中班科学活动教案

时间:2024-10-20 12:40:37 教案 我要投稿

中班科学活动教案三篇

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的中班科学活动教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班科学活动教案三篇

中班科学活动教案 篇1

  设计意图:风车是孩子们喜欢的玩具,但很多孩子在玩的过程中会引发思考。结合本班幼儿的实际情况与教学的内容需要,设计了此活动,让孩子们在做做、玩玩风车中初步认识风给我们生活带来的方便。

  活动目标:

  1、认识风车,初步了解风车在生活中的主要用途。

  2、尝试制作简易风车。

  3、通过实验操作,知道风车的转动速度和风的大小之间的关系,体验和同伴一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1、课件《快乐的风车》

  2、小纸盒、冰棒棍、胶水、剪刀、彩色水粉颜料等制作玩具风车的废旧材料。

  活动过程:

  (一)认一认

  1、教师:老师认识一个快乐朋友,只要有风的时候,它就会开心地跳起舞来,它是谁呢?

  2、教师呈现【图片欣赏】,为幼儿展示不同的风车图片。

  教师:这是什么?它在什么情况下会转动?你玩过风车吗?

  3、教师小结:风车是依靠风的运动来转动的,有风的时候风车就会开心地“跳起舞来”。

  (二)瞧一瞧:风车的作用

  1、教师:刚才大家见到的都是玩具风车,你们知道真正的大风车长什么样子吗?

  2、教师呈现【荷兰风车】,展示真实的农场风车图片。

  教师:想一想,大风车有什么作用?

  (幼儿根据自己的已有经验进行猜想,教师对此进行肯定)

  3、教师分别呈现【发电】和【提水】,播放“风车”,使其转动产生动画。

  教师:瞧,风车转动起来后城市发生了什么变化?田野呢?

  4、教师:当大风车转动起来的.时候,就会产生很大的力量,帮助人们发电和提水。

  (三)做风车

  1、教师播放【制作风车】,为幼儿呈现如何制作简易风车。

  2、配合教师亲自演示(可以采用其他风车制作方法),请小朋友们一起来制作玩具风车。

  (幼儿根据自己选择的废旧材料,进行简单的制作)

  (四)玩一玩

  1、做好风车后到户外跑一跑,比比谁做的风车转的快。

  2、教师:风车的转动和风的大小以及跑的速度有关系,跑的快,风就会大点,风车就会转的快一点,跑的慢,风就会小点,风车酒会转的慢一点。

  活动延伸:与孩子一起观看风给人类生活带来方便的动画,让他们更加深刻地了解风在生活中的作用。

中班科学活动教案 篇2

  中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动

  一、活动目标:

  1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。

  2、在试试、玩玩中积累有关转动的经验,体验操作探索带来的乐趣和成功感。

  3、了解日常生活中转动的运用,感受现代科技带给人们的方便。

  二、活动准备:

  1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。

  2、“转转转”展览会:筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

  3、摄像机、电视机等。

  三、活动过程:

  (一)、探索身体部位的转动。

  1、老师做转手腕动作,幼儿初步了解转动现象。

  2、试一试、找一找,发现身体不同部位的`转动。

  3、听音乐做各种不同的转动动作,激发幼儿兴趣。

  (二)、第一次探索、操作,鼓励

  幼儿想办法转动物体。

  1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意,引导幼儿操作、探索:用什么方法能够把物体转动起来?

  2、幼儿分组探索、操作,教师适时介入,观察引导。

  3、交流操作探索的结果。

  (三)、第二次操作、探索,引导幼儿发现转动时的有趣现象。

  1、在玩的过程中,共同探讨和发现转动时的有趣现象。

  2、互相交流:你发现了什么有趣的现象?

  (四)、了解日常生活中转动的运用:你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处?

  (五)、幼儿观看VCD,进一步感知生活中转动的运用。

  (六)、延伸活动:是谁把转动运用到生活中?培养幼儿对科学的探索兴趣。

中班科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在,掌握空气的特征及作用。

  2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致的观察能力,提高幼儿的动手能力。

  3、培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备:

  每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管

  教学重点:

  引导幼儿用多种方法感知空气的存在,掌握空气的作用及特征。

  活动过程:

  一、感知空气的存在:

  师:小朋友,今天老师要和你们玩个变魔术的'游戏(师示范)。

  (一)将手帕团塞入玻璃杯杯底。让幼儿观察:

  (1)杯子里有什么?

  (2)杯里除了手帕还有别的东西吗?

  (3)猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕会怎么样?我们来试一试,杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。手帕湿了吗?为什么?(师:杯子里还有其他的东西,是它把水挡住,不让水流进杯子里,所以手帕没有湿。)(二)杯子里有什么东西呢?请小朋友仔细往下看:将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(空气)(三)杯子里有空气,空气把水挡在了杯子的外面,所以手帕没湿。

  二、寻找空气:

  1.空气是个淘气的小娃娃,平时最喜欢玩“捉迷藏”的游戏了,今天我们一起把空气娃娃找出来,好不好?

  2.幼儿试验:

  (1)将幼儿分成三组,其中两组每人一个瓶子,将瓶子横放到水里,观察现象。

  (2)第三组幼儿每人一根塑料吸管,用吸管往水里吹气,观察现象。

  3.水里冒出了什么?是谁在吹泡泡?空气藏在了哪里?(瓶子里、我们的身体里)。

  4.除了这些地方有空气,还有哪里有空气?幼儿讨论后回答问题。

  三、空气的特征和作用

  1.空气娃娃每天都围绕在我们的周围,谁来说一说空气到底是什么样子呢?(幼儿讲述)请小朋友一人拿一个塑料袋,我们来玩“抓空气”的游戏。请小朋友拿起塑料袋,把袋口张开,然后用力一晃,迅速的将袋口拧紧,用手慢慢向袋底挤,为什么挤不动了?塑料袋里有什么?

  (1)我们在哪里找到的空气?

  (2)张开口袋看一看,我们能看见空气吗?

  (3)能闻到气味吗?

  (4)能摸得着吗?

  师小结:空气娃娃一直都围绕在我们的身边,但是空气娃娃很会变魔术,平时我们是看不见、摸不着、闻不到的。

  2.我们生活在空气当中,如果我们离开了空气会怎么样呢?幼儿讨论。

  3.我们一起闭紧小嘴巴,捏住小鼻子,试一试有什么感觉,当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。

  4.为什么会有难受的感觉呢?因为空气不能进入到我们身体里了,我们不能呼吸了,所以会觉得很难受。如果时间长了,人就会慢慢死去的。你说空气对我们的作用重要吗?(非常重要)

  5.如果没有了空气,我们就没法呼吸,没法生活了。所以说空气是我们最亲密的朋友。那如果空气变脏了,我们呼吸了变脏了的空气会怎么样呢?(幼儿讲述)小朋友知道怎样来保护空气不受污染吗?(多种树,让树木来帮助我们净化空气;少开车,减少废气的排放等)

  四、结束部分和幼儿一起到院子里呼吸新鲜空气,做运动。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

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  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的中班科学活动教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班科学活动教案三篇

中班科学活动教案 篇1

  设计意图:风车是孩子们喜欢的玩具,但很多孩子在玩的过程中会引发思考。结合本班幼儿的实际情况与教学的内容需要,设计了此活动,让孩子们在做做、玩玩风车中初步认识风给我们生活带来的方便。

  活动目标:

  1、认识风车,初步了解风车在生活中的主要用途。

  2、尝试制作简易风车。

  3、通过实验操作,知道风车的转动速度和风的大小之间的关系,体验和同伴一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1、课件《快乐的风车》

  2、小纸盒、冰棒棍、胶水、剪刀、彩色水粉颜料等制作玩具风车的废旧材料。

  活动过程:

  (一)认一认

  1、教师:老师认识一个快乐朋友,只要有风的时候,它就会开心地跳起舞来,它是谁呢?

  2、教师呈现【图片欣赏】,为幼儿展示不同的风车图片。

  教师:这是什么?它在什么情况下会转动?你玩过风车吗?

  3、教师小结:风车是依靠风的运动来转动的,有风的时候风车就会开心地“跳起舞来”。

  (二)瞧一瞧:风车的作用

  1、教师:刚才大家见到的都是玩具风车,你们知道真正的大风车长什么样子吗?

  2、教师呈现【荷兰风车】,展示真实的农场风车图片。

  教师:想一想,大风车有什么作用?

  (幼儿根据自己的已有经验进行猜想,教师对此进行肯定)

  3、教师分别呈现【发电】和【提水】,播放“风车”,使其转动产生动画。

  教师:瞧,风车转动起来后城市发生了什么变化?田野呢?

  4、教师:当大风车转动起来的.时候,就会产生很大的力量,帮助人们发电和提水。

  (三)做风车

  1、教师播放【制作风车】,为幼儿呈现如何制作简易风车。

  2、配合教师亲自演示(可以采用其他风车制作方法),请小朋友们一起来制作玩具风车。

  (幼儿根据自己选择的废旧材料,进行简单的制作)

  (四)玩一玩

  1、做好风车后到户外跑一跑,比比谁做的风车转的快。

  2、教师:风车的转动和风的大小以及跑的速度有关系,跑的快,风就会大点,风车就会转的快一点,跑的慢,风就会小点,风车酒会转的慢一点。

  活动延伸:与孩子一起观看风给人类生活带来方便的动画,让他们更加深刻地了解风在生活中的作用。

中班科学活动教案 篇2

  中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动中班科学活动:有趣的转动

  一、活动目标:

  1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。

  2、在试试、玩玩中积累有关转动的经验,体验操作探索带来的乐趣和成功感。

  3、了解日常生活中转动的运用,感受现代科技带给人们的方便。

  二、活动准备:

  1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。

  2、“转转转”展览会:筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

  3、摄像机、电视机等。

  三、活动过程:

  (一)、探索身体部位的转动。

  1、老师做转手腕动作,幼儿初步了解转动现象。

  2、试一试、找一找,发现身体不同部位的`转动。

  3、听音乐做各种不同的转动动作,激发幼儿兴趣。

  (二)、第一次探索、操作,鼓励

  幼儿想办法转动物体。

  1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意,引导幼儿操作、探索:用什么方法能够把物体转动起来?

  2、幼儿分组探索、操作,教师适时介入,观察引导。

  3、交流操作探索的结果。

  (三)、第二次操作、探索,引导幼儿发现转动时的有趣现象。

  1、在玩的过程中,共同探讨和发现转动时的有趣现象。

  2、互相交流:你发现了什么有趣的现象?

  (四)、了解日常生活中转动的运用:你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处?

  (五)、幼儿观看VCD,进一步感知生活中转动的运用。

  (六)、延伸活动:是谁把转动运用到生活中?培养幼儿对科学的探索兴趣。

中班科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在,掌握空气的特征及作用。

  2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致的观察能力,提高幼儿的动手能力。

  3、培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备:

  每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管

  教学重点:

  引导幼儿用多种方法感知空气的存在,掌握空气的作用及特征。

  活动过程:

  一、感知空气的存在:

  师:小朋友,今天老师要和你们玩个变魔术的'游戏(师示范)。

  (一)将手帕团塞入玻璃杯杯底。让幼儿观察:

  (1)杯子里有什么?

  (2)杯里除了手帕还有别的东西吗?

  (3)猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕会怎么样?我们来试一试,杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。手帕湿了吗?为什么?(师:杯子里还有其他的东西,是它把水挡住,不让水流进杯子里,所以手帕没有湿。)(二)杯子里有什么东西呢?请小朋友仔细往下看:将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(空气)(三)杯子里有空气,空气把水挡在了杯子的外面,所以手帕没湿。

  二、寻找空气:

  1.空气是个淘气的小娃娃,平时最喜欢玩“捉迷藏”的游戏了,今天我们一起把空气娃娃找出来,好不好?

  2.幼儿试验:

  (1)将幼儿分成三组,其中两组每人一个瓶子,将瓶子横放到水里,观察现象。

  (2)第三组幼儿每人一根塑料吸管,用吸管往水里吹气,观察现象。

  3.水里冒出了什么?是谁在吹泡泡?空气藏在了哪里?(瓶子里、我们的身体里)。

  4.除了这些地方有空气,还有哪里有空气?幼儿讨论后回答问题。

  三、空气的特征和作用

  1.空气娃娃每天都围绕在我们的周围,谁来说一说空气到底是什么样子呢?(幼儿讲述)请小朋友一人拿一个塑料袋,我们来玩“抓空气”的游戏。请小朋友拿起塑料袋,把袋口张开,然后用力一晃,迅速的将袋口拧紧,用手慢慢向袋底挤,为什么挤不动了?塑料袋里有什么?

  (1)我们在哪里找到的空气?

  (2)张开口袋看一看,我们能看见空气吗?

  (3)能闻到气味吗?

  (4)能摸得着吗?

  师小结:空气娃娃一直都围绕在我们的身边,但是空气娃娃很会变魔术,平时我们是看不见、摸不着、闻不到的。

  2.我们生活在空气当中,如果我们离开了空气会怎么样呢?幼儿讨论。

  3.我们一起闭紧小嘴巴,捏住小鼻子,试一试有什么感觉,当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。

  4.为什么会有难受的感觉呢?因为空气不能进入到我们身体里了,我们不能呼吸了,所以会觉得很难受。如果时间长了,人就会慢慢死去的。你说空气对我们的作用重要吗?(非常重要)

  5.如果没有了空气,我们就没法呼吸,没法生活了。所以说空气是我们最亲密的朋友。那如果空气变脏了,我们呼吸了变脏了的空气会怎么样呢?(幼儿讲述)小朋友知道怎样来保护空气不受污染吗?(多种树,让树木来帮助我们净化空气;少开车,减少废气的排放等)

  四、结束部分和幼儿一起到院子里呼吸新鲜空气,做运动。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。