大班教案15篇【精】
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案1
活动目标：
1、发展合作、谦让等良好品质及竞争意识。
2、培养发现问题、解决问题的能力。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、活动前积累小组合作学习、讨论的经验。
2、准备与人数相同的小凳子。课件：记录时间的秒表。活泼轻快的背景音乐。
活动过程：
一、教师的预设
1、第一次尝试搬凳子
把凳子搬到活动室外面去。教师记录时间。
2、小组讨论方法
速度慢问题出在哪里?怎么解决这个问题?还有其他什么办法来最快的搬凳子?现在我们小组一起来讨论一下。”
幼儿有可能想出的办法：有次序地跑、传递、叠起来等。
二、根据幼儿生成的方法引导幼儿进行活动 (活动方法与顺序是一种假设)
1、幼儿尝试第二次搬凳子：有次序地搬着椅子跑
教师宣布结果：“速度稍快了一点，为什么速度还是不够快?问题出在哪儿?怎么解决?”幼儿再次讨论方法。
2、幼儿再次尝试集体搬凳子，尝试传递或其他办法。
这种办法是不是最好的办法?继续用，怎么提高速度?放弃的话，选择其他什么办法?
幼儿寻找问题，并商量解决问题的策略。
3、幼儿尝试用重叠的方法搬凳子。
刚才我们都是一个人搬一张凳子，还可以怎么样搬凳子呢?(小组的凳子重叠)，重叠好的凳子谁来搬?
幼儿再次尝试集体搬凳子，体验挑战成功的快乐。
三、结束：讨论
这个游戏好玩吗?你想到了什么?这个游戏让你懂得了什么?
小结：这个游戏不仅好玩，它还能让我们明白很多道理。(要有秩序、排队、团结合作、互相谦让，多动脑筋等等，幼儿各抒己见)。
延伸活动：
继续玩搬凳子的游戏，在反复游戏中能让幼儿有更深刻的体会。
活动反思：
社会活动《与时间赛跑》让幼儿在搬椅子的活动过程中体验合作交往的意义，让幼儿从以往被动式的学习方式向主动、合作的学习方式转变。鼓励幼儿在真实的情境中去学习社会交往能力，把以往“纸上谈兵”式的社会学习转变为幼儿亲身探索的学习方式，这是现在很多社会活动所达不到的，也是我们应该提倡和鼓励的做法。
在活动中教师提倡让幼儿自主地发现问题，讨论解决的方法，并提出假设，然后通过实践操作去验证假设，从而体验合作带来的快乐和愉悦，激励幼儿对社会活动的`兴趣，培养幼儿良好的合作交往习惯。
在教具的选择上，体现了教师回归生活、回归教育的思想理念。活动中，教师利用了随处可见的椅子来代替教具，这样既来源于幼儿生活，又让幼儿感觉很真实、很亲切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌发了幼儿丰富的创造性思维。更重要的是此次活动的回忆在以后的活动中可以帮助幼儿再现活动的经验，提醒幼儿主动养成良好的生活习惯，培养幼儿的社会能力。
大班教案2
活动目标：
1、学会演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3、乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣活动准备：
活动前学会歌曲《火车开了》
活动过程：
一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景
1、自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?
2、学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿师范。)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3、学习听音乐开火车。
师：(学习刹车声音"呜哧"，并做刹车动作)这是什么声音?
幼：火车到站刹车的声音。
师：带着幼儿做火车刹车的动作。
4、学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个人都是小火车头，现在要变成一列火车，怎么办?
幼：几个小朋友接在一起就可以了。
(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用带手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前面幼儿的肩上。)
二、学习演唱歌曲《火车开了》
1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里面唱了什么?
(幼儿自由说一说听到的歌词，教师并无伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)
2、跟随音乐轻声演唱歌曲。
3、用欢快的声音演唱歌曲。
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么养的声音来演唱这首歌曲呢?
幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
4、学习边开小火车边唱歌。
(幼儿在座位上一边做开火车的动作一边学唱歌曲。)
5、和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。
师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的身上，另一只手做车轮，全班的幼儿连成一列长长的火车，边开火车边唱歌。)
三、玩游戏"火车开了"体验合作游戏的乐趣
1、通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的`方法。
师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。
师：我邀请的是谁?
幼：XXX小朋友。
师：你们怎么知道的?
幼：因为你站在他的面前。
幼：因为你的眼睛看着他。
师：我是什么站在他面前的?
幼：在唱到最后一句的时候。
师：我站在XXX小朋友面前时，他应该怎么做?
幼：他应该站起来。
师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请："小朋友，请上车。"幼儿集体学说邀请语。)师：他要变成我的车厢，应该怎么做?
幼：跑到老师身后。
师：这是一个办法，还有没有更好的办法?(教师示范，边说"嘿、嘿、嘿"，边向后转身跳。)师：我是怎么做的?
幼：你是转身跳过来的。
师：我跳过来的时候说了什么?
幼：你说了"嘿、嘿、嘿"。
(教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。)
2、请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。
师：我们现在要请四个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站到他面前。小火车一定要接好，不能断开。
3、讨论游戏中出现的问题并在次进行游戏。
师：你们觉得刚才的游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?
4、再次请四个幼儿进行游戏。
5、在游戏情景中集体开火车。
师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。
师：你们想开到哪里去?
师：火车在行驶的过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做?
幼：身体要低下来。
师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。
活动反思：
本节课我根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。
在学习游戏方法的过程中，我引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，我将难点接火车前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。
在活动中，我注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。
大班教案3
活动目标：
1、能积极探索动物房子的奥秘，了解一些动物的相关知识。
2、发挥想象力，培养幼儿对事物的推理能力。
活动准备：
1、课件《奇妙的房子》。
2、“奇妙的房子”记录表记号笔人手一份。
活动过程：
一、导入活动：谈话激趣
1、你见过房子没有？见过哪些房子？它们是什么样的？
2、小动物也有自己的房子，它们的房子在哪儿呢？是什么样子的？
二、幼儿第一次操作
1、出示记录纸
看，这上面有三个小动物，他们是小蚂蚁，小鸟，小松鼠，它们的房子是什么样的呢？请你来猜猜看。然后把你猜的画在记录表上(强调第一列)
2、幼儿记录
3、请幼儿个别介绍。
三、演示课件
刚刚小朋友猜的.对不对呢？我们一起看一下。
1、画面一(蚂蚁)：这是谁？它们的房子在哪儿？还有哪些小动物也住泥洞里？
2、画面二(小鸟)：这是谁？它的房子是用什么做的？
3、画面三(松鼠)：这是谁？他的房子在哪里？还有哪些动物也是住在树洞里的？
四、幼儿第二次操作
刚刚有的小朋友猜对了，有的没猜对，没关系，请你们把认为正确的画在第二列里。
五、提问，集体讨论
1、提问：蚂蚁住的是泥房子，小鸟住的是草房子，松鼠住的是木房子。那你们还知道其它小动物有些什么样的房子吗？
2、请幼儿讨论，个别回答。
六、演示课件
老师这里也有一些小动物的特殊的房子，看一下画面一(蜘蛛，蚕宝宝)画面二(河蚌)画面三(蜗牛，乌龟)
七、集体创编儿歌
边总结边放课件
小小动物真能干，建造的房子真有趣，小小蚂蚁造泥房，小小鸟儿造草房，小小松鼠造木房，蜘蛛和蚕造丝房。乌龟河蚌造壳房，都是神奇的建筑师。
结束：小动物们都是神奇的建筑师，造出了许多奇妙的房子，我们小朋友来和它们比一比，看谁能为小蚂蚁，小鸟，小松鼠造出更舒适的房子。（把你们的好主意画出来）。
大班教案4
设计意图：
该活动把"脚"称为"先生"，还用优美的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模仿"踮脚走，脚跟走，脚边走和双脚并拢跳"的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿认识"脚"保护"脚"的积极性，即学到了生理常识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。
活动目标:
1.在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2.明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。
3.体验与同伴一起做游戏的快乐。
重难点:
重点：感受歌曲旋律，在音乐游戏中，尝试多种用脚行走的趣味方式。
难点：在行进过程中，能控制自己的步距与平衡，尽量不碰到别人。
活动准备:
1.贴好脚印的地垫。
2."小礼物"：袜子。
活动过程:
一、导入环节谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。
二、基本部分
1.创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。
2.引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。
3.教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。
引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。
三、结束部分
1.师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。
师：和小脚做游戏你开心吗?想一想，小脚除了和我们做游戏，平时还可以帮我们做哪些事情?小脚这么能干，那我们平时应该怎样关心它、保护它呢? (洗脚和穿袜子、穿鞋子……)
2.结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。
活动反思:
本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。
8、大班音乐从头唱到脚教案反思
教学目标：
1.认识身体的各个部位;
2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
教学准备：
牵线娃娃一个。
教学过程：
一、从头说到脚
1.我们身上都有什么呀?让我们从头到脚来说说看好吗?幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。
2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。
二、从头动到脚
1.我们身体那些地方可以动?(头、手、脚、腰……)出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。
2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的'肩”。
三、从头唱到脚
1.教师示范唱。
2.请幼儿烁烁听到了什么?
3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。
4.学唱，一边动身体，一边唱歌。
5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。
活动反思：
《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体，对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易，所以我抓住幼儿的兴趣点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后，发现了一些问题。回顾整个教学过程，反思如下：
在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的反应能力，在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。
在学唱歌曲的这环节中，孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简单易懂，所以通过三四遍的学唱，基本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。
接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些小心思，使用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好准备，孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位，我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩，开始了七嘴八舌的讨论，使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼，加强基本功的训练。
在课后进行反思时，我还发现，其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论，也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才会创编好歌词。
大班教案5
活动目标
1、能背书包灵活地、连续地侧身钻过50厘米高的障碍物，进一步巩固侧身钻的动作要领。
2、萌发上小学的愿望。
活动准备
1、每人一个小书包，包内装有不同重量的物品，并在包外做好重量的标记。
2、拱形门、平衡木、轮胎。
活动过程
1、热身运动：组织幼儿选择适当重量的书包，做各种动作，如走、跑、跳等。
2、请幼儿自由探索背书包侧身钻过拱形门的方法。
(1)出示拱形门，引导幼儿自由探索不同钻法。
师：今天我们要背着书包钻过拱形门，试试看，怎样钻可以不碰倒拱形门?
(2)请个别幼儿示范，引导幼儿交流并相互学习各种不同的钻法。
背书包侧面钻的动作要领：侧对拱形门——侧下蹲，蹲的时候要尽可能的低一些——单腿先过拱形门——低头——深深地弯腰，不要让书包碰到拱形门——屈膝，等重心完全移动再站起来，身体不碰到拱形门。
3、以小组竞赛活动进行游戏，提高侧面钻的.动作技能，提高幼儿遵守游戏规则。
(1)教师交待玩法：幼儿分成4组，站在起跑线上，游戏开始时，排头第一名幼儿连续钻过三个“山洞”(拱形门)，走过“独木桥”(平衡木)，跳过“小石头”(轮胎)，到达“学校”后，快跑回来拍第二个小朋友的手，游戏反复进行，先完成的小组为胜。
(2)幼儿连贯练习1-2遍，教师重点指导：幼儿钻的时候避免出现手扶拱形门，背弓太高，不会低头，上体过早抬起，顾头不顾身，弯腰不弯腿等不协调的现象。
4、整理物品：引导幼儿将书包放到指定地方，并摆放整齐。
5、引导幼儿做放松运动后活动结束。
大班教案6
活动目标：
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游哮来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、发展身体协调性。
5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
活动准备：
经验准备：幼儿观看过录像
物质准备：
人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。
活动过程：
1、开始部分：
幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----圆----小圆----“坐马车”)
思：
活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。
2、基本部分：
(1)利用纸棒进行“一棒多玩”
导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)
队形：两路纵队(见附图)
(2)学习“跳竹竿”游戏
A、讲解游戏玩法
导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和家用纸棒玩一个新游戏跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。家可以自己选择小伙伴一起试一试。
队形：梯形队(见附图)
(3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏
队形：四散
(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
导语：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?
队形：梯形队(见附图)
(5)鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。
导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?
队形：四散
思：
基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。
3、游戏“叫号接棒”
队形：四散
思：
结束活动中通过“叫号接棒”的游戏助幼儿调整教的活动量。
活动反思：
本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标想办法解决活动中遇到的`困难;体验与同伴合作游哮来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过“叫号接棒”的游戏助幼儿调整教的活动量。
在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体”的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。
大班教案7
设计意图：
《幼儿园工作规程》明确指出："幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动"。斗鸡游戏是我们小时候常玩的游戏，游戏活动具有一定的技巧性与难度，活动量也比较大，活动不需要任何道具，简便易行，趣味性浓，游戏性强，大班的孩子无论在体能还是活动的灵活性上都有了很大的发展变化，因此本游戏活动适合大班孩子进行的一个不错的民间传统游戏活动，也能在快乐的游戏活动中训练孩子的体能，提高孩子克服困难、增强毅力的良好品质，并把传统民间体育游戏发扬光大，给孩子留下许多美好的回忆。
活动目标：
1、练习单脚跳，发展幼儿动作的平衡性以及幼儿腿部力量的'发展。
2、遵守游戏规则，能按要求进行游戏，注意游戏时的安全性。
3、喜欢乡土体育游戏，体验游戏带来的快乐情绪。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
空旷操场，铃鼓
活动过程：
一、开始部分
热身活动：听教师铃鼓，引导幼儿分成四列纵队在原地跑、单脚跳，有效活动幼儿腿部及身体各部位。
二、基本部分
（一）听铃鼓，幼儿分组一组绕另一组抱腿单脚跳一圈。
（二）幼儿在原地抱腿单脚跳两圈后整理好队形，在跳的过程中注意掌握好身体的平衡性。
（三）幼儿站回四列纵队，每列纵队听铃鼓围绕其他三列纵队抱腿单脚跳一圈。
（四）斗鸡游戏
1、听铃鼓，幼儿分四组两两相对组合练习斗鸡。
2、斗鸡大赛，幼儿两两相对进行斗鸡大赛，选出斗鸡大王。提醒幼儿遵守规则，注意安全。（斗鸡是的规则是：一条腿盘起，双手抱盘起的腿，单脚跳，用膝盖相互碰撞，不能用手推，坚持不住者双脚着地者为败。坚持到最后的几名为斗鸡大王。）
3、表彰斗鸡大王。
（五）集体互动游戏幼儿按男女分组，听铃鼓及老师手势跳成两个圈，以老师为中心进行吹泡泡式单脚跳，为斗鸡大王庆祝。
三、结束部分
幼儿听铃鼓单脚跳回四列纵队形式，进行腿部放松活动结束游戏活动。
大班教案8
活动内容：
认识日历活动目标：
初步认识日历，在操作中了解一年又十二个月，不同月份有不同天数。对日历感兴趣，初步感知时间的概念，懂得珍惜时间。发张推理能力。
活动准备：
教具准备：
“年历转盘”；天数统计表格。
学具准备：
“年历转盘”。活动过程：
1、预备活动。师幼互相问候。
走线，线上游戏：红花、红花几月开。
2、集体活动。
创设情境：“年历转盘一日游”。（1）认识日历（2）操作“年历转盘”。
3、完成《操作册》交流小结，收拾学具。
反思：
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的`我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后，我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢？”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！”还用自己发现的事实给你证明
在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
大班教案9
教材分析
领带是男性特有的服饰装饰，每个小朋友的爸爸都会有几条，小班幼儿见到穿西装衬衣打了漂亮领带的爸爸会觉得很好看很帅，这就是他们对领带的初步感知。美术活动《爸爸的领带》，从让爸爸变得很帅的领带入手，引导小班幼儿通过仔细观察、比较，初步感知不同的色彩、线条、搭配图案的方法，在感受美的基础上挥发想象，尝试运用不同的材料、不同的方法创造性地为爸爸设计自己喜欢的领带，送给亲爱的爸爸，表达对爸爸浓浓的爱。
活动目标：
1. 欣赏各种领带，感受不同线条、花纹、色彩搭配出的美感。
2. 能选择不同材料，运用绘画、剪贴、撕贴等方法设计领带。
3. 体验给爸爸制作礼物的快乐。
活动准备：
1. 每个幼儿带一条爸爸以前用过的领带，布置领带展览会
2. 水彩笔、油画棒、卡纸、印章、太空泥、各色彩纸、、剪刀、胶水、简单的花纹图案
3. 自制课件《戴领带的爸爸》，幼儿用书《爸爸的领带》
活动建议：
1.出示课件《戴领带的.爸爸》，引起幼儿兴趣。
提问：看，这是谁？打上领带的爸爸看起来怎样？
2.指导幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
（1）教师带领幼儿参观领带展览会，引导幼儿观察交流。
提出要求：请你们去仔细看一看，和朋友们说一说，这些领带有哪些颜色?上面有哪些图案?
（2）请个别幼儿讲讲自己觉得最美的领带。
引导幼儿从颜色、线条、花纹方面来讲讲不同的领带，感受图案的美。
（3）组织幼儿交流爸爸对花色的喜好。
提问：你的爸爸可能会喜欢什么样的领带？鼓励幼儿说出自己爸爸的喜好。
3.引导幼儿自主选择不同材料为爸爸设计领带。
（1）提出设计要求：根据爸爸的喜好选择不同的材料装饰领带。
（2）幼儿自主选择材料用不同绘画、剪贴、撕贴方式等方式进行制作，教师提醒幼儿正确使用剪刀、胶水等工具。
（3）教师针对个别幼儿的需要进行指导，并关注有创意的作品。
4.师生共同欣赏、评价作品，感受送爸爸礼物的快乐心情。
（1）把设计好的领带挂在绳子上进行展览，鼓励幼儿相互欣赏、讲述。
（2）引导个别幼儿从材料、图案、方法上讲述自己或同伴的作品。
（3）教师根据实际从图案的运用、设计的创新等方面进行点评。
（4）讨论交流，感受和爸爸之间的爱
提问：送领带时，你会对爸爸说什么？猜猜爸爸收到你的礼物，心情会怎么样？你的心情怎样？
大班教案10
一、教学目标
1、欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，激发做个中国人的自豪感。
2、学习运用多种手段表达，表现作品欣赏展示的内容。
3、学习用乐器协调演奏歌曲，培养幼儿的节奏感受能力。
二、重点
1、欣赏作品的性质，结构内容。
2、培养幼儿对音乐节奏的感受能力。
三、难点
设计节奏图谱
四、教学准备
1、蒙古、xxx维吾尔族等五个民族的服饰一套，手巾若干。
2、音乐磁带，课件，乐器若干。
3、事先欣赏过《大中国》的歌曲。
五、教学过程
一、激发兴趣，介绍各民族的小朋友
导入：今天我们班真热闹，来了许多客人老师，我们先向客人老师问个好（客人老师好），除了客人老师外，我们班还来了几位不同民族的小朋友，让我们用热烈的掌声欢迎他们。（放音乐，少数民族幼儿入场，幼儿拍手），有蒙古族，xxx维吾尔族，苗族，傣族的小朋友。
认识新朋友真开心，让我们和少数民族小朋友一起快乐跳一跳吧。（放音乐，师生共同舞蹈）
二、说说我们的大中国
1、师：新朋友、老朋友们都请坐好，虽然我们来自不同民族，但我们都有一个共同的家，名字叫什么？（中国）说得好极了！你们喜欢我们的国家吗？（喜欢）那我们的中国是一个怎样的国家呢？我们一起去看看。
2、播放课件，幼儿欣赏，教师随机解说。
3、提问：
刚才小朋友们看到了什么？
中国是一个怎样的国家？（美丽，漂亮，很大……富饶）
4、师：有一首歌便是赞美我们祖国的，让全世界的人一听就知道我们的国家有多大，多美，她的名字叫《大中国》，小朋友们会唱吗？下面让我们一起自豪地唱起来吧！
三、唱唱我们的大中国
1、播放课件《大中国》歌曲，师生自由哼唱
2、提问：
这首歌叫什么名字？是几拍子的？四拍子的.节奏怎么表示？（强—弱—次强—弱）
你们喜欢这首歌吗？你觉得它是一首怎样的歌曲？（非常雄壮，有力……）
歌曲中唱了中国的那些美丽景色？（长江、黄河、珠穆朗玛峰）
3、区分乐段
师：如果请你为这首歌分乐段，你会怎样分呢？
师生共同小结：首先我们从歌词上看，歌曲先唱了中国有许多美丽景色（教师哼唱第一乐段，并出示课件）我们把这一部分分成歌曲的第一乐段；接下来唱了中国很大，有56个民族永远伴随着她（教师哼唱并出示第二部分课件）我们就把这一部分分成是第二乐段；最后是唱我们永远祝福祖国，祖国永远在我们心里（出示课件第三部分），我们把她分为第三乐段；看！《大中国》歌曲我们可以分成三个乐段，下面老师把歌词去掉，我们一起跟着笑脸宝宝再来欣赏旋律，听听三个乐段的旋律有什么不同。
幼儿听乐曲《大中国》，感受乐段。
师生小结：第一乐段旋律很雄壮，第二乐段很欢快，第三乐段很抒情，优美。
四、演演我们的大中国
1、幼儿创编动作表现《大中国》
《大中国》除了唱以外。我们还可以用其他方式来表现，小朋友说说可以用什么方法？（如：拍手、拍腿……）谁来创编一个四拍子的动作？
刚才我们把乐曲分成了三个乐段，每一个乐段的旋律是不一样的，现在老师请第一组代表第一乐段，第二组代表第二乐段，第三组代表第三乐段，你们共同为自己组讨论出一个最棒的动作来表现，并选出一个代表。好，现在请每个组自由围在一块讨论讨论吧（让幼儿相互交流、商量，教师参与到其中引导，启发幼儿用不同的肢体语言表示。如：拍肩、跺脚、拍手等等）。
2、随音乐表演
幼儿听音乐自由用动作表现。
3、创编设计节奏图谱
刚才小朋友表现的真棒，老师这也有几张节奏卡，我们一起来拍一拍。（播放课件，幼儿拍节奏）
节奏 1x x x x|x x x x|
2x o x o|x o x o|
3x — — —|x — — —|
4x — x —|x x x o |
请幼儿做个小小设计师，为《大中国》每个乐段设计不同的节奏，为歌曲设计节奏图谱，引导幼儿根据旋律选配节奏。
（认识自由反复记号）如果后面的旋律和前面的一样，那我们就不需要再写节奏，只需要请一位朋友帮忙就行（出示自由反复记号），自由反复记号可以根据需要自由反复一遍、二遍、三遍……都可以，我们来看看有了自由反复记号的帮忙，第一乐段需要反复几遍？
小结：有了自由反复记号的帮忙，这首乐曲就可以很完整的表演了，让我们一起来试试。
4、音乐中表现 幼儿徒手拍出节奏乐谱
5、音乐中的表现 选配乐器演奏
（教师引导）老师为小朋友准备了许多的乐器，看看有什么？（铃鼓、圆舞板、手铃、拨、碰铃、沙球、双响筒。我们来看看哪种乐器配那个乐段最好，最合适？
配上乐器随音乐演奏
4、 活动延伸
师：这节课小朋友表现得太棒了，其实赞美我们祖国的歌曲还有很多很多，小朋友回家和爸爸妈妈一块找找，我们再一起为它配上好听的节奏，好吗？
五、表演舞蹈《歌唱祖国》
我们中国56个民族，大家相亲相爱，生活在祖国的大家庭中，让我们一起用舞蹈来表达我们心中的祝福，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，明天更美好！（师生在音乐的伴奏下共同表演手巾舞）
舞蹈结束后，大家一起大声欢呼：“祖国妈妈，我们爱您”耶。
大班教案11
【活动目标】
1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。
2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。
3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。
【活动准备】
1、物质准备：制作计划表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小衔接内容的墙面环境支持。
2、经验准备：通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。
【活动重难点】
重点：让幼儿亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。
难点：理解活动内容和时间的关系及完善计划的`能力。
【活动过程】
1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟”。
教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗?
幼儿：课间十分钟、上课、做操……
教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗?
幼儿：喝水、玩、准备书……
2、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。
我没踢球，要跑到操场上，来不及。
我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。
我没上厕所，人多，后来就忘了。
教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。
(2)集体总结：
教师：你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动?
幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。
教师：你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适?
幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……
教师：怎么安排这些活动呢?
幼儿：上厕所可以人少时去;应该先准备下次用的书;可以先喝水。
教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。
大班教案12
一、活动目标
1、通过斯、折、剪、贴等技能，激发幼儿的表现欲望。
2、通过活动给幼儿提供想象的空间。
二、活动准备
1、废旧的报纸若干。
2、调好的各色水粉颜料盘，美毛笔，抹布，剪刀等。
三、活动提示
1、让幼儿用旧报纸撕撕、折折、剪剪、贴贴，任意发挥。
2、用水粉颜料进行涂涂、画画，满足幼儿对艺术的自由表现的.欲望。
让幼儿在活动中无拘无束、自由自在的创作。
3、引导幼儿利用报纸进行折纸、制作、撕贴画、大幅水粉画等。
4、利用报纸制作角色表演服饰及道具。
提醒幼儿可以从多角度入手，制作出与众不同的款色。
5、教师重点指导幼儿用报纸制作道具服装。
大班班级特色活动记录：种植葵花籽、黄豆
名称：种植葵花籽、黄豆的活动记录
时间：20xx年4月15日
地点：大三班教室
过程：
一、观察认识葵花籽、黄豆
1、说说葵花籽、黄豆的。外形、用途。
2、挑选颗粒大且饱满的种子发芽。
二、种子发芽
1、每位幼儿准备一个方便面桶，贴上自己的姓名，里面装上土。
2、按照孩子的学号，前十九位小朋友种植葵花，后一半小朋友种植黄豆，将自己挑选的种子埋入土里。
3、每天浇水，并认真做好观察记录。
三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地
1、每人选一块土地，用铲子挖个坑，将方便面剪开，将发芽的黄豆放入坑里，再盖上土，将土压平。
2、利用每天散步的时间，给它浇水，观察植物的生长情况，并请园丁师傅帮我们施肥。
3、继续认真做好观察记录。
效检：小朋友可喜欢自己的种植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的种子长势要旺盛些，小点的盆子长得要差点。
大班教案13
［活动目标］
1、认读“邮票”，认识邮票上的数字，发展观察力。
2、说出邮票的基本特征，培养思维力及语言表达能力。
［活动准备］
1、搜索有关邮票的图书、图片、集邮册。
2、每人一个放大镜，一张邮票。
［活动过程］
1、请幼儿讲述自己喜欢的'一张邮票。
2、让幼儿用放大镜观察，看邮票上有什么？代表什么？
如：写有“中国邮政”“china”是中国“80分”表示金额费用。
3、鼓励幼儿找出与别人不同的问题，发现邮票上的秘密。如T代表特种邮票；J代表纪念邮票；“1930”代表发行年代 4、认读“邮票”。
5、让幼儿互相欣赏邮票，能说出各种邮票的区别，进而说出邮票的基本特征。
［活动评价］
1、能说出邮票的基本特征，各种符号的用处。
2、能认读“邮票”。
具体活动建议：
在观察邮票时，教师要根据幼儿的兴趣，引导其观察、思考，发现问题并合力解决问题，而不是教师强加给幼儿。
［活动延伸］
让幼儿自己设计邮票。
大班教案14
活动目标:
1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”
活动准备:故事磁带、绘画工具等
活动过程:
一、倾听故事
1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
2、为什么说这是一个奇怪的地方?
3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么样想呢?
二、讨论
1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。
三、绘画:颠倒世界
1、幼儿将自己想像出的`颠倒事情用绘画形式表现出来。
2、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。
故事:颠倒世界
有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
有一天亚伯飞到一个奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀?
正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车?
乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。
你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗?
反思:
平时幼儿在自由活动中，就经常喜欢颠三倒四地说话，然后为自己说的内容“哈哈哈”大笑，说到激动的时候，他们甚至完全沉浸在自己的世界里，周围的任何事情都走不进他们的世界。这时我就知道孩子肯定会对这节活动内容感兴趣的，因为这个活动内容非常有趣新奇，打破常规思维，把我们日常生活中常见的事物，都颠倒过来，我用神秘的口吻讲述，他们听得都很入神，孩子们听着听着就忍不住大笑起来，我的制止似乎也无效，大家都还在自己笑声世界里遨游。
因为故事内容很有趣，幼儿忍不住就想笑，而且很享受这个过程，教师的制止无效。我觉得完全可以给他们一个空间，后来请幼儿创编的时刻更精彩了，“太阳落在水里、天上有条小溪、兔子抓老虎……”他们口中的颠倒世界如此神奇，让人惊叹;他们想象中的颠倒世界如此有趣，让人沉浸。
从活动让我明白，有时候要给孩子一个不受拘束的空间，给孩子们一次创想的机会，他们可以凭着自己的想象，自由展现。
大班教案15
主题：
时间：一节课
年龄：4-5岁
教学目标：
1.学生能够认识数字1-10并能够用手指数数。
2.学生能够认识形状并能够用形状拼图。
3.学生能够认识颜色并能够用颜色画画。
教学准备：
1.数字卡片1-10。
2.形状拼图。
3.颜色画笔。
教学过程：
1.引入
教师出示数字卡片，让学生依次数数，然后引导学生用手指数数。
2.学习数字
教师出示数字卡片，让学生依次数数，然后让学生用手指数数。接着，教师可以出示两张数字卡片，让学生比较大小。
3.学习形状
教师出示形状拼图，让学生认识形状，并拼出相应的图案。
4.学习颜色
教师出示颜色画笔，让学生认识颜色，并用相应的颜色画画。
5.巩固练习
教师出示数字卡片、形状拼图和颜色画笔，让学生自由组合，巩固所学知识。
6.结束
教师总结本节课的内容，并鼓励学生继续努力学习。
教学反思：
本节课通过数字、形状和颜色的学习，让学生学会了认识数字、形状和颜色，并能够用相应的'工具进行练习。在教学过程中，我充分调动了学生的积极性，让他们参与到课堂中来，达到了预期的教学目标。
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