　　4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。

　　重点难点：

　　1、明白课文中各种纸张的`功能特点。

　　2、大胆想象，自己设计一种纸。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　今天，我们学习一篇新课文，题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目，你们有什么疑问呢？

　　二、自学自悟，整体感知

　　1、看了课题你想知道什么？

　　2．"*"号，什么意思？你想怎样学呢？

　　3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。

　　（课文讲了哪几种奇妙的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？）

　　4、初读课文，解决第一个问题。

　　三、全班交流

　　教师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。

　　纸奶奶的生日教案篇11

　　教学目标：

　　1、认识本课的生字及词语。

　　2、有感情地朗读课文，分角色表演。

　　3、初步把握本课所介绍的各种纸的特点和作用，体会到人类社会在进步科学技术在发展，激发学生创新能力。

　　教学重点：

　　从人物的对话中体会纸的不同特点和用途。

　　教学难点：

　　理解“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”的意思。

　　教具准备：

　　多媒体课件、头饰、词语卡片

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入

　　新课

　　1、播放《生日歌》，学生拍手跟唱。

　　今天，我的子孙们都会来为我祝寿，可我不要蛋糕，也不要礼物，你们猜猜我要什么？（要他们汇报自己学到的本领）

　　2、（摘下头饰）：你们想去参加纸奶奶这个特殊的生日会吗？（点击出示：11*

　　纸奶奶的生日）齐读课题。

　　3、不过，纸奶奶有一个要求，要通过了两关考试，才能去。

　　二、实践体验，闯关感悟

　　（一）、词语关

　　读下面的词语。（齐读、小组开火车读）

　　蔡伦

　　水煮

　　恭恭敬敬

　　消毒

　　书刊

　　纸壶

　　速溶纸

　　搅拌

　　手帕

　　祝贺大家顺利通过第一关，现在进入第二关。点击出示：

　　（二）、填表关

　　认真读课文，按要求填表。

　　1、你们会填吗？（会或不会，如果“会！”可让会的试填，发现问题后师指导填表。）

　　①请同学们翻开P51，齐读第三自然段，这段介绍什么纸？（点击出示避水纸）

　　②它有哪些特点和作用呢？请划出最能反映它特点和作用的句子或词语回答。（不怕水、浸、泡、煮）

　　（雨衣、游泳衣）师点击。

　　③小结学法。

　　刚才用先读课文，看介绍什么纸，再划出最能体现它特点和作用的句子或词语的方法填表。

　　2、自主阅读，感悟体验

　　①现在请你们用刚才的方法选自己最喜欢的内容去读，边读边想边划，找出纸的特点和作用，然后与同学议一议，再有感情地读一读。

　　②学生汇报，师点击出示表格内容。

　　你喜欢什么纸？请有感情地读出有关段落，再说出最能体现它特点和作用的'句子或重点词。

　　（师注意表扬：并从学生回答中引导、归纳、升华）

　　③孩子们，你们看，纸奶奶的子孙各自有各自的特点，各自有各自的作用，纸奶奶和它的子孙比，谁的本领大？点击出示：在比中理解青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！的意思。

　　再次祝贺你们顺利过关，走！咱们一起去参加纸奶奶的生日聚会吧。（点击，播放生日歌）同学们，你们愿意上来演一演吗？

　　三、角色体验，升华情感

　　1、请几位同学分别扮演各种纸和纸奶奶，其余同学当评委。

　　演得真棒（带头鼓掌）

　　2、同学评议谁演得好，好在哪？

　　四、大胆想象，激发创新

　　1、（师戴上头饰）：今天的生日，奶奶太高兴了。刚才我的子孙还说明年要学到更大的本领来向我汇报呢！你们说他们的愿望能实现吗？（能）（点击课件）出示：那么请大家展开想象的翅膀，大胆想象：你们还能发明什么纸呢？仿照《纸奶奶的生日》一文，把它的特点和作用讲清楚！

　　2、学生汇报。

　　3、小结：还有这么多人要说，真是一个比一个棒，一代比一代强。奶奶太高兴了，这真是（点击课件）：青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。

　　五、拓展训练，体验创造

　　孩子们，请回去把你们的想法模仿书上的介绍方法写下来，明天再寄给纸奶奶好吗？（点击音乐《难忘今宵》，在歌声中下课）

　　板书设计：避水纸耐热纸

　　纸奶奶的生日教案篇12

　　一、设计理念：

　　二、教学目标：

　　1、熟悉本课生字词。

　　2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展，人类社会在进步。

　　3、运用"边读边想"的读书方法，提高阅读能力。根据课文内容，培养学生的的想象能力。

　　4、能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。

　　三、重、难点：

　　重点：了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。

　　难点：为什么纸奶奶感慨地说"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。"

　　四、教具准备：各种纸的实物。

　　五、教学时数：一课时。

　　六、教学流程：

　　一、激情引趣，导入新课。

　　（.课件：屏幕出现一卡通人物）问：

　　同学们，我们写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知道纸有多少种？各是干什么用的？纸的老家在哪儿？又是谁发明了造纸术？

　　（.课件：简介纸的历史）屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程，你会有什么感想呢？（生自由回答）

　　师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今天，我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的`子孙后代都来给她祝寿的事。（板书课题）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、生按"阅读提示"的要求，用自已喜欢的方式自读课文。

　　2、分小组讨论,完成表格。

　　纸的种类特点作用

　　3、师从旁点拨、指正。（相机出示实物）

　　三、小组合作、探究语言。

　　1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。

　　2、明确合作小组的研究方向：

　　（1）、分角色朗读或表演读。

　　（2）、说说你为什么喜欢这种纸？

　　（3）、理解纸奶奶的话"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。"

　　3、小组反馈。

　　四、情感体验、内化语言。

　　1、角色扮演：以"我是xx纸"进行口语训练。

　　2、生互评。

　　五、积累运用，激发想象。

　　1、摘录自已喜欢的句子。

　　2、随着科学技术的发展，纸的变化会越来越大，会随着人们的不同需要而产生。那么，你们想发明什么样的纸？

　　（投影显示）：

　　我来设计未来的纸

　　纸名特点作用

　　3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。

　　六、.总结。

　　薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发明更多更好的东西。

　　七、作业。

　　收集有关纸的知识。（如：纸的发明历史、纸的生产过程、用纸情况等）

　　八、板书设计

　　“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。”

　　奇妙的纸（科学技术在发展，速溶纸、溶器纸、防锈纸）

　　（避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。）

　　九、教后反思：

　　走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中,有成功的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断地探索，得到改进。

　　根据《语文课程标准》要求：语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　《纸奶奶的生日》一课，内容易懂，结构相似，富有童趣。根据这一特点，我设计了"自主参与式教学法"，激励学生自主参与、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。

　　一、激发兴趣，自主读文。

　　为了能激起学生的自主读文的兴趣，教学伊始，我以.课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣，学生兴趣盎然。接着，按照"阅读提示"的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小组的同学讨论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让学生在感兴趣的自主活动中读文，整体感知课文的内容。学生有了认知的激情，就会自主参与，寻求新知，而不是被动接受灌输。

　　二、环顾全文，自主探究。

　　这是一篇略读课文，教学中，我能借助于"阅读提示"的几个问题，让学生自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，多读多想；自主地讨论、交流，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文，使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟，主动发展。

　　三、扮演角色，自主评价。

　　语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。教学中，我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识，使学生的整体素质得到和谐发展。如"扮演角色"环节，我让学生自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演，然后挑选演得好的小组登台表演，让其他学生当观众和评委。评一评成功之处，不足在哪里，并说出为什么。学生在自主评价的过程中进一步理解文章的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内容跃出教材，转化为符合儿童个性特点的动态表演，让学生真正成为学习和发展的主体。

　　四、创新思维，激发想象。

　　学习完课文内容后，我能以培养学生创新思维能力为目的，鼓励学生大胆地想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸来？学生兴趣盎然，经过分组讨论后，向大家介绍了未来的纸，使学生的思维能力得到了进一步的发展，让他们学有所获。

　　当然，在教学中，还有诸多不尽人意的地方。如：课堂上设计的教学内容显得太多了，结尾部分有点草草走过场。学生的评价还显得不够到。

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