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中班社会教案：大灰狼该不该救
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班社会教案：大灰狼该不该救，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、积极参与大灰狼是否该救的讨论，能大胆地与同伴进行辩论。
2、思考大灰狼该不该救的理由，能用语言清楚地表达自己的想法。
3、初步理解狼的行为习性和有关生态平衡的出浅知识。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
教学挂图《大灰狼该不该救》；教学CD《大灰狼该不该救》；阅读材料2《大灰狼该不该救》。
活动过程：
1、情境导入。
（1）教师出示教学挂图，并模拟狼的叫声，提问：这是什么地方？是谁发出这样的声音？你认为可能发生了什么事？
（2）教师播放教学CD，幼儿带着问题倾听故事。
2、理解故事。
（1）教师出示问题：你听到了什么？原来，是老狼掉进了陷阱在呼救，你们说要不要救它？
（2）教师再次播放教学CD，让幼儿在对故事比较了解的基础上，认真思考，并做出自己的判断。
3、展开讨论。
（1）幼儿自由结伴组成若干小组，围绕问题畅谈想法：要不要救老狼？为什么？
（2）幼儿分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"两组，每组幼儿在组内阐述自己的观点，教师参与两组的讨论，了解幼儿的想法。
（3）持不同意见的两组，各自说出本组的意见。
（4）教师作为参与讨论的一员，谈自己的想法：狼是肉食动物，但我们不能因为狼吃小动物而随便捕杀狼，这样会造成自然界生物链的断链和生态的不平衡。野生动物是人类的朋友，我们应该和它们和平相处。
活动建议与提示
1、活动中的讨论环节，教师可将自己作为讨论小组中的一员，与幼儿一起充分发表自己的看法。
2、在语言区提供阅读材料2《大灰狼该不该救》，请幼儿自主阅读并完成提示内容。
3、活动后，教师可以提供有关动物方面的百科全书请幼儿阅读，使他们能从多方面了解动植物与人类之间的依存关系，了解随意捕杀野生动物对生态环境会造成破坏，对人类的生存环境也会造成伤害，使幼儿对如何保护狼等肉食动物有新的认识。
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