读《生命》有感
当细细品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的会写读后感吗？下面是小编为大家收集的读《生命》有感，希望能够帮助到大家。
读《生命》有感1
生命的意义是什么？这个问题困扰了我许久。
有一次夏天，我在灯下看书。突然，一只蚊子趴在我的手背上，想吸我的血，被我一下捉住了。并放在桌子上，朝它拍了一巴掌。我本以为它已经死了，可之后的那一幕。让我震惊。
那只蚊子竟然，抖了抖翅膀，又飞了起来。我被它那强大的生命力震撼了，开开窗户让它飞走了。
有一天早晨，我在卫生间洗脸的时候，一只小蟑螂出现在了我的眼前。因为蟑螂是有害的昆虫，所以我就把它捉住放在了一个的水盆里，想淹死它。可它挣扎着，不放过一丝逃生的希望。我被它感动了，并把它“救”了上，放了它。
通过上面的两件事使我明白了生命的意义,生命的意义就是;连一只小虫子都那样珍惜自己的生命。要是人们也能珍惜自己的.生命，世界上就不会有那么多的人以自杀的形式，结束自己那短暂而又漫长的生命了。
生命是美好的，对于我们每一个人都只有一次。虽然生命短暂，但是我们却可以用它做许多有意的事，让我们活得一天比一天有意义。
这就是生命的意义。
读《生命》有感2
什么力量使他如此执着？
什么力量使他如此疯狂？
什么力量使他不停地舞动着画笔？
前方阻碍重重，但我知道，我从未放弃过。想用一种原始的眼光去审视这个高速发展的社会，可是我办不到，我游走在金属与钢筋的混乱上，穿梭在红灯与酒绿的红尘中，我想寻找我的追求，能让我为之付出一切代价的追求。
我们是生命的过客，辽远的天空留不下飞过的痕迹，带走的不过是些许的记忆。当我们停留在生命的指针重合的那一瞬，这些微的记忆将带我们回到降生的瞬间，夕阳的`迷雾仍在搂抱着眷恋。生命会前行在历史的脉络上，沿途拾起一支一叶，留待回忆，世界的存在会清晰而具体；生命会走进时间的大门，让夕阳给出记忆的钥匙。那捆记忆的柴火那么静静的躺在地上，等生命去抽取沿途是来的枝枝叶叶，在夕阳的指间静静回忆。
与有思想的人对话,就是一次心灵的洗礼，一位为艺术而疯狂的梵·高，对生活有火一样的热情，对艺术狂热的追求，虽然他成为了不被人理解的疯子，但生命依然绽放出炫美。
蚕要破蛹而出，，可那被千丝缠绕的身躯唯以动弹。它用尽全身力气努力的钻破了厚厚的丝蛹，它看到了自己此时已拥有了翅膀，它变成了飞蛾，在空中自由自在地飞翔。羽毛渐渐丰满的雏鹰要在妈妈的带领下努力学会飞翔。虽然存在试飞不成功而落崖身亡的危险，但那些不怕失败勇敢坚强的鹰克服了恐惧，学会了飞翔，鹰拥有了天空。
这不禁让我想起汶川地震时救助人员发现，有位母亲已经死了，被垮塌下来的房子压死的。这是世上最伟大的死亡姿势：她双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势，身体被压的变形，成为人与大自然抗争的雕像。后来，救援人员在她的身子底下发现，有个孩子还活着。人们小心奕奕地清理开她身上的废墟，从她的身下抱出被小被子裹着的孩子，约三、四个月大，娃娃完好如初，还在安静的睡着。医生准备给娃娃做身体检查，发现被子里有一部手机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。手机在人们中间传递着，每个在场看到短信的人都落泪了。
生命犹如过往云烟，是短暂的，也是美好的，就象一样东西走红一样，红极而白，不被看好，但红过了一段时间，又被看好。生命就是这样，当你有了，你就没有了。
在你留意生命、珍惜生命的旅程中，你会发现，当生命被生活推向极致时，往往会展现出一些从容之美，临乱世而不惊，处方舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪；你就会更明白，只有抱着一颗常人的平常之心，去看待生命，去珍惜生命，生命才会更有意义。
读《生命》有感3
人生岁月里遭遇的某一事或某一物，或许会点亮生命中某个重要的部分，甚至成为埋下他一生命运的伏笔。
太年轻的我们，邂逅在一个雪花飞舞的季节里。我的眼前，盛开着一朵明媚的笑容，脑海里映照出三个月前曾经的勿勿一面。其实，我对她所知极少，而那烂漫的笑靥如梦，诠释了叶子作为一名教师的美好与优雅，有种让人久违而又熟悉的温暖。
考试快开始了。叶子轻声问，铅笔准备了么？当我搜遍了整个包才知道，粗心再一次让自已面临了麻烦。叶子见此情形，利索地从背包里掏出一支墨绿色的铅笔，双手握住，拇指紧紧抵住中间，轻一用力，啪地一声铅笔断一为二。叶子将半截铅笔套进圈笔刀，手腕轻灵地转动，一片片笔屑如水般流出，一如花瓣在指缝间残落，洒在她洁白的霓裳……
心中涌动着一种莫名的温暖，感怀于那一份玲珑、热情与细致。
那轻灵的动作，触动了心底尘封久远的琴弦。
六岁，到了启蒙的年龄。妈妈说：“去，跟着堂哥读书去！”那时，贫困到家徒四壁。妈妈不知从哪里找到半截黄颜色的铅笔，从厨房摸出一把菜刀，颇有点牛刀杀鸡的味道。妈妈左手食指顶住铅笔头，刀刃在铅笔末端来回轻灵地游荡、剐蹭。刀刃轻浅地吃进笔杆，一片片笔屑在空中飞舞。片刻，妈妈把半支尖尖圆圆的铅笔塞到我手中。
小小的我拿着生命中的第一支笔蹦跳着跑到村里的学堂，怯怯地对一个漂亮的女老师说，我要读书！
那半支铅笔让幼小的心灵读到了生活的艰辛与困窘。十多年寒窗，奋发图强，终于顺利地考入大学，然后又分配到某机关单位。手握如椽之笔，文学的梦想，也一直灿烂在年轻的心空。无数个孤寂的夜晚，用不灭的热情，写就了十余万字的文学作品，发表在各级报刊。妈妈的半支铅笔，开启了我的人生，书写了青春的不悔与灿烂。
这位老师叫易辉华，她的温柔与高尚令我一生铭记。最初，一个字母“g”总写不好。放学后，易老师留下我，无数次示范，然后又是握着我的手一笔一画，让我领会行笔的轨迹与要令。似乎，直到今天我的手仍残留着老师握着时的余温。看到天已浙黑，我一急之下将铅笔摁断了，委屈的泪水潸然而落。易老师用手揩干我的眼睛，轻抚我的头。她拿过铅笔，打开小刀，无比娴熟地削起来。老师娥眉淡扫，笑容恬静，右手轻快地舞动，笔屑飞溅……
那晚，易老师提着罐头瓶做的防风灯盏，牵着我，踏着泥泞，深深浅浅一路护送我回家。那一份老师对学生的真挚与无私，穿越时空的阻隔，在二十多年后的今天，依然让我时时感怀，时时温暖。那一份情怀也似乎潜移默化于我的精神与性格，并影响到我一生做人行事的准则与态度。
……此时此刻，叶子的指间停止了捻动，一支透着灵气的`铅笔呈现在我的眼前。在这都浸透寒气的空气里，叶子的手指冻得泛红。她眨一眨美丽的眼睛，长长的睫毛俏丽地颤动着，笑容依然灿若桃花。 一个萍水相逢的女孩，为我削笔的短暂瞬间，我读到的远不只一缕温柔……
几年后的一个春天，当我们执手相顾，将要成就一生的情缘，然而，沉重的现实，最终将我们隔断在长江二岸；那短短的半支铅笔，最终没有续写我们爱情的诗篇……
读《生命》有感4
不要因一路风风雨雨而忘了天边的彩虹；不要因匆匆的脚步而忽视了沿途的风景；不要因生活过于沉重而失去一颗珍爱生命的心。
——题记
冬日的早晨，寒风凛冽，落叶翩翩。窗外，有一朵无名花儿，不畏寒风，傲然挺立。这不禁让我想起了《生命，为美丽一次》这本书。书中讲述了戈壁滩上的依米花，它用自己仅有的一条根，蜿蜒盘曲着插入地下，花费五年的时间来完成根茎的穿插工作，到了第六年才吐绿绽翠，开出一朵娇艳的四色小花，但它的花期仅仅两天就随母株一起香消玉殒。依米花令人折服的不仅是她那娇美的外表，更是它对生命的执着。
这时，我的脑海里浮现出了一位伟大的物理学家——霍金。他在学生时代不幸患上运动神经元疾病，从那一刻起，他的人生像被编好了码，永远禁锢在轮椅上，在长达几十年与病魔斗争的岁月里，他带着对生命的渴望和永不放弃的信念，自强不息，勇敢地接受命运的挑战，重新“站”了起来，最终创造出了生命的.奇迹，谱写了一篇伟大的传奇故事！
人生的路途远远比依米花的一生漫长得多，在这段不断求索的过程中，比起依米花，我倍感惭愧。在学习生活中，我缺乏依米花这样坚持不懈的精神，遇到一点小挫折，脚步就停滞不前，有时还会闹情绪，悲观地给自己扣上“我不行”的枷锁，沉浸在自己灰暗的世界中，一蹶不振……依米花的坚持、霍金的坚强拨开了我心中的迷雾，风雨过后终将迎来绚烂的彩虹，他们教会了我热爱生命，教会我乐观对待生活的酸甜苦辣，在困难面前，坚定地告诉自己：我能行！
我们都拥有生命，它虽然短暂，但是我们可以将有限的生命体现出无限价值，即使遇到困难，也不能阻止我们前进的脚步，经历磨难的人生将会涅槃重生，绽放人生的精彩。让我们像依米花一样绽放：生命，为美丽一次。??
读《生命》有感5
生活是平凡的，但它充满了魅力，极其神奇
生命如花
花开美丽，花落也美丽。“生如夏花，死如秋叶。”生命的诞生和消失是一个轮回，不需要怀旧。我们要做的是“把生命的花瓣一片一片地撒在旅途中”，让沿途的风景芳香四溢。
生命如草
一棵草，微不足道，多么渺小，这是所有生物中的'每一个生命。但草很小，但并不卑微，试图长成橡树。他们自信而团结，“毫不犹豫地把自己的一星浅绿色奉献给世界”.那我们呢?自强自卑?我觉得渺小却不卑微，春天会因为我们而充满活力。
生命如树
树木，虽然品种不同，环境不同，但全心全意地扎根于地球的深处。无论脚下是盐碱地还是肥沃的土壤，它们都顽强地生长，吸收生命的源泉，在森林和肥沃的土壤中，当然是一棵参天大树，但我只想站在戈壁沙漠中，生死之间，站了3000年，给路人希望。
生命如船
船，必须驶向大海，不能依恋温暖。港湾，更不用说随波逐流了。生活就像一艘船。即使两岸鲜花盛开，千里迢迢，我也不会停泊。”我会高高扬帆，面对没有人到过的海域
生命如水
河流、湖泊和海洋，都有水的存在，或者说生命的存在。“百川东海”，我们这些生活在青春中，成为奔腾的活水啊！否则，死气沉沉，如何“顽强地流动，冲开山路，奔向河流”，到达湖泊和海洋？生活就像水，无尽的海浪，无尽的生活。
生命如云
云，白色安静，无拘无束，时间分散，但它永远不会发出波浪形的弦，永远不会在太空中炫耀自己的颜色，虽然它漂浮，但也有着陆，“变成雨，静静地洒在地上”，滋润一切。
生命如木
生活就像木头，只不过是原木，枯枝，都很有价值。是原木，做一座简单的桥，让屏障变得灵活；是枯枝“不要做绿色梦，成为火炬，在黑暗中从头到脚。”
后记
生命，平凡而神奇，关于生命的答案，要用我们的生命来完成。
读《生命》有感6
“生命”确实是一个神秘的被测物体，因为他从来不愿意告诉我们他对我们生活的决定。他只会愚弄我们，让我们像“无头苍蝇”一样四处奔波 “生命”，一直是大家讨论的话题，萧楚女认为“生命应该像蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的”；鲁迅认为“人生的道路是从没有道路的地方践踏出来的，是从只有荆棘的地方开辟出来的”；吉鸿昌认为“人生之路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人们的每一步都在书写自己的历史。”；郭小川认为“生活就像一杯浓酒，不经过三番五次的提炼，就不会有这样的美味”；刘定中先生认为“生活是一场持久的斗争，像一把钢刀，锋利必须磨在石头上；像一捆干柴，发光必须扑进篝火；像贝壳，只有被海涛冲刷才会耀眼；像一颗星星，只有在轨道上运行才不会坠落……” 林希在《石缝间的生活》中告诉我们，生活是在最困难的`情况下发现自己，认识自己，锻炼自己，展示自己，最终完成自己，升华自己。冰心奶奶在她的《谈论生活》中提到了一句警句：“愿你的生活中有足够的云彩来创造一个美丽的黄昏。”冰心奶奶在她的《谈论生活》中提到了一句警句：“愿你的生活中有足够的云彩来创造一个美丽的黄昏。” 人们可以从不同的角度来描述生命，这表明生命是多么珍贵啊！ 不仅如此，在我们小学六年级的语文书中。还有一个关于残酷生活的故事。
相信大家还记得，那就是创造奇迹——霍金。霍金，和《生命》。霍金，和《生命》 《生命》这篇文章的女作者是由生命决定的，其他国家21岁患有萎缩性脊髓侧索硬化，只能活两年，但他的顽强远远超过别人，他不屈不挠，即使命运决定了他的生命，但他仍然让有限的生命发出无限的价值，对自己负责，为生命而奋斗。
读《生命》有感7
生命的意义在于什么?在于付出，在于坚强，在于不屈向上。今天，我读了一篇课文，叫做《生命生命》。这篇文章主要写了患类风湿性关节炎的杏林子对生命发出的疑问而产生思考，并通过“飞蛾求生”“瓜苗生长”“静听心跳”这三个事例说明了生命的意义。读了这篇课文后，我深受启发。
“飞蛾求生”这个事例给了我很大的启示。每一个既将走向绝境的人都会对生命完全放弃了信心，就慢慢地等待死亡。可这个事例中的飞蛾不一样，它虽然也是身在绝境的边缘之中，但是它并没有对生命从此放弃了信心，而是充满了渴望。它为了能够生存下去，抱着一丝希望在绝境奋力求生，最后终于被杏林子给放了。这个事例不仅体现了飞蛾对自己的生命的珍视，也让我还有作者明白了：凡是生物，都有强烈的.求生欲望，都极其珍视自己的生命，所以我们要好好珍惜自己的生命，不让它白白流失。
我曾经还阅读过一篇短文，文中的主人公是海伦·凯勒。她是一们聋盲哑人，所以不管学什么，说话都非常得吃力。可是，她却没有认为自己因为是残疾人而自暴自弃，而是更加努力的地去学习各种知识。如果我们正常人学习一个东西，只要花一倍的努力去学习。可凯勒是个残疾人，她学习一个东西，就要花费比我们多好几倍的努力，可她从没有叫苦，从没喊累最后成为了一个著名的作家。而我们正常人如果做十几分钟多就喊累，那不是连一个残疾人都不如了吗。所以我们要学习海勒身上都种顽强拼搏的精神。
人的一生其实很短暂，但只要在短暂的生命中拼命发出耀眼的火花，生命即使微弱也能璀璨无比。
读《生命》有感8
学习了19课《生命生命》后，我对生命有了深刻的认识。
当我看见路旁茁壮生长的野花和小草时，我总觉得这些植物的生命力好强好强；当我捉到一只正在挣扎的小虫时，我总觉得这些小虫、小动物的生命力好强好强，当我在健康课上测心跳和脉搏时我才会觉的自己的生命也是那样强烈，那样的有规律。
我们的生命有长，有短。但只要我们努力，总能把生命的多彩，生命的价值提到无限。只生活了22岁的雷锋叔叔曾说：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。雷锋叔叔说的话他做到了，他的精神留了下来，他的生命也因此留了下来，成了永恒。
生命是自己的，自己的'只有一条。我们可以让它，让自己活的平平凡凡；可以让它，让自己散发无限的价值与光彩；也可以一点点的浪费它，让自己后悔一生。就如司马迁的一句话一样人固有一死。或重于泰山，或轻于鸿毛。人的生命就是这样，我们应该重视生命的价值！
读《生命》有感9
今天，我读了《生命的姿势》这一篇文章，给我留下了深刻的印象，本文主要讲了：一对夫妇为庆祝儿子一周岁生日来到5000米高度的雪山。可是因为天气突变，所以被困在一个洞里。母亲为了救儿子，给儿子喂奶她的体能受到了严重的损耗。3天后，那位伟大的母亲已被冻成雕塑，在她生命的最后她依然保持着喂奶的姿势。丈夫决定将她生命最后的姿势铸成塑像。
伟大的`母爱震撼了我，使我想起了我的妈妈，记得我4岁时，烫得遍体鳞伤。妈妈见了很着急，一把把我抱在怀中，小心翼翼地给我脱下衣服检查伤。妈妈为了给我治好病，并且不会留下疤痕，跑了很多医院、药店，可是都没有起到太大的作用。急得妈妈几天来吃不下饭，睡不好觉，简直是“茶不思，饭不想”，天天早出晚归寻找治烫伤病的好方法。
“可怜天下父母心，”终于“功夫不负有心人”妈妈从一个老医生那里知道了治疗烫伤病的秘方。妈妈非常高兴。妈妈按照那个老医生说的做了，把柏树皮割下来，用香油炸了，再砸成末，然后抹在烫伤处，仔细地涂均匀。妈妈用棉花球沾点儿把柏树皮末儿，轻轻地抹在我身上的烫伤处，天天如此，一连一个多月。因为我烫的很重，所以妈妈天天抹完药后，还得把我放在小竹车上，推着我转圈，哄着我进入梦乡。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”这首歌时常萦绕在我耳际。
此时，我要用一首诗来赞美天下所有的母亲：
慈母手中线，游子身。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。妈妈，现在我想对您说：“我会永远爱您！”
成语有心人：有某种想法，肯动脑筋的人。如：清·荑荻散人《玉娇梨》第15回：“我看卢兄有心人，或别有深意亦未可知。”又如：俗话说：世上无难事，只怕有心人。
成语世上无难事，只怕有心人：指只要肯下决心去做，任何困难都能克服。如：明·《西游记》第二回：“祖师道：‘世上无难事，只怕有心人。’”又如：教师常用“世上无难事，只怕有心人”这句俗语来鼓励我们克服学习中的困难。
读《生命》有感10
在这七天长假中，我阅读了《倾听生命》这本书。这是我第一本哲理性的书本。题目上的“生命”是指：父母给予我生命，这是一个奇迹，但是他却一张单程票，所以我们不得不要好好珍惜，要把握住身边的一分一秒来创造我们美好的生活；有时他是脆弱的，受到一丁点打击，就会如同蚂蚁般被人捏死，这是你需要鼓足勇气，用自己的坚强与挫折去对抗；有时……
生命的脆弱
生命在我们平时看来是多么坚强，但当我们遇到一些事情时，那一瞬间，我们会发现生命是多么脆弱无比。在四川大地震时，不知失去了多少生命，在那短短的几秒钟中，四川崩塌了，岩石从大山上滚落，击倒了一座座楼房，夺去了一条又一条无辜的生命，这是人们就会发现生命是那么不堪一击，所以，希望每个人都能珍惜生命，不要做盲目的冒险。生命如同鱼，一旦离开谁，就会立即死亡……
生命的坚强
生命有时是非常坚强的，那就看看你有没有意志去抵抗，去坚持……
在我家楼下那广阔的.地面上，看不见一点东西在地面上，唯独让人注意的是哪棵亭亭玉立的小树苗，它正依靠着自己顽强的生命力与着艰难的环境下做着死的拼搏。每天不是受着太阳那光芒的烘烤，就是被豆大般的雨珠击打……它似乎一点也不在乎，至今还存活在那没有引人的土地的地面上顽强的存活着，它知道：如果这时它部拼搏，那么它即将面对的是死亡的到来……
因爱而生
爱很简单，哪怕是一勺水，也许能使生命之树茁壮成长……也许自己的每一个举动就能帮助身边的人，使得他们充满信心坚强的活下去。
在我眼中，生命是一个人，而爱是生命中的肺，每天提供人的氧气，爱是人不可缺上的一部分，同时爱是一个人的修饰品，他给予了人信心，是他光彩夺目，更有生机……如果说生命是一幅没有上色的画，那么爱就是手中的调色盘，可以让这幅画不再平凡，让生命因爱而更精彩……
生命是一个富有生机的“生物”。如果你仔细的倾听，你就能听见生命的价值，生命的宝贵，生命的所在……
读《生命》有感11
生命是个惊喜，一天我正在屋子里做作业，忽然一只蜻蜓飞进来了我们家的生活阳台，我马上把窗子关掉起來，以后蜻蜓就不断地撞着夹层玻璃，传出吱吱声的声响。我厌倦无比，忽然我脑中闪过出了一个坏想法：想尝试去把握住它。一连几回也没有取得成功，我气急败坏，顺手举起一本书拍中了它，蜻蜓掉来到我的桌上，我将它那瓶子关掉起來。正当性我开心时，见到瓶子里蜻蜓不断地挣脱，又看了看窗前别的蜻蜓半空中无拘无束地翱翔。这瓶子里奄奄一息的蜻蜓，简直真可怜！
看着这本书（听着生活），我想起了一篇文章，作者坐在花园里吃三明治，一只蜜蜂打扰了他懒散的心情。作者三番两次击倒蜜蜂，但是蜜蜂并沒有舍弃，只是坚强不屈的一次又一次飞往作者身旁，最后一次，作者确实是抑制不住自身的情绪，把蜜蜂踩进了沙子里。几分钟后，蜜蜂又费力地钻出了沙子。当它觉得它已经修复了它的能量时，它试着飞走了三英寸，第二次飞走了六英寸，最后撞上了一个小土堆。蜜蜂又飞了。这一次，它经过了许多沙堆，终于成功了。那时候作者内心是多么的愧疚呀！
相信作者也搞清楚一个大道理：要是有一次机会就能存活，它是很多纯天然动物与植物的本事。生存环境的`艰难和极端使他们比人们更加机警，就算仅有一次机会，针对他们也早已充足了。这只坚强不屈的蜜蜂让我明白了：在碰到困难时，决不能舍弃，要勇敢面对，要了解德谟克利特老先生说过迎面博击才可以前行，胆量缓解了运势的严厉打击。之后我也要像这只小蜜蜂学习培训！
回过头来，那只小蜻蜓就如这只蜜蜂一样，我内疚地走以往，开启瓶塞，把蜻蜓放了出来，看到它和朋友们开心翱翔的模样，我开心地笑了！
读《生命》有感12
生活，是对自己负责的
生活，是什么？在课堂上，云青说：“人生是一个人的一生。”泽泉说：“生活是一个人的时间。”闵毅说：“生活是你一生中获得的所有幸福的总和。”听到他们的回答，我默默地问自己：生活对我来说是什么？
生活是飞蛾求生的强烈欲望。作者一伸手，就抓住了它。只要一个人努力，他的生命就有危险。但它似乎在不知情的情况下，不断地挣扎，用力地搅动着它的翅膀，想要再次进入自由。啊，我感觉到了，呼叫——生命！生活！
生活是砖缝中瓜苗的不屈。没有阳光、土壤和水，一粒小小的瓜子就会像这样发芽，即使它只能存活几天。我们应该有多么强烈的意志和欲望才能让小小的香瓜种子破壳而出？对外界应该有多好奇，应该有多期待，这样小瓜苗才能牢牢地站在没人关心的砖缝里。没有阳光，那就是阳光！它渴望——条生命！生活！它是献给——条生命的！生活！
生活是心脏跳动的冲击。我把手放在胸前，静静地感受着心脏的跳动。悸动的声音是如此稳定而有规律。啊，我觉得这节拍告诉我这是——条生命！生活！
生活是什么？面对痛苦，生活是坚韧的'。作家邢林子12岁得了风湿性关节炎。从那时起，她就不能举起双手，转动头，走路了。但是面对残酷的挑战，她用坚强的毅力自学了许多科学知识，成为了一名杰出的作家。
生活是什么？生命对自己负责。它在我们手中，只属于我们自己。除了他自己，没有人能主宰它。人生路上的风雨不能阻止我们前进。奋斗和奋斗是我们应该对生活做出的承诺。有限而珍贵的是——条生命！我们想要爱和珍惜的是——条生命！生活！
读《生命》有感13
断断续续地把《活出生命的意义》这本书读完了。之前读过英文原版，受限于英文水平，很多意思还是没有理解。现在将中文翻译版读完，有了很多新的感悟。
知道这本书是从《得到》推荐的，自己读下来，感觉作者的亲身经历增加了说服力，是我喜欢的类型。对于我这种整天爱瞎想"人为什么而活着"的人来说，读这类书籍也算是跟自己对话了。
本书的作者是维克多·弗兰克尔，犹太人。生活在二战时期，可想而知命运的悲催。作者本人被关入了埃斯维辛集中营，后世人称"死亡工厂".但是幸运的是，作者活了下来。他以自己的亲身经历为研究对象，展示了在集中营中人生百态。有些人放弃了对未来的渴望而死去，有些人过于乐观而死去，但是有些人知道为什么而活，有幸生存了下来。残酷的经历让作者领悟到：人们活着是为了寻找生命的意义。
或许很多人都想过这个问题：我们为什么来到这个世界？享乐？承受痛苦？或许我们不经历极端的环境考验是不会真正领悟什么是生命，什么是生活。作者经历了对于一个人来说所有的苦难，领悟到了生命的意义。进入集中营后，这些不幸的人首先表现出惊恐，这是所有人正常的反映，因为死亡可能近在咫尺。而后进入冷漠，相当于"活死人",他们面对同伴的痛苦不在有任何情感，因为自己也可能随时面对这种境地。作者发现，那些看不到生活有任何意义、任何目标，觉得活着无所谓的人会很快死掉。物质上的匮乏不是根本原因，精神上的'绝望才是最死亡的导火索。最后作者总结到：我们真正需要的，是在生活态度上根本转变。我们需要了解自身，需要说服那些绝望的人；我们期望生活给与什么并不重要，重要的是生活对我们有什么期望。我们不应该再问生活的意义是什么，而应该像那些每时每刻都被生活质问的人那样去思考自身。我们的回答不是说与想，而是采取正确的行动。生命最终意味着承担与接受所有的挑战，完成自己应该完成的任务这一巨大责任。
作者将生命的意义归结为责任，那么如何找到生命的意义呢？作者给出了三个途径：工作---做有意义的事情；爱---关爱他人；拥有克服困难的勇气。作者强调，命运的无常会夺走你许多东西，但是永远夺不走你自主选择如何应对不同处境的自由。读到这里，我想起了余华的《活着》中的主人公福贵。不管生活如何剥夺他的财富、亲人、尊严，他的生活总有目标，选择坚强面对生活的不幸。作者所说的寻找生命的意义的三个途径，跟瑞·达里欧的《原则》中如出一辙，"有意义的工作，是指人们有激情去投入的事业；有意义的人际关系，是指相互之间能够真心相互关爱".
这本书可以时不时翻出来看看，审视自己对生活的态度。
读《生命》有感14
在这三个生命中，我最佩服的就是瓜苗了!瓜苗能在一个没有阳光、没有泥土、没有水分的砖缝中茁壮生长，虽然仅仅活了几天，但是它见到了光明的、美丽的世界，它知足了!
社会上也有两种人生观截然不同的人:有的人四肢健全，头脑灵活，却好吃懒做。他们宁愿去向人们乞讨，也不愿意靠劳动吃饭，这让我瞧不起。而一些残疾人却能用勤劳的双手，创造财富，让我尊敬。
读完这本书后，我的感受是:虽然生命短暂，但是，我们应该好好珍惜生命，无论遇到什么挫折都不能放弃生命!让我们有限的生命，体现出无限的价值。
生命生命读后感作文400字二今天，我们在语文课上学习了《生命生命》这篇课文。我对这篇课文印象非常的深。这篇文章的作者是杏林子——原名刘峡。因为她得了严重的“类风湿性关节炎”，所以她的手不能抬、头不能转、脚不能迈……她忍受着病痛的折磨，坚强地活了下来。我从心里升起了对她的无限敬意。
《生命生命》这篇课文主要以《飞蛾求生》、《砖缝中的瓜苗》、《倾听心跳》这三个故事来向我们展示了生命的意义。当我读到第一个故事时，我被这一句打动了，“……但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的力量在我手中跃动!那样强烈!那样鲜明!”一只小小的飞蛾面对危险，不管是否能够逃生，它都努力地去克服和战胜。连飞蛾都有勇气活下来，何况我们人类呢?在这篇文章的最后一段，刘峡说:“虽然生命短暂，但我们却可以让有限生命体现出无限的价值。”这句话让我意味深长。虽然生命短暂，但是我们可以努力给生命创造价值，让生命穿越时空，成为永恒。
在电视上的《生活帮》栏目中，也常常报道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如:“一位身强力壮的小伙子，因为他干了活，老板拖欠他工资，他就爬上塔吊要自杀。”但我们更多的会看到见义勇为、舍己求人的好人好事。比如:我们山东单县的英雄小伙——牛作涛，在广州为了救一名落水女孩的生命，却献出了自己宝贵的生命。这不禁让我想起了雷锋说的一句话:“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”
虽然，我也许不会像英雄们那样做出惊天动地的大事，但是，我会好好学习科学文化知识，将来让自己成为一个对祖国和人民有用的人，让自己的生命更加光彩、更加有力。
生命生命读后感作文400字三“生命”，的确是一个神秘的被测物体，因为他从不愿意告诉我们他对我们生命的决定，他只会愚弄我们，让我们像一只“无头苍蝇”一样，无方向的四处奔波寻找……
“生命”，一直是众人讨论的话题，萧楚女认为“生命应该像如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的”;鲁迅认为“生命的路是从没路的地方践踏出来的，是从只有荆棘的地方开辟出来的”;吉鸿昌认为“生命的路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的'每一步行动都在书写自己的历史。”;郭小川认为“生命像一杯浓酒，不经过三番五次的提炼，就不会有这样的可口”;而刘定中先生则认为“生命是一场持久的拼搏，像一把钢刀，要锋利就得在石头上磨;像一捆干柴，要发光就得扑入熊熊篝火;像一只贝壳，只有经受海涛的冲刷才会光彩夺目;像一颗星，只有在轨道上运行才不致坠落……”
林希在《石缝间的生命》中告诉我们生命正是要在最困厄的境遇中，才能发现自己、认识自己，从而才能锻炼自己，彰显自己，最后完成自己、升华自己。冰心奶奶在她的《谈生命》中提到了一个警句:“愿你的生命中有够多的云翳来造成一个美丽的黄昏。”
生命能够被人们从不同的角度出发来描写，说明生命是多么的宝贵啊!
不仅如此，在我们小学六年级的语文书里。也有一篇叙述了一个残酷的生命的故事。
相信大家仍然记忆犹新，那就是创造了奇迹——霍金。霍金，和《生命生命》这篇文章的女作者一样都被生命决定了，他国21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，只能活两年，可他的顽强却远远超过了别人，他不屈地向上，即使命运决定了他的生命，但他仍让有限的生命发出无限的价值，对自己负责，为生命奋斗。
“生命”，到底是什么呢……
读《生命》有感15
今天，我们学了生命、生命这一课，飞蛾求生，香瓜子苗顽强的生命精神和我静听自己的心跳。体现出生命虽然短暂，但是我们却可以把有限的生命体现出无限的'价值。
雷锋曾说过一句热爱生命的名言：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务这中去。
杏林子1942年2月28日出生，在十二岁时患有罕见的类风湿性关节炎，但她在病榻上阅读大量的文学作品，因培养出创作兴趣底子。1997年，杏林子出版第一本创作《生之歌》。1980年获得第八届十大杰出女青年金风奖。1982年12有1日，成立伊甸残障福利基金会并担任董事长。同年《另一种爱情》一书获国家文艺奖散文类奖。1984年吴三连基金会社会服务奖。1990年担任台湾残障联盟第一届董事长。1997年获静宜大学颁赠荣誉博士学位。20xx年获聘为台湾总统国策顾问。20xx年2月8日安息主怀。
一想到我自己，连一只小蚂蚁都不肯放过。和杏林子怎能相比呢？
我要珍惜自己的生命，也要保护别人的生命，不能让生命白白流失，使自己活的更加光彩有力。
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