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小班数学教案拔萝卜

时间：2023-03-28 14:59:54 教案我要投稿

小班数学教案：小兔拔萝卜推荐度：
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小班数学教案拔萝卜

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的小班数学教案拔萝卜，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班数学教案拔萝卜

小班数学教案拔萝卜1

　　设计背景

　　在刚开学的一次户外活动时，老师让幼儿一个一个排队。可幼儿表现的比较迷茫，知道一，但不知道一个一个的意思。所以我设计这堂活动课就是让幼儿了解一个一和许多一的区别。

　　活动目标

　　1、进一步感知“1和许多”的关系。

　　2、学习用语言表达“1个，1个……，合起来是许多，许多可以分成1个1个……”。

　　3、能够在日常生活中运用1和许多。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　重点;1个1和许多1的区别。

　　难点：幼儿在生活中会用。

　　活动准备

　　1、自制一个小兔子妈妈头饰。

　　2、自制萝卜图片若干。

　　3、环境布置;将幼儿座椅排成半圆，中间布置菜园，园内放置许多个萝卜。

　　4、幼儿用书，科学与数学。

　　活动过程

　　(一)导入部分

　　教师扮演兔妈妈入场，请全班幼儿扮演小兔子。请幼儿观察菜园里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引导幼儿用“1和许多”表示兔子的数量。

　　(二)展开部分;游戏“拔萝卜”

　　1、教师指着菜园，问“菜园里有多少萝卜”然后请幼儿扮演小兔子，每人拔一个萝卜，并问“你拔了几个萝卜?”

　　2、教师;“菜园里有许多萝卜，每人拔一个，许多萝卜，分成了一个一个……许多可以分成1个1个……”

　　3、请幼儿把自己拔的萝卜放在老师的篮子里。

　　教师：“1个，1个……萝卜合起来是许多个萝卜，1个，1个……合起来是许多个。”

　　4、分组玩游戏

　　将幼儿分为4-5组，请一位幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮演小兔子，继续玩拔萝卜的游戏，并鼓励幼儿自己进行描述：“许多萝卜分成了1个，1个……1个，1个萝卜合起来是许多个萝卜。

　　教学反思

　　通过本节数学活动，大部分幼儿掌握了“1个1和许多1的'区别。但在实际操作时就会表现的不是太清楚。在以后的教育教学中要鼓励幼儿多去观察，多去发现，要从开发幼儿的智力为教学的出发点，培养幼儿浓厚的学习兴趣和求知欲。

小班数学教案拔萝卜2

　　活动目标：

　　1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数

　　2 . 感知5以内的物体的不同排列形式。

　　3 . 培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、出示 t课件，提问：

　　1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

　　2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）

　　二、介绍游戏玩法；

　　1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

　　2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

　　三、游戏"拔萝卜"（点数）

　　1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

　　2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的.萝卜。

　　四、帮兔妈妈"装运萝卜"

　　出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

小班数学教案拔萝卜3

　　活动目标：

　　1、学习按萝卜的一种特征（大小或颜色）分类。

　　2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、发喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备：

　　1、小兔胸饰每人一个。

　　2、两个大萝卜，里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。

　　3、大、小、红、白标记各一个。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

　　兔妈妈：我是兔妈妈，你们是谁呀？

　　幼儿：我是兔宝宝。

　　兔妈妈：我们最喜欢吃什么呀？

　　幼儿：萝卜、青菜等。

　　兔妈妈：今天妈妈就带宝宝们去拔萝卜，萝卜地很远的，来，我们两只小脚并拢轻轻地跳。

　　二、学习按萝卜的大小分类。

　　1、拔萝卜。

　　萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的'衣

　　服，一起用力拔。（拔萝卜的音乐）萝卜拔出来啦。

　　2、幼儿观察，找出萝卜的不同点。

　　这些萝卜有什么不一样？（有的萝卜大，有的萝卜小）

　　3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。

　　宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜？宝宝把萝卜举起来，说：我捡了一个大或小萝卜。和旁边的宝宝说说。

　　4、巩固认识大小标记。

　　妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个标记。这是什么标记？送给哪只篮子？

　　5、按萝卜的大小分类。

小班数学教案拔萝卜4

　　活动：拔萝卜

　　要求：

　　1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。

　　2．培养幼儿思维的准确性和对数活动的`兴趣。

　　准备：

　　一．出示 T课件，提问：

　　1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

　　2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）

　　二．介绍游戏玩法；

　　1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

　　2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

　　三．游戏“拔萝卜”（点数）

　　1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

　　2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

　　四．帮兔妈妈“装运萝卜”

　　出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，

　　请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。

小班数学教案拔萝卜5

　　活动目标：

　　1、感知5以内的数量，并根据物体的数量和形状分类。

　　2、乐意参与活动，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　场地准备：萝卜地。

　　材料准备：点卡的篮子、红萝卜、黄萝卜若干、贴有标记的盘子、音乐。

　　活动过程：

　　一、情景导入，按点拔萝卜。

　　1、今天，天气真好，兔宝宝们我们去萝卜地拔些萝卜送给兔奶奶、兔爷爷好吗？

　　2、瞧！妈妈给你们准备了小篮子，我们来看看篮子上有什么？（引导幼儿观察篮子上的点卡）

　　3、那你们等会儿就按照篮子上的点卡数量来拔萝卜。

　　4、幼儿拔萝卜

　　二、看特征分类，送萝卜。

　　1、宝贝们，时间不早了，我们该去兔奶奶家了。

　　2、咦！兔奶奶家门口有两个篓子是干什么的呢？哦！妈妈想起来了，原来兔奶奶喜欢吃圆形的`萝卜，

　　兔爷爷喜欢吃三角形的萝卜。我们来将萝卜分好再送进去吧。

　　三、根据物体的数量和形状特征，二次分类

　　1、兔奶奶：好多的萝卜，我们一起分享吧。

　　2、兔奶奶家的碗好神奇，上面有什么呀？

　　3、引导幼儿观察碗上的标记，并分类。

　　4、宝贝们，吃饱了吗，那我们该回家了。

小班数学教案拔萝卜6

　　活动目标

　　1、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动要求：

　　1.通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数

　　2.感知5以内的物体的不同排列形式。

　　3.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

　　活动准备：

　　一.出示t课件，提问：

　　1.今天老师请来一位小客人，它是谁呀?(小兔)

　　2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)

　　二.介绍游戏玩法;

　　1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

　　2.出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法(可以目测也可以手口一致点数)，并用集合圈的动作，说出总数。

　　三.游戏"拔萝卜"(点数)

　　1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

　　2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　3.以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　4.请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

　　四.帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

　　活动反思

　　这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的.制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

　　不足之处：

　　1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

　　2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。