小学信息技术教案（优秀）
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的小学信息技术教案，欢迎阅读与收藏。
小学信息技术教案1
教学目标：
1、了解什么是“百度图片”搜索。
2、了解什么是“百度知道”搜索。
教学重点：
1、让学生掌握使用“百度图片”进行搜索信息的方法。
2、让学生掌握利用“百度知道”进行搜索信息的方法。
教学难点：
1、能根据实际需要，提炼有效关键词，查找所需的图片及文字。
2、网页上图片的保存方法。
教学过程：
一、激趣提问：
引入新课：我国是一个多民族国家，各民族在饮食、传统节日等方面各不相同。请同学们观看所示图片，回答图片中表达的是哪个民族的哪个传统节日?
(学生回答：傣族泼水节。)
问题引入：同学们想不想利用因特网搜索更多表现傣族传统节日的.图片?今天我们给同学们介绍“百度”这个搜索新“朋友”，让它帮我们搜索信息。
二、教学新课：
1、使用“百度图片”，搜索傣族传统节日图片。
请同学们打开“百度图片”网页，提炼所要搜索信息的关键词并输入关键词搜索图片资料。
提炼关键词“傣族传统节日”。
利用因特网搜索傣族传统节日图片资料。
2、自主实践学习新知
巡视学生，辅导学生，分析搜索方法。
完成的学生举手示意，展示搜索结果。
师：为方便以后学习、欣赏，需要将网页中的图片保存到电脑中。
师演示网页中图片的保存方法，保存网页中打开的图片到“图片收藏”文件夹中。
师生共同总结使用“百度图片”搜索、保存图片资料的方法。
3、实践交流巩固新知
问题展开：自古就有“南宣北合”的说法，宣城是个典型的江南名邑，人杰地灵，旅游风景名胜数不胜数，你了解宣城的旅游景点吗?
组内学生互相交流搜索方法，分享搜索结果。
指导学生完成搜索任务，分析搜索方法。
自主完成搜索任务。
组内交流搜索方法，分享搜索结果
三、课堂小结。
回顾本节课所学内容。
小学信息技术教案2
[课时]：1节课
[教学内容]：电脑的组成；软硬件的区别；初识输入与输出设备的概念
[教学目标]：
1、通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，能够区别简单的输入设备和输出设备
2、通过情境创设的教学方法让学生接触图片以及实物，真正认识计算机硬件，消除学生对计算机的神秘感
3、消除对计算机的陌生感、距离感；产生认识计算机、学习计算机的兴趣
[教学重点]：计算机的组成以及主要设备的作用
[教学难点]：软件和硬件的概念
[教学准备]：教学课件、多媒体网络教室、远志多媒体教室广播软件
[教学过程]：
一、导入
师：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，通过上一节课的学习，我们也知道了目前，计算机已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？通过今天的学习，大家就能解决这个问题了。
二、计算机的组成
师：同学们，你们喜欢计算机吗？家里有计算机吗？会使用计算机吗？
生回答
师：那么有谁能告诉老师，你们认为计算机是由哪些部分组成的？
生回答（学生的回答应该会集中在硬件上）
师：大家都谈了自己的想法，那么是不是像大家所说的，计算机由这些部分组成呢？请大家看看书本第16页。
生阅读课文，教师下台巡视看书情况。
师：谁来告诉老师，书上说计算机是由什么组成的？
生回答：硬件家族和软件家族
师：那什么叫做硬件？什么又叫软件呢？
生回答
师：所以大家在说计算机组成时，提到的显示器、主机、键盘、鼠标等等是硬件还是软件？生思考回答
师：因此，按照大家回答的这些内容，组成的计算机，还是无法使用的，因为它少了一个很重要的部分就是软件。硬件好比一个人的身体，软件好比人的知识和思想，只有身体没有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。
三、计算机的各个硬件设备
1、主机
请学生阅读课本第17—18页，介绍主机、CPU、硬件的内容，阅读完成后回答以下问题：什么是电脑硬件的核心部分？
中央处理器的英文缩写是什么？
硬盘有什么用途？
老师拆开机箱，展示相关的硬件，并通过教室广播软件展示相关图片，让学生在感观上对硬件有更深层次的认识。并详细说明每种硬件的用途：
2、显示器、键盘、鼠标
请学生阅读课本第18—19页中介绍显示器、键盘、鼠标的内容
阅读完成后回答以下问题：
鼠标是由哪两键组成的？
显示器、键盘、鼠标中哪些是输入设备、哪些是输出设备？
师：在这里，提到了输入、输出设备的概念，那什么是输入设备、什么是输出设备，现在我们变来了解一下。
输入设备是指把数据送入计算机的`设备。
输出设备是指把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。
3、音箱、打印机
简单介绍音箱、打印机的用途，并用音箱播放一段音乐，请学生欣赏；另外，让学生观看打印机打印出来的图片。
四、练习
1、请学生完成课本第21页的练习。
2、提问：练习中的音箱和扫描仪，它们分别属于输入设备还是输出设备？
[板书设计]：
计算机
软件：看不见，摸不着的部件
输入设备：把数据送入计算机的设备。
输入设备：把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。
教学反思：
小学信息技术教案3
课题
第二单元络技术应用初步第一课：生活中的信息络
教学目标知识目标了解人类的信息络和络的构成要素；了解因特的基础知识。
能力目标掌握基本的因特应用技能。
情感目标体验因特给生活和学习带来的.巨大变革，增强信息利用和创新意识。建立负责任地使用因特的道德意识和法制观念。
教学重点
教学难点信息络的含义与络构成要素
教学准备连接外，调试凌波电子教室
教学过程
一、情境创设 激发兴趣
学习阅读与思考，初步通过状棋盘感知“络”的含义
二、自主探究 交流分享
自学课本P26-28
探究
（一）生活中的信息络
邮政络
电话络
广播电视络
计算机络
（二）络的组成要素
节点
线路和设备
协议
资源
（三）络的类型
1、按结构分
2、按覆盖的地域分
三、合作学习 释疑解难
1、你认为计算机络能完全取代其他信息络吗？
2、如果整个校园电脑都无法上了，考虑一下是络哪个地方出现了问题。
四、实践创作 展示
1、在书写信封时，中文书写格式和英文书写格式有什么不同？
2、探索校园的信息系统。
梳理 拓展延伸
这节课你掌握了哪些本领？
小学信息技术教案4
一、教学目标
知识目标：1、了解显示属性的设置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握设置屏幕保护程序的方法。
技能目标：1、通过探索设置背景与屏幕保护程序，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。2、通过设置背景与屏幕保护程序，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
情感目标：通过教学探索，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。此外，还要教育学生维护好计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，保持微机室电脑的整体美。
二、教学重、难点
重点：设置背景与屏幕保护程序。
难点：通过校园网，提供相关信息，拓宽学生视野，进一步提高操作技能。
三、教学过程
1、创设情景 引入新课
（1）将教师机的桌面设置演示给学生看。（观察学生们的反应）
（2）结合多媒体网络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。
教师提问：大家觉得这些桌面背景怎么样？你有什么想法？引出了本节课所要研究的课题：装饰你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)请会的'同学在座位上讲解演示。（操作方法，步骤：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性。）
(2)全体学生自主探索，尝试练习
要求：①改变桌面背景（要求掌握改变桌面背景最基本操作）
②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？
三人为一小组，进行讨论、操作练习，老师巡视指导。检查讨论结果，让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。
(3)教师机桌面展示，引入屏保的学习
（大屏幕出现保护程序）屏幕上出现了什么？
你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识？小组讨论。（作用、启动、结束、设置）
(4)合作探究，尝试练习
要求：①屏幕保护程序定义
②屏幕保护程序作用
③如何设置屏幕保护程序：小组讨论，代表演示讲解，教师整理总结
3、做游戏
我这里有一些小纸条，每一张上面写着一个任务，那么下面请每一组派一个代表来抽，抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务，下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧！（小组合作，教师巡视指导）
同学们的任务完成得都很出色，但是大家有没有发现，你们在美化桌面和屏幕保护时，都没有找到很多的素材，是不是？那老师的那些素材又是在哪里找到的呢？
（引导学生上教师机上下载素材进行自主学习，探索，并完成网页中布置的课外任务，让学生自行设置，鼓励他们相互协作，发扬团队协作的精神。）
4、课堂小结 感悟提升
（1）通过本课的探讨学习，你获得了哪些新的知识？你认为你有哪些方面的进步？
（2）给你印象最深的问题是哪一个？你有什么看法？
（3）指出在公共机房，为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。为了保持微机室的整体美，请将桌面变回原样。（对学生进行道德教育）
5、布置作业 拓展新知
（1） 可不可以自己创作一幅图，当作桌面？
（2） 可不可以让桌面上的图片动起来？
（3） “滚动字幕”程序设置
（4） 三维文字的屏保效果
（5） 改变显示外观的设置
小学信息技术教案5
一、教学目标
1.说出侦测控件和判断控件的功能，能够独立制作出赛车游戏。
2.通过教师问答、小组合作等方法，提高分析问题、解决问题的能力。
3.通过赛车游戏的编制，渗透无人驾驶汽车的设计思路，体会计算机的神奇魔力。
二、教学重难点
【重点】侦测控件和判断控件的使用。
【难点】侦测、判断控件的灵活应用。
三、教学过程
(一)导入新课
教师采用互动问答的形式营造情境，提问学生们是否喜欢玩遥控小汽车，学生会给以积极地响应。然后教师提出问题：“我们能否不使用手动遥控，而让小汽车自动地在轨道上行驶呢?”学生根据自己的知识经验积累，并不能给出答案，此时教师宣布课程内容：“这节课我们就来一起学习利用Scratch控件控制小汽车在轨道上自动行驶，看看哪位同学最终制作出来的小汽车可以行驶起来!”
(二)新课讲授
1.赛车前进
教师引导学生打开上节课已经设置好舞台和小汽车角色的文件，提出第一个问题：如何确定赛车的初始位置和方向?学生可以回答出：鼠标拖动小汽车，放在起始点位置。教师指出为了严谨性和保证小汽车每次启动时的位置和方向，需要用控件来决定，然后组织学生完成初始化脚本的搭建，时间1分钟。【将“移到x：0y：0”控件和“面向90度方向”控件顺序连接到“当绿旗被点击”控件下方，并修改数值为起点坐标值。】接着提出第二个问题：为了保证赛车“持续”行驶，需要用到什么控件?预设学生能够正确回答：重复执行控件。之后组织学生根据教材自主尝试完成赛车直线行驶脚本搭建，并请学生展示作品回答操作步骤。【用“重复执行”控件嵌套“移动1步”控件，再连接到“面向90度方向”控件下方。】之后请学生仔细观察程序运行效果，提问学生现在赛车存在什么问题?大多数学生回答：只能沿直线行驶，没有随轨道改变行驶方向。由此顺利转入任务二的探究。
2.纠正方向
教师请学生思考，遥控小汽车在轨道上行驶时，是怎样操作能够使小车偏离轨道后纠正方向，重回轨道?学生凭生活常识回答：当小汽车左边偏离轨道时，就操控汽车向右转;当小汽车右边偏离轨道时，就操控小汽车向左转。教师根据学生的回答进行提示，可以用到侦测控件和判断控件。
教师先演示并讲解检测左侧方位若偏离后调整右转的操作，拖动红色传感器碰到灰色拖入不成立控件中，然后放入到判断控件中，最后将右转15度嵌入其中。接着节将右侧的绿色“传感器”也是同样的道理。最后请学生自行按照教师的讲解完成纠正方向的操作，教师进行巡视指导。
3.终点停止
请学生运行观察目前完成的效果，然后提出问题：现在这个游戏中有什么不妥之处?学生会发现：赛车一直在轨道上循环往复地行驶，不能够停下来。教师抛出疑问：那小车该怎样停下来?停在哪里?学生通过阅读教材可以回答上述两个问题。【使用停止控件，侦测到目的地的小红旗时，赛车停止行驶】
组织学生小组讨论，4人为一小组，互相帮助，完成赛车到达目的地停止的脚本编制。期间教师进行巡视指导，为遇到困难的同学提供帮助。最后总体点评：大多数同学搭建得都非常正确，学生解决问题的`能力有了极大的提升。
(三)巩固提高
在学生掌握了本节课所学的知识后，教师组织一个小竞赛，请学生再制作一个小红车，制造出“小红车在后面追小蓝车”的展示效果，看哪位学生完成的又快又好。
(四)小结作业
小结：教师请学生分享自己本节课都有哪些收获。教师可以点评同学们这节课表现得很优秀，也都有自己的收获。
作业：探究赛车行驶的稳定性与哪些因素有关?对赛车行驶进行改造，添加一些精彩的效果。
四、板书设计
小学信息技术教案6
教学目标
知识目标
初步了解什么是网站。
能力目标
学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；学会规划网站和搜集整理素材。
情感目标
通过搜集和昆虫相关素材的研究性活动，培养热爱大自然的`精神。
教学重点
教学难点
学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；
教学准备
网络机房、多媒体教学软件等。
教学过程
情境创设
激发兴趣
1、出示多姿多彩的昆虫图片。
2、问题：如何共享这些资源？
3、引出制作成网站。
自主探究
交流分享
一、 了解网站的基本元素：
1、网上游览：师展示浏览北京科普之窗、中国科普博览。
2、生分析网站的基本元素，师归纳总结。
二、 规划站点搜集材料：
1、任务：我的电脑F盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫网站”和“昆虫素材”。
2、学生演示汇报。
三、在Dreamweaver中新建站点：
1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。
2、学生演示汇报。
四、在站点内创建文件夹：
1、任务：站点内创建一个文件夹，重命名为“images”。
2、学生演示汇报。
合作学习
释疑解难
1、学生提出问题。
2、师针对学生操作补充提出问题。
3、小组解决。
4、小组汇报。
实践创作
展示评价
1、利用站点管理器分别创
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夹。
2、小组评比优秀作品。
3、全班展示。
4、师生评价。
梳理总结
拓展延伸
1、生说所学知识。
2、出示精美网页激发学生学习欲望。
小学信息技术教案7
教学目标
知识目标:
认识图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式.
技能目标:
掌握图片的插入与调整方法;灵活运用艺术字.
情感目标:
培养学生的审美感.
重点
难点重点:
插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的'效果。
难点：
用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。
教师活动学生活动设计意图
创设情境，激发兴趣通过展示幻灯片，引导学生观察不同之处，说出哪组更漂亮，为什么？
让学生观看幻灯片,让生观察哪组更漂亮把学生的注意力吸引到课堂上来,并让学生观察幻灯片,从而引出课题
板书
小学信息技术教案8
教学目标：
1、知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。
2、能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。
3、情感目标：感受多媒体的乐趣
教学重点：用屏保专家制作简单的屏幕保护
课时安排：1课时
教学安排：
一、激趣引入：
1、（创设情境：电脑显示屏保画面）
啊呀，怎么我刚在电脑房转了一圈，大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊？谁能告诉我，这是什么东西？
我们的电脑里为什么要有屏保？
哦，这么说来，屏幕保护，好东西呀！
2、我这里就有好几个屏保，我们来欣赏一下，看清了，它们由哪些元素组成的？（播放屏保）(图片，声音，过渡效果)
3、知道是谁做的吗？
4、知道用什么软件做的吗？（屏保专家。）
二、认识屏保专家：
1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保？……
那我们来认识一下屏保专家吧。
2、你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应该能看到一个向导，动手研究研究，看看我们的向导能带着我们干什么？
（学生观察屏保专家，初步感知屏保专家）
3、现在谁能告诉我，你看到了什么？（学生说，老师***作，不时进行提问）
⑴首先是一个基本设置页面，在这里可以为我们的屏保作品打上名字，还可以设置我们的屏保作品的底色。
⑵点击下一步，出现了图片页面，在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加，选择桌面，这里有屏保素材文件夹，选择一个图片，单击打开，有了，再点添加，再选一个，难道选个七八个还要选个七八次？
⑶点击下一步，图片设置页面，这里好像有三样设置吧？
一个小钟，看看它是干什么的？哦，可以设置图片停留的时间。
特效，可以更改两张图片之间的转换效果，
位置和次序：
⑷音乐：和图片应该是一样的吧
⑸版权与保护：我认为没有必要填，做这么一个小小的东西还要填什么版权，下一步。
⑹终于看到完成两个字了，也看到结束按钮了。点结束，完成。
还有什么不懂的吗？……
那我们就开始做吧！
三、学生尝试制作屏幕保护
教师巡回指导。
做好的同学，可以欣赏一下自己的.劳动成果。假如有觉得不满意的地方，你可以研究研究，哪些是我们的修改工具。
四、安装屏保，
我们做这个屏保，就是为了安装使用，利用它保护屏幕，美化屏幕，我们得把它安装起来。知道怎么安装吗？
哪个按钮能安装呢？试一试
那把它安装起来啊！
五、制作、修改屏保：
1、大家对自己的作品满意吗？
我也觉得很好，大家做得不错，（点评一两个）但是有一点美中不足，每个人的素材都是一样的。
想不想给我们的屏保修改一下，改出我们自己的个性，展现出我们的爱好，改成与众不同的效果。
2、试一试，哪些按钮可以用，它们是怎么用的？
3、交流工具的使用方法
六、作品交流评价
小学信息技术教案9
一、教学目标
1.能说出信息的不同表现形式及信息在生活中的应用，感受信息无处不在。
2.通过分析图片中所包含信息的过程，提高观察分析能力。
3.通过感知信息的游戏，体会信息表现形式的多样性，增强感知、获取信息的意识。
二、教学重难点
【重点】信息的不同表现形式。
【难点】辨别生活中蕴含的信息。
三、教学过程
(一)导入新课
教师播放儿歌“数鸭子”，提出问题：
(1)儿歌中的故事发生在什么地方?
(2)故事中出现了什么人物，有什么特点?
(3)赶鸭老爷爷有几只鸭?
教师总结：从儿歌中可以获取丰富的信息，如故事发生的地点、人物等。除了儿歌，在生活中也蕴含着丰富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起学习《生活在信息中》。
(二)新课讲授
1.身边的信息
教师讲解：生活中充满了各种各样的信息，仔细观察就会发现身边的信息无处不在。
教师利用多媒体展示一组图片，提出问题：
(1)第一幅图片描绘了怎样的画面，可以获取哪些信息?
(2)第二幅图片呈现了什么内容，说明什么?
(3)第三幅图片中是什么物品，有何作用?
教师总结：除了图片中呈现的信息，在生活中，各种各样的信号、现象和消息都包含着信息。
2.形式多样的信息
教师讲解：生活中存在着丰富的信息，如交通信息、天气信息等，信息也具有丰富多样的表现形式。
开展“我做你猜”游戏，游戏规则：同桌为单位，一人选择合适的方式“描述”题卡呈现的词汇，另一人根据“描述”猜测题卡内容。
布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，思考并回答以下问题：
(1)描述者如何知道需要描述的内容呢?
(2)可以使用什么方式描述题卡内容?
(3)游戏中的信息是通过什么形式表现的?
教师总结：信息的表现形式丰富多样，除了通过动作、声音、文字呈现外，还能通过气味、视频、图像等形式来表现。
3.应用广泛的信息
教师讲解：生活中的信息无处不在，而信息也正发挥着越来越大的作用，善于利用信息可以给生活和工作带来便利。
教师发放与信息应用相关的故事资料卡，提出问题：
(1)资料卡中展示了哪些故事?
(2)草船借箭的故事中，诸葛亮为何能取得胜利?
(3)石油勘探的.工作人员怎样发现石油?
(4)农夫播种农作物有何规律?
教师总结：信息的应用十分广泛，在古代战争时期、现代科研、农务种植等方面都发挥着重要作用。在生活和工作中，要善于发现信息的价值，利用信息解决问题。
(三)巩固提高
开展“真假信息”活动，活动规则：教师展示生活中的情境图片，学生分析图片中包含的信息并判断信息真假。
教师点评，点评要点：观察能力强，信息获取全面等。
【图片描述：小男孩的手机收到彩票中奖100万的短信。包含信息：中奖100万、短信发送号码。信息真假判断：中奖信息来源不明确，是假的】
(四)小结作业
小结：教师提问信息的表现形式，学生回答信息可以通过文字、图像、声音等形式表现。
四、板书设计
小学信息技术教案10
分析教材
本篇文章讲述了江苏科技出版社《小学信息技术》（上册）中关于画矩形的部分教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点以及教学过程等内容。
教材第一、二部分介绍了如何使用“矩形”和“圆角矩形”工具来画车身和车窗。在此之前，学生已经学会了使用“椭圆”工具，故本课对于学生来说较容易掌握。第三部分则是关于椭圆工具的复习。此外，通过知识的迁移，学生可以解决如何画出正方形和圆角正方形的问题。
在教学过程中，教师应该充分肯定学生自主探究的方法，例如先画出图形再用“用颜色填充”工具进行填充的方法，同时也应该为学生提供足够的实践操作。
分析学情
通过前两节课的学习，学生已经熟练掌握了“椭圆”工具，因此本节课的教学可以采用学生自主探究的方法。但是由于学生个体差异，教师也应该提供差异化的教学，让掌握较好的同学帮助掌握较慢的同学，以保证教学效果。
制定教学目标
本节课的教学目标包括学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法，让学生能通过组合矩形和圆来画出一些基本图形，通过完成大卡车的绘画，让学生感受一个整体图形的完成过程，让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。
确定教学重点和难点
教学重点为学习“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。教学难点则在于如何让学生能够运用矩形和圆来组合出一些基本图形。
设计教学过程
一、情景创设，激活课堂
引入画矩形的.课题，同时通过情景创设如大卡车来激活课堂氛围，引发学生兴趣。
二、分析任务
通过观察大卡车的图形，分析其由哪些基本图形组成，引导学生思考如何使用“矩形”和“圆角矩形”工具画出这些基本图形。
三、学习工具的使用方法
介绍“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法，并指导学生进行操作练习。
四、练习组合基本图形
让学生通过练习组合矩形和圆来画出一些基本图形，并在此基础上练习画出大卡车。
五、总结课堂内容
让学生总结本节课的教学内容，检测教学效果。同时，教师也应该总结本节课的教学过程，为下一节课做好准备。
1、这辆卡车可以分为哪三个部分？（车身、车头、车轮）
2、车轮需要画吗？用什么工具？为什么？
3、车身和车头可以用什么形状来描述？（参考课件的分解图）
4、要画出这辆车，应该先画什么？再画什么？（先画车身和车头，然后再画车轮）在绘图时，注意先后顺序很重要。
5、动手实践任务
1）学生按照个人喜好自主绘制卡车，老师提供个别指导。
2）展示优秀作品，积极评价。
3）学生阐述绘制卡车的步骤，并解释原因。
4）老师介绍绘制正方形的方法：使用Shift键。
5）填色时你和同伴使用的填充模式相同吗？（共有3种填充模式）
6、总结
在绘制生活中的物体时，需要先分析物体的形状，思考先绘制什么，再绘制什么，以及使用什么工具来绘制。
7、感悟
这堂课，你有什么收获呢？
8、课外练习
绘制一些你喜欢的图形。
小学信息技术教案11
教学目标
1、复习已学的知识
2、掌握椭圆的绘画技巧
3、学习利用前景色填充
课前准备
1、电子教室系统和多媒体投影设备。
2、第6课的教学范例，并将范例事先发送给每位学生
任务设计
1、树冠的绘制
2、树干的绘制
教学重点
1、让学生进一步掌握画图一般过程
2、让学生学会椭圆的画法
教学难点
前景色的填充方法
教学过程
导入
小朋友们，我们已经有一幢漂亮的教学楼了，可是教学楼边上光秃秃的，什么也没有，要是有几棵大树那该多好啊，我们今天就来在教学楼旁种上参天大树。
打开文件
请小朋友打开“画图”程序。请小朋友打开第6课的作品。
“种”上参天大树
我们可以看到工具栏里有一个画着椭圆的“椭圆”按钮，我们可以利用它来画出需要的椭圆，单击选中它。
这时候，我们把鼠标移动到画布上，小朋友们有没有发现它变成了一个十字架的'形状？然后按住鼠标左键不放并拖动鼠标，画布上就出现一个椭圆。在我们拖动鼠标的时候还要注意调整椭圆的大小，应该调整合适后，松开鼠标左键，椭圆就固定在画布上了。其实椭圆的画法和我们已经学过的矩形的画法是差不多的，现在请小朋友们尝试一下如何画一个椭圆。
如果我们要画一个圆怎么办呢？这时候我们就可以在键盘上找到一个shift键，按住它不放再按住并拖动鼠标就可以画出圆了。
我们曾经学过填充颜色，在这里我们可以利用它给大树穿上漂亮的衣服。你知道还有其他的方法吗？（根据实际情况讲解“前景色填充）
我们大家现在都已经把树冠画好了，但是我们还没有画上树干呢。首先我们选择刷子工具，并在颜料盒里选择黑色，为树冠画上树干；然后给树干填充一种自己喜欢的颜色。
“栽”上亭亭玉立的雪松
我们现在再来画一种漂亮的树，那就是雪松。画雪松的时候，我们只用两个椭圆就可以了，一个椭圆是树冠，一个椭圆则是树干。我们请一位同学上来试一试。现在我们把漂亮的雪松种到学校里吧。
小学信息技术教案12
教学目标：
1.熟练掌握在WORD中插入图片和艺术字的方法
2.掌握调整图片和艺术字大小、位置的技能
过程与方法：
1.插入图片和艺术字
2.调整图片和艺术字的大小、位置
情感态度价值观：
1.培养学生合理布局封面框架的能力
2.培养学生团队协作学习的能力
教学重点：
1.插入图片和艺术字
2.调整图片和艺术字的大小、位置
教学难点：
1.调整图片和艺术字的大小、位置
2.培养学生团队协作学习的能力
教学过程：
一、引入
教师：同学们，大家都知道美观、大方、醒目的标题可以让读书手抄报更加具有吸引力。今天我们将学习如何在WORD中插入艺术字，来设计以节约用水为主题的板报标题。请问，你们想看吗？
1.出示范例
2.提问
教师提出问题：“这种样式的字又称为什么？”
学生回答：“艺术字”
教师：非常好，我们今天就要学习如何在WORD中插入艺术字。
三、实践操作，探究学习
教师引导学生自行操作，探索如何插入艺术字。
学生在教师的指导下，熟练掌握在WORD中插入艺术字的方法，同时学习如何调整艺术字的位置、大小。
教师引导学生共同探讨如何调整艺术字的位置、大小，鼓励学生们勇于尝试新的方法与技巧。
同学们通过上机操作、交流讨论，熟练掌握了Word中插入艺术字的方法及编辑调整技巧。
需要注意的一点是Word中的编辑原则是“先选中后操作”。艺术字被选中后，就可以进行旋转、形状改变、样式的变化等操作。
在自主探索和同学创作练习中，学生们摸索出了多种方法和技巧，并通过交流和讨论不断完善自己的作品。
最终，同学们通过设计一张杂志封面，展开了自由创作，充分发挥了自己的想象和创造力。
在同学交流收获和作品展评环节中，同学们相互欣赏、品评自己和他人的'插入艺术字作品，并通过归纳小结找出不足，进一步提高自己。
总之，本节课的开展使同学们熟练掌握了Word中插入艺术字的方法和技巧，并通过自主探索和同学创作练习，充分发挥了自己的想象和创造力。
同学们的表现优秀者将得到老师和同学们的鼓励。
小学信息技术教案13
教学目标：
1.了解计算机的演变历史；
2.掌握计算机硬件知识；
3.理解容量单位的换算关系；
4.了解一些常见外存储器的特点；
5.学会如何查看硬件的配置信息。
教学重点：
掌握计算机硬件知识。
教学难点：
理解容量单位的换算关系。
教学方法：
体验式学习、合作式学习、探究式学习、引导式学习。
教学准备：
多媒体课件。
课时：
1课时。
教学过程：
1.新知导入
教师呈现多媒体课件，展示现代各种各样的计算机。
教师引入：“计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为我们学习、工作和生活中不可或缺的一部分。虽然我们享受着计算机带来的便利，但是我们也常常遇到各种软件和硬件的问题，那么，你们知道计算机的很多细节吗？”
学生进行讨论并交流，师生互相评价。
2.新知学习
教师呈现多媒体课件，介绍了计算机的历史：
1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父是冯·诺依曼；
2）第一代计算机：电子管计算机；
3）第二代计算机：晶体管计算机；
4）第三代计算机：中小规模集成电路计算机；
5）第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。
教师介绍第四代计算机的特点，如体积小、重量轻、功耗少、功能强大，成本低等。
教师引导：“今天我们就一起深入了解计算机结构组成，掌握计算机的硬件知识，相信大家通过共同的努力，都能成为一位计算机小专家。”学生通过观看介绍计算机硬件的'录像并进行自主学习，在教材中学习计算机硬件知识。
教师：从计算机的外观和内部结构来看，有哪些硬件部件呢？
小组合作探究。
学生：外观部分包括机箱、显示器、键盘、鼠标和音箱；内部构造由主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱和网卡等组成。
教师：各个部件具体起到什么作用呢？我们可以把计算机比喻为一个人，哪些硬件部件对应人体的器官？
课件引导讲解。
教师：CPU类似于人的大脑，负责计算和掌控整个计算机系统的操作；主板则是计算机的血管和神经，只有它和CPU一起才能控制其他硬件；显卡相当于人的眼睛，负责将图像信号转换成可见的图像；声卡则是计算机的声带，控制计算机发声；内存条作为计算机的临时储存器，帮助计算机快速处理数据；硬盘类似于一个大仓库，用于永久储存数据和程序；显示器相当于人的脸，用来输出计算机处理后的信息；音箱是计算机的嘴，用来输出声音；键盘和鼠标都是输入设备，用来控制计算机操作；打印机也是输出设备。
学生通过观察教师展示的计算机实物部件并结合所学知识进行抢答。
教师引入：内存和硬盘分别是计算机的临时仓库和永久仓库，那么它们的大小是如何度量的呢？
展示课件。
教师：计算机处理信息的最小单位是比特（Bit），即1个二进制位（0或1），而最基本的容量单位则是字节（Byte）。1个英文字符占1个字节，1个汉字占2个字节。常用的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。换算关系如下：1 Byte=8 bit，1 KB=1,024 B，1 MB=1,024 KB，1 GB=1,024 MB。
小学信息技术教案14
本课是黑教课标版的小学《信息技术》第三册（上）第二课，主要内容：
1、学生能打开或新建画图文件；
2、根据需要调整画布大小；
3、能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；
4、用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。通过学习本节课的内容，为后面的进一步学习画图各种工具的使用打下良好的基础。
教学目标：
知识与技能：学生能掌握打开画图文件、调整画布大小等基本操作；能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。
过程与方法：通过自主探究和讨论学习，培养学生合作学习的能力。
情感、态度与价值观：利用画图，培养学习电脑的兴趣以及发现美、创造美、鉴赏美的艺术情操。
教学重点
1、能运用"直线"工具结合 "橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；
2、能使用"颜料盒"、"颜色填充"工具给图画上颜色。
教学难点
1、按住shift画直线；
2、填充区域需封闭。
教学过程
一、课前准备
1、将学生分为四小组坐好；
2、准备好课件、教学平台；
3、组织学生进行课前活动（电脑打字、"手指操"），为教学做好准备，活跃课堂气氛，消除学习疲劳。
二、情趣导入
同学们好！老师在新课开始前先来和同学们分享动画视频《三只小猪盖房子》，故事讲的是：猪妈 妈有三个孩子，呼呼盖的草房被大灰狼吹掉了，噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了，嘟嘟盖的砖房子非常坚固......
【播放动画】提问：谁的房子最结实？大灰狼最后怎么了？（学生观看完动画并举手回答）
我们要向勤奋认真的嘟嘟学习，现在嘟嘟想建一座新房子，你们能用电脑帮它设计好吗？
我们今天一起用画图软件给嘟嘟设计一座新房子吧。
出示课题：小小设计师
三、新课讲授
1、打开软件并设置画布。
现在你们来当小老师来告诉 黎老师怎样打开画图程序。
步骤：在启动Windows后，单击"开始"按钮，鼠标指针依次指向"程序"－"附件"－单击"画图"命令。
画布太小了，不够画，怎么样设置好画布大小？
找到调整画布大小的控制点，鼠标指针对准任一点，指针变成箭头形状，可拖动鼠标调整适合的大小。
2、画好线条图。
老师设计了一座新房子，你们认真观察这幅图有什么线组成？用工具箱中哪种工具比较合适？
【展示房子图片】学生认真观察，思考并回答问题。（直线工具）
步骤：①单击选择直线工具；②选择线型的`粗细；③拖动鼠标画出房子。
提问：按住shift键来画线，会有什么效果？学生观察老师演示过程，得出答案。
学生练一练，完成任务一：画出房子的线条图。教师巡堂指导。
3、给房子填充颜色
房子画出来了，怎么给房子涂上自己喜欢的颜色呢？
步骤：①颜料盒—单击选择颜色 （前景色、背景色）
②单击颜色填充工具—单击左键上色。
注意：填充区域要封闭，没有封闭会有什么情况出现？（放大镜、橡皮擦）
学生练一练，完成任务二：给房子填充颜色。教师巡堂指导。
4、自主创意
请同学们根据所学和自己创意，把小猪的房子设计更漂亮。
提示：可以建不同形状的小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。
看看谁设计的房子最漂亮？最有创意？请做好的同学保存好作品，并举手示意。
学生练一练，完成任务三：自主创意，美化家园。教师巡堂指导，提醒学生保存好作品。
四、交流评价
同学完成得很好，我们一起分享一些同学设计的小房子，看看谁的房子最有特色？谁的房子颜色搭配最美丽？谁的房子风景最漂亮？（教师利用多媒体教学系统，全班欣赏几幅有代表的作品，并组织交流评价）
五、课堂小结
这节课我们学习了什么内容？学会用哪些工具来绘画？
我们一起学习了利用画图的直线工具来设计房子，并学会用填充工具来给房子上颜色，还进行自己的创意设计呢。
希望同学们多观察，多发现生活中的美，成为出色的"小画家"！
小学信息技术教案15
［教学目的与要求］
1．学习幻灯片切换的设置方法，学习自定义动画的方法。
2．通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画。
3．充分发挥儿童的好奇心，设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
4．通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
5．通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强学生做学习小主人的自信心。
6．能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
［课时安排］
建议安排1课时。
［教学重点与难点］
1．重点：幻灯片的切换及自定义动画。
2．难点：合理地设置自定义动画效果。
［教材分析与教法建议］
1．教材的地位与作用
风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受计算机的神奇之外，更激发了自主探究的信心。
2．教学方法指导
(1)课前通过谈话、演示范例作品进行导入，营造良好的学习氛围，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。
(2)讲解自定义动画时，可以先播放设置好自定义动画的幻灯片，让学生体会自定义动画给幻灯片带来的神奇魅力，然后由教师讲解自定义动画的设置方法，对于几个自定义动画，重点讲解“重新排序”的方法。
(3)“幻灯片的切换”窗格操作难度不大，其中“应用于所有幻灯片”可以由学生自主尝试效果，再得出结论。
(4)“幻灯片切换”窗格中的“换片方式”让学生自主尝试，师生讨论后共同得出结论。
［资料］
设置幻灯片切换效果
在演示文稿放映过程中由一张幻灯片进入另一张幻灯片就是幻灯片之间的切换，为了使幻灯片更具有趣味性，在幻灯片切换时可以使用不同的技巧和效果。
在幻灯片浏览视图增加切换效果最为方便，可为多张幻灯片增加同样的切换效果。单击演示文稿底部的“幻灯片浏览视图”按钮进入幻灯片浏览视图，选择幻灯片，单击可选择一张幻灯片，按住Shift键的同时逐个单击幻灯片，选择多张幻灯片，然后在“幻灯片浏览”工具栏上的“幻灯片切换效果”下拉列表中选择切换效果，在幻灯片浏览视图中可看见切换效果。单击幻灯片下方的`切换效果图标即可再次查看切换效果。
如果需要进一步设置幻灯片切换效果，可单击“幻灯片浏览”工具栏中的“幻灯片切换”按钮，或者打开“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，弹出“幻灯片切换”对话框。在“幻灯片切换”对话框中，不仅可选择切换方式，还可选择切换实施速度和幻灯片在屏幕上停留的时间以及增加音响切换效果。
人工设置幻灯片放映时间
幻灯片的放映分为人工控制和自动放映。人工放映时，可以通过键盘和鼠标的各种操作控制幻灯片展示的进度。而自动放映则不需人工干预，按照设置自动地一张张地放映。设定自动放映时间有两种方法，一种是人工设定每一张幻灯片的放映时间，另一种是通过计算机自动设定。
在“幻灯片切换”对话框中，在“换页方式”栏中，可以有两种方式更换幻灯片，一种是单击鼠标换页，另一种是按设定时间值自动换页。在“换页方式”栏中选中“每隔”复选框，输入希望幻灯片在屏幕上停留的秒数。这样就设置了幻灯片的放映时间。如果两个复选框都选中，即保留了两种换页方式，那么，在放映时以较早发生的为准。即设定时间还未到单击了鼠标，单击后就更换幻灯片，反之亦然。如果同时清除了两个复选框，在幻灯片放映时，只有在单击鼠标右键出现的快捷菜单中利用“下一页”命令更换幻灯片。
对话框中的参数设置好以后，单击“应用”按钮将切换效果应用到选择的幻灯片上；单击“全部应用”按钮，将切换效果应用到所有幻灯片上。
排练计时
如果希望随着幻灯片的放映，同时讲解幻灯片中的内容，就不能用人工设定的时间，因为人工设定的时间不能精确判断一幅幻灯片所需的具体时间。如果使用排练功能就可解决这个问题，在排练放映时自动记录使用时间，便可精确设定放映时间，设置完后就能直接进入幻灯片放映状态，不管事先是何种状态，此时都从第一张开始放映，而且把整个幻灯片全部放映一遍。
打开要设置放映时间的演示文稿，单击“幻灯片放映”菜单中的“排练计时”命令，此时开始排练放映幻灯片，同时开始计时。在屏幕上除显示幻灯片外，尚有一个“排练”对话框，在该对话框中显示有时钟，记录当前幻灯片的放映时间。当幻灯片放映时间到，准备放映下一张幻灯片时，单击带有箭头的换页按钮，即开始记录下一张幻灯片的放映时间。如果认为该时间不合适，可以单击“重复”按钮，对当前幻灯片重新计时。放映到最后一张幻灯片时，屏幕上会显示一个确认的消息框，询问是否接受已确定的排练时间。
幻灯片的放映时间设置好以后，就可以按设置的时间进行自动放映。
［教案］
［课题］第28课设置动画效果
［教学目的与要求］
1．知识与技能
(1)学习幻灯片切换的设置方法。
(2)学习自定义动画的方法。
2．过程与方法
(1)通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画。
(2)充分发挥儿童的好奇心，设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
3．情感态度与价值观
(1)通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
(2)通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
4创新与行为
能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
［教学重点与难点］
幻灯片的切换及自定义动画；合理地设置自定义动画效果。
［教学方法与手段］
本课主要采用范例教学法和任务驱动教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，在教师示范讲演的基础上加强引导，让学生在自主合作的基础上进行融会贯通的学习。
［教学准备］
“我的兴趣爱好”及“运动会”演示文稿。
［教学过程］
1．激情引趣，导入新课
（1）播放设置好切换方式及自定义动画效果的“我的兴趣爱好”演示文稿，让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。
（2）学生讨论：怎样设置不同的动画效果？怎样实现幻灯片间的自由切换？
（3）师生,引入新课。板书课题：第28课设置动画效果。
2．任务驱动，自主探究
任务一：为“我的兴趣爱好”幻灯片中的文字对象设置不同的动画显示效果。
（1）明确任务。
（2）自主学习。
①阅读教材，学习操作过程。
②小组讨论交流。
③练习操作。
（3）汇报交流。
（4）巩固深化。
将“我们的运动会”演示文稿中各张幻灯片的内容分别设置成自己喜欢的动画效果。
任务二：设置“我的爱好”演示文稿幻灯片的切换方式。
（1）明确任务。
（2）自主学习。
①阅读教材，学习操作过程。
②小组讨论交流。
③练习操作。
（3）汇报交流。
（4）修改切换效果：将“我的爱好”演示文稿的播放速度设为“中速”，并添加“声音”。
（5）交流做法，完成设置。
（6）巩固深化。
为“我们的运动会”演示文稿中的幻灯片设置切换效果。
任务三：自动播放幻灯片。
3．拓展练习，内化认知
为“我们的运动会”演示文稿添加不同的动画效果及切换方式。
4．交流，完善认知
选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。
5．任务，结束新课
今天这节课我们学习了幻灯片的切换及自定义动画的方法，通过这些操作可以让演示文稿动感十足，增强演示效果。
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