小班数学教案经典【8篇】
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小班数学教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学教案 篇1
一、活动目标：
1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步了解“许多”是由许多个“１”组成的。
重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。
难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。
二，活动准备
两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。
三、活动过程
（一）、音乐导入
孩子们夏天过后，应是什么季节呀？秋天果园里的果子都怎么了？ 我们开着汽车来到了果园里，果园里的果树可真多呀！
（二）、基本部分
以摘果子的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”
（1）教师：“咦！这是什么树呀？”
幼儿：“是苹果树。”
教师：“几棵苹果树呢？”
幼儿：“一棵苹果树。”
教师：“果树上有多少苹果呀？”
幼儿：“一个，两个，三个、、、有好多好多的苹果。”
教师：“好多好多就是许多。”
幼儿：“有许多苹果”。（引导幼儿说出许多苹果）
教师：“这是什么？”
幼儿：“是水果篮。”
教师：“几个？”
幼儿：“一个水果篮。”
教师：“我们用一个水果篮去摘苹果吧！”
教师：“一个小朋友摘一个苹果，边摘边说：‘我摘了一个苹果。”
老师指着没有苹果的树问：“许多的苹果哪去了？”
幼儿：“苹果放到篮子里了！”
教师：“现在篮子里有多少苹果呀？”
幼儿：“有许多苹果。”
教师：“许多的苹果是由一个一个的苹果组成的。”（教师边说边从篮子里把苹果一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）
（2）教师：“孩子们你们的小手可真能干，看！这是一棵什么树？”
幼儿：“这是一棵梨树。”
教师：“梨树上有多少梨？”
幼儿：“有许多梨。”
教师：“请小朋友们去摘梨，把摘到的梨放在这个篮子里，一边放一边说，‘我放了一个梨。”
老师指着没有梨的树问：“许多的梨哪去了？”
幼儿：“在篮子里！”
教师：“许多的梨是由一个一个的梨组成的。”（教师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）
（三）结束部分
今天我们摘了这么多的果子，让我们来跳个舞庆祝一下丰收的果园吧！在轻松地音乐跳起舞蹈结束活动。
小班数学活动领域
数学《“1”和“许多”》的活动说课稿
一，设计思路：
我在平时给孩子们分午点的时候，把许多的苹果一个个分给孩子时，发现孩子们对“１”和“ 许多”很感兴趣，所以我设计了这节数学活动；根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的思维比较形象、直观，我选则了摘苹果和摘梨两个情景游戏。让幼儿通过老师所提供的.特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，了解“许多”是由许多个“1”组成。使幼儿在愉快的游戏气氛中学习该数学活动。因此我设计了以下三个目标：
1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步了解“许多”是由许多的“１”组成的。
重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。
难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。
二、说活动准备
两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。
三、说教学教法
根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景游戏法，观察法，操作法，等
1、观察法：幼儿通过观察果树的数量和苹果的数量，感知“1”和“许多”两个不同的量。
2、操作法：幼儿通过去果园摘苹果和摘梨，区分“1”和“许多”两个不同的量，并在此基础上理解“1”和“许多”之间的关系。
3、情景游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿“摘苹果”“摘梨”两个情景游戏达到预设的活动目标
四、说活动过程
该程序分为三个环节：开始部分—基本部分—结束部分
开始部分：以音乐和语言导入，引出果园里的果子熟了；
基本部分：通过摘苹果和摘梨两个情景游戏让幼儿区别“1”和“许多以及感知 “1” 和“许多”的关系；
结束部分：以庆祝丰收为主题，在轻松地音乐中跳《摘果子舞》结束活动。
小班数学教案 篇2
拼小树
活动目标：
1.运用各种几何图形进行拼小树活动。
2.用标记记录所用图形的数量。
活动准备：各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。活动过程：
一、观察图形拼画。
出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。这幅画是由哪些图形拼出来的?
二、选图拼画。
桌上有些什么?它们是什么图形?
请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。
三、分享交流。
请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观察后加以补充。
四、记录表达。
数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。
听音数数
活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。
活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的.声音次数活动过程：
一、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？
二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
三、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。
四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
瓢虫找家
活动目标：
1.巩固手口一致数3以内的数。
2.培养按数量归类的能力。
3.通过游戏，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：有1.2.3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。
活动过程：
一、游戏导入
师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。
二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。
三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。
1.游戏“小瓢虫抓害虫”。
通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。
2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类
（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。
（2）集体验证。
认识图形
活动目标：
1.初步认识和区别正方形、三角形和圆形
2.培养幼儿参与活动的积极性
活动准备：纸制小路、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。
活动过程：
一、讲故事引起幼儿的兴趣
师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。
二、出示图片，提问：
师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？
师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？
师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？
师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。
认识各种形状
教学目标：
1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。教学准备：图片、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。
教学过程：
一、以故事形式引出主题
1.讲故事引起幼儿的兴趣
师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？
2.出示图片，提问：
师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？幼儿：三角形师：房身呢？幼儿：正方形
师：门又是什么形状呢？幼儿：圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1.出示“魔术箱”
小班数学教案 篇3
活动目标：
1、通过游戏理解4以内数的实际意义，练习手口一致点数4以内的数。
2、发展幼儿的观察力、注意力。活动准备：自制PPt、数字卡、鱼儿胸卡。
活动过程：
一、游戏：《许多小鱼游过来了》
二、借助动画，理解游戏的`新玩法
1、欣赏动画，发现游戏的玩法和规则（数字1——3），关键提问：这些小鱼
干什么？它们是怎么玩的？
小结：看见数字几就是几条小鱼在一起，不能多也不能少。
2、欣赏动画，通过纠错初步理解4以内数的实际意义。关键提问：它们这样对不对？发现什么了吗？
小结：找到朋友后，要赶快数一数是几条小鱼在一起，看看对不对。
三、集体游戏
1、教师出示数字卡片，幼儿根据数字卡提示做游戏。
2、教师根据幼儿的实际情况调节游戏的速度。
小班数学教案 篇4
活动目标：
1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。
2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程：
一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
（一）老师变魔术。
1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的'。
小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
（二）幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说，哪根长哪根短。
二、操作活动，进一步加深对长短的理解。
（一）两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？
引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比）
3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。
（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、游戏：彩带飘起来。
播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
课堂实录：
一、小魔术导入
师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
师：（出示彩色纸）这是一张黄色（幼儿说）的纸。
我要把它变成四根一样的纸条。（取两根）
师：看好了，我要变了……
师：现在它们一样吗？
幼：不一样。
师：哪儿不一样？
幼：这个小了。（手指着短的一根）
幼：变短了。
师：真棒！是啊，有一根变短了。这一根呢？
幼：没有变。
幼：变长了。
师：其实啊，这一根没有变，跟它比起来长一些。我们就叫它长纸条，短的这个呢，就叫短纸条。跟老师一起说——
师幼：长纸条、短纸条，长纸条、短纸条。
师：想知道这个魔术怎么变的吗？
幼：想。
师：看仔细了！这个手指悄悄地把上面的纸往下一压，再赶紧捏住就行了。你们也来变变吧！
师：轻轻地从篮子里拿出两根纸条。带着一起变，再指导个别孩子。
师：你们都成了小小魔术师喽！把纸条举起来说说哪根长哪根短。
小班数学教案 篇5
设计理念：春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动《花儿朵朵》从幼儿的生活经验入手，以“花”为载体，小班下学期的幼儿对圆点已有一定的经验，本活动设计“送”花、“买”花、“插”花等游戏情景，让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系，学习并巩固5以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。
活动目标：
1、进行5以内数量手口一致点数，并能说出总数。
2、能根据圆点数量“买”花、“插”花，进行5以内圆点数量与物体的匹配。
3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
活动重点：幼儿操作，正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配。
活动难点：能够根据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动。
活动准备：场景布置：小熊花店；花盆（多余幼儿人数，花瓶上贴有1~5圆点）；任务卡（卡上有不同数量的圆点）；1~5圆点卡片；小动物图片；
活动过程
设计意图
一、情境导入：春天到了，小熊开花店啦，幼儿进行5以内数量的手口一致点数，并说出总数。
情境设置：动物客人来买花
引导幼儿手口一致点数，说出花的总数。
二、“买”花，进行5以内数量的物体匹配。
小熊花店的花那么漂亮，你们想不想也来买花呢？
1、帮助幼儿读任务卡：
（1）任务卡上有什么？数一数有几个圆点？
（2）重点解读4、5个圆点的任务卡。
教师提出“买”花需要注意的地方，拿着花柄将花小心拿下来。
2、幼儿操作，根据圆点数量进行数量匹配。
3、集体验证：引导幼儿对花数量和任务卡中圆点数量进行比较。
4、根据圆点卡片将任务卡送回家。
三、“插”花，选择圆点数量和手中花朵数量相同的花盆进行插花，巩固5以内的数量关系。
1、教师出示5个示范花盆（花盆上标记有1~5圆点）：
（1）花盆上有什么？圆点一样多吗？
（2）这些圆点代表什么意思？
2、幼儿操作：选择和手中花朵数量相对应的花盆插花。
3、集体验证。
4、根据圆点卡片将花盆集中摆放，教师选择若干，集体验证。
四、活动结束：在小朋友的帮助下，漂亮的花盆完成啦。谢谢你们！
以“小熊开花店”的情境导入活动，迎合美丽的.春天。
以“帮客人送花”激发幼儿兴趣，引导幼儿手口一致点数，为后面的操作做铺垫。
教师引导幼儿理解任务卡的内容，和幼儿一起解读，加深理解，幼儿第一次进行圆点与物体的数量匹配，初步感知5以内的数量关系。
通过“插花”、“花盆集中摆放”有趣的情境，再次操作，进一步巩固5以内的圆点数量匹配。
小班数学教案 篇6
一、活动目标：
1.认识圆形、三角形、正方形、和长方形，知道它们的名称和基本特征。
2.能在周围环境中找到与图形相似的实物或实物的某一部分。
二、活动准备：
1.卡纸剪成的圆形、三角形、正方形和长方形。准备一些圆形、三角形、正方形的实物或实物图片。
2.小朋友的数学书
三、活动过程：
1.认识圆形
出示一个圆形的.盘子，请幼儿说一说这事什么形状的？
出示其他圆形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，感知圆形的特征。
请幼儿说一说在及里或幼儿园还看到过哪些东西是圆形的。
2.认识长方形
出示长方形和正方形的盒子，请幼儿说一说分别是什么形状。
出示其他正方形和长方形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和长方形的相同点和不同点以及他们的基本特征。
请幼儿如说一说还有哪些东西是长方形和正方形的。
3.认识三角形
教师出示三角形的积木，请幼儿说一说这块积木是什么形状的。
把三角形积木拓画在黑板上，请幼儿观察三角形的特征。请幼儿看看、数数、感知三角形的基本特征：三条边，三个角。与长方形和正方形的特征区别。
说一说见过的三角形物体。
4.教师把各种图形的磁性教具摆放在黑板上，请幼儿按指令找一找。
出示三角形物体，请幼儿找出三角形摆成一排，数一数有几个?用同样的方法出示圆形、正方形、长方形。比一比正方形和长方形两种图形谁多谁少。四种图形谁最多，谁最少。
5.幼儿操作活动。
小班数学教案 篇7
一、活动目标：
1、按花灯的形状、颜色进行分类，并手口一致进行点数。
2、体验元宵节的民风民俗，愿意与同伴交往活动。
3、发展幼儿的观察能力，以及思维能力。
二、活动准备：
1、收集不同形状、颜色的花灯。
2、各种不同特征的花灯标记。
3、其他种类花灯的图片。
三、活动过程：
1、创设情景，引起幼儿的兴趣。
教师出示幼儿的花灯，让幼儿自由观赏，说说花灯的形状及颜色。
2、布置花灯展
组织幼儿根据不同的标记，进行分类活动，布置花灯展。
并组织幼儿讨论“你的花灯是怎么挂的`？”
3、数数各种花灯有几盏
提问：怎样才能知道花灯有几盏？（数一数）
让幼儿自由点数，并请数对的幼儿带其他幼儿点数，数错的幼儿自己发现错误。
4、拓展生活经验：利用图片，让幼儿了解其他种类的花灯。
小班数学教案 篇8
设计意图
此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏，它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动中提供的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必须使用的，从孩子关注自己的鞋子出发，来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩．既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单，比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。
活动目标:
1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。
2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。
3.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动重难点：
重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
活动准备
物质准备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双；图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料
活动过程
1.以“整理房间：的游戏形式引入，激发幼儿活动兴趣。
2.配对鞋子，让幼儿根据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。
观察鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。
启发提问：小朋友看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。
幼儿个别操作，教师引导幼儿正切表达：我把。。。和。。。放在一起。
3.游戏“晒袜子”，让幼儿根据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。
引导幼儿观察一只袜子上的颜色、图案。提问：这只袜子是什么颜色的？上面有什么图案？请你找出和它一样的另一只袜子。
幼儿个别操作，练习配对
4.幼儿操作《找手套》，按颜色、图案匹配相应的手套。
5.游戏“碰一碰”，引导幼儿进行身体相关部位的配对。
玩法：在音乐《碰一碰》在伴奏下，幼儿根据指令，找到相同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。
教学反思
活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的`观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。
最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。
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